人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿第三單元 唱歌《賣(mài)報(bào)歌》

人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿第三單元唱歌《賣(mài)報(bào)歌》一.教材分析《賣(mài)報(bào)歌》是人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材中的一首歌曲。這首歌曲以輕松歡快的節(jié)奏，描述了一個(gè)小報(bào)童在街頭賣(mài)報(bào)的情景。歌曲共兩個(gè)樂(lè)段，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，旋律易于掌握。通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，學(xué)生可以培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感，提高音樂(lè)表達(dá)能力，同時(shí)感受到勞動(dòng)的喜悅和生活的美好。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律有一定的感知能力。但部分學(xué)生可能對(duì)街頭賣(mài)報(bào)的情景較為陌生，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背景，感受歌曲所表達(dá)的情感。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握歌曲的旋律，學(xué)會(huì)演唱《賣(mài)報(bào)歌》。通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的喜悅，培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)街頭賣(mài)報(bào)人員的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練地演唱《賣(mài)報(bào)歌》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中個(gè)別音高的把握，以及對(duì)于街頭賣(mài)報(bào)情景的理解。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段采用示范法，教師先為學(xué)生示范演唱，讓學(xué)生跟隨模仿。運(yùn)用分組教學(xué)法，讓學(xué)生分組練習(xí)，相互糾正、提高。采用情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生感受街頭賣(mài)報(bào)的情景，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。利用多媒體教學(xué)手段，展示街頭賣(mài)報(bào)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生了解街頭賣(mài)報(bào)的情景。學(xué)唱歌曲：先讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受旋律。然后逐步教唱，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏和旋律。分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組練習(xí)，相互糾正、提高。情景教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生扮演小報(bào)童，模擬街頭賣(mài)報(bào)的情景，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。展示環(huán)節(jié)：讓學(xué)生上臺(tái)展示所學(xué)成果，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?？偨Y(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的喜悅和珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：歌詞展示旋律線條節(jié)奏提示街頭賣(mài)報(bào)情景八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生演唱歌曲的熟練程度，以及對(duì)歌曲節(jié)奏、旋律的掌握。學(xué)生分組練習(xí)時(shí)的參與度，以及相互糾正、提高的情況。學(xué)生在情景教學(xué)中的表現(xiàn)，以及對(duì)街頭賣(mài)報(bào)情景的理解。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的喜悅和珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)的體現(xiàn)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)诜纸M練習(xí)中相互學(xué)習(xí)、相互幫助。在情景教學(xué)環(huán)節(jié)，要盡量讓學(xué)生置身于真實(shí)的環(huán)境中，增強(qiáng)他們的親身體驗(yàn)，從而提高歌曲的表現(xiàn)力。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們懂得關(guān)愛(ài)街頭賣(mài)報(bào)人員，珍惜勞動(dòng)成果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《賣(mài)報(bào)歌》是一首富有生活氣息的歌曲，它描繪了一個(gè)小報(bào)童在街頭賣(mài)報(bào)的情景。這首歌曲的旋律歡快，節(jié)奏明快，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：歌曲的結(jié)構(gòu)：《賣(mài)報(bào)歌》共有兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段節(jié)奏明快，旋律簡(jiǎn)單，易于學(xué)生掌握。第二樂(lè)段在第一樂(lè)段的基礎(chǔ)上進(jìn)行了變化，使歌曲更加豐富。音高與節(jié)奏：在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確把握歌曲中的音高和節(jié)奏。特別是歌曲中的跳音和附點(diǎn)音符，需要學(xué)生仔細(xì)體會(huì)，正確演唱。歌曲背景：街頭賣(mài)報(bào)是我國(guó)上世紀(jì)五六十年代的一種現(xiàn)象，現(xiàn)在的學(xué)生可能對(duì)此比較陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要為學(xué)生簡(jiǎn)要介紹歌曲背景，幫助他們更好地理解歌曲。勞動(dòng)的喜悅：歌曲描繪了小報(bào)童辛勤勞動(dòng)的情景，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的喜悅，培養(yǎng)他們珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》，讓學(xué)生了解街頭賣(mài)報(bào)人員的生活，培養(yǎng)他們對(duì)這部分人的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。音樂(lè)表達(dá)：教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)的方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受，提高他們的音樂(lè)表達(dá)能力。音樂(lè)欣賞：在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生欣賞一些類似的歌曲，如《童年》、《陽(yáng)光下的孩子》等，讓學(xué)生感受勞動(dòng)者的辛勤付出，培養(yǎng)他們尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感。合唱技巧：在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的合唱技巧，如聲音的和諧、音量的控制等。音樂(lè)與生活的聯(lián)系：通過(guò)學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。音樂(lè)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生的音樂(lè)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注他們的演唱技巧，也要關(guān)注他們對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)。以上是本節(jié)課需要關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)中要逐一進(jìn)行講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生在掌握歌曲的同時(shí)，也能提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：《賣(mài)報(bào)歌》共有_____個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段的特點(diǎn)是_____，第二樂(lè)段在第一樂(lè)段的基礎(chǔ)上進(jìn)行了_____。歌曲《賣(mài)報(bào)歌》描繪了一個(gè)_____在街頭賣(mài)報(bào)的情景。歌曲《賣(mài)報(bào)歌》的旋律_____，節(jié)奏_____。學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》可以培養(yǎng)學(xué)生的_____和_____?！顿u(mài)報(bào)歌》所屬的音樂(lè)教材是人教版_____年級(jí)下冊(cè)。以下哪個(gè)選項(xiàng)不是《賣(mài)報(bào)歌》的教學(xué)目標(biāo)？A.讓學(xué)生掌握歌曲的旋律，學(xué)會(huì)演唱《賣(mài)報(bào)歌》B.引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的喜悅，培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)C.教學(xué)生如何演奏鋼琴D.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)街頭賣(mài)報(bào)人員的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感以下哪個(gè)選項(xiàng)不是《賣(mài)報(bào)歌》的教學(xué)重難點(diǎn)？A.歌曲中個(gè)別音高的把握B.對(duì)于街頭賣(mài)報(bào)情景的理解C.歌曲的節(jié)奏D.鋼琴演奏技巧請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹歌曲《賣(mài)報(bào)歌》的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)談?wù)剬W(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高有哪些幫助？請(qǐng)結(jié)合《賣(mài)報(bào)歌》的教學(xué)過(guò)程，談?wù)勅绾我龑?dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。請(qǐng)談?wù)勗诮虒W(xué)《賣(mài)報(bào)歌》時(shí)，如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感?！顿u(mài)報(bào)歌》共有兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段的特點(diǎn)是節(jié)奏明快，旋律簡(jiǎn)單，第二樂(lè)段在第一樂(lè)段的基礎(chǔ)上進(jìn)行了變化。歌曲《賣(mài)報(bào)歌》描繪了一個(gè)小報(bào)童在街頭賣(mài)報(bào)的情景。歌曲《賣(mài)報(bào)歌》的旋律歡快，節(jié)奏明快。學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和音樂(lè)表達(dá)能力?！顿u(mài)報(bào)歌》所屬的音樂(lè)教材是人教版三年級(jí)下冊(cè)。歌曲《賣(mài)報(bào)歌》的結(jié)構(gòu)共有兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段節(jié)奏明快，旋律簡(jiǎn)單，第二樂(lè)段在第一樂(lè)段的基礎(chǔ)上進(jìn)行了變化。學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》可以幫助學(xué)生提高音樂(lè)節(jié)奏感、音樂(lè)表達(dá)能力和對(duì)街頭賣(mài)報(bào)情景的理解。在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生先聆聽(tīng)歌曲，感受旋律，然后逐步教唱，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏和旋律。此外，可以采用分組教學(xué)法，讓學(xué)生分組練習(xí)，相互糾正、提高。還可以利用多媒體教學(xué)手段，展示街頭賣(mài)報(bào)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景。在教學(xué)《