七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 I'm watching TV教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)版）

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6I’mwatchingTV教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)版）一.教材分析人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6主要講述日?；顒?dòng)，如看電視、做作業(yè)、聽(tīng)音樂(lè)等。本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，表達(dá)自己的日?；顒?dòng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)于描述日?；顒?dòng)有一定的了解。但部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固。此外，學(xué)生需要提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，正確運(yùn)用動(dòng)詞的三單形式。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，正確運(yùn)用動(dòng)詞的三單形式。難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法，分組合作學(xué)習(xí)法等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，分組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備相關(guān)日?；顒?dòng)的圖片、視頻等教學(xué)資源。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，熟悉一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如：“Whatdoyouliketodo?”“Whatdoesyourmotherliketodo?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本課主題：描述日?；顒?dòng)。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示一組日?；顒?dòng)的圖片，如看電視、做作業(yè)、聽(tīng)音樂(lè)等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)。同時(shí)，教師板書(shū)一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：“主語(yǔ)+動(dòng)詞三單+賓語(yǔ)”。操練（15分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每人選擇一張圖片，用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)，并讓其他組成員猜猜是哪個(gè)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)互相練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。鞏固（10分鐘）教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生填空完成句子，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。如：“I_______(watch)TV.”“She_______(do)herhomework.”學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行講解和反饋。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日?；顒?dòng)的場(chǎng)景，如在家、在學(xué)校等。學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，回顧一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文，要求字?jǐn)?shù)100-120詞。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)標(biāo)題：Unit6I’mwatchingTV主語(yǔ)+動(dòng)詞三單+賓語(yǔ)看電視：I’mwatchingTV.做作業(yè)：She’sdoingherhomework.聽(tīng)音樂(lè)：He’slisteningtomusic.教學(xué)過(guò)程時(shí)間安排：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：15分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘以上為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)文檔，供您參考。在本次七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6“I’mwatchingTV”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程為主線，制定了一套詳細(xì)復(fù)雜的教學(xué)方案。然而，在實(shí)際課堂實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握并不扎實(shí)，導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)環(huán)節(jié)中難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。為了解決這一問(wèn)題，我需要在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我展示了一組日?；顒?dòng)的圖片，并要求學(xué)生用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較大的緊張情緒，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這一問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。操練環(huán)節(jié)：在操練環(huán)節(jié)中，我學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們互相描述日?；顒?dòng)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中互動(dòng)不夠積極，導(dǎo)致練習(xí)效果不佳。為了解決這一問(wèn)題，我可以在活動(dòng)設(shè)計(jì)中增加更多的互動(dòng)元素，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度。鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)中，我發(fā)放了練習(xí)題，讓學(xué)生填空完成句子。然而，部分學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我可以在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的糾正和反饋，并布置相關(guān)的課后練習(xí)題，讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固。拓展環(huán)節(jié)：在拓展環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日?；顒?dòng)的場(chǎng)景。然而，部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出較大的緊張情緒，導(dǎo)致對(duì)話不夠自然。為了解決這一問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中增加更多的情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語(yǔ)交流能力。小結(jié)環(huán)節(jié)：在小結(jié)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。然而，部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度不夠，導(dǎo)致他們無(wú)法很好地進(jìn)行總結(jié)。為了解決這一問(wèn)題，我可以在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和提示，幫助他們更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。二、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法問(wèn)題：部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握不夠扎實(shí)。解決辦法：課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。問(wèn)題：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得緊張。解決辦法：增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。問(wèn)題：部分學(xué)生在小組活動(dòng)中互動(dòng)不夠積極。解決辦法：在活動(dòng)設(shè)計(jì)中增加更多的互動(dòng)元素，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度。問(wèn)題：學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。解決辦法：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的糾正和反饋，并布置相關(guān)的課后練習(xí)題，讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固。問(wèn)題：學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出較大的緊張情緒。解決辦法：增加更多的情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語(yǔ)交流能力。問(wèn)題：部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度不夠。解決辦法：在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和提示，幫助他們更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。三、改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)掌握不夠扎實(shí)的問(wèn)題，我在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)舉例、講解、練習(xí)等方式幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在課堂上注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和提示，提醒他們注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用。為了解決學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得緊張的問(wèn)題，我增加了更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如課堂上的自由發(fā)言、角色扮演等。同時(shí)，我在課堂上營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語(yǔ)交流能力。針對(duì)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中互動(dòng)不夠積極的問(wèn)題，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中增加了更多的互動(dòng)元素，如小組競(jìng)賽、游戲等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的參與度。為了提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，我在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和提示，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。同時(shí)，我布置了相關(guān)的課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課后加強(qiáng)鞏固。通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在許多不足之處。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的幫助。三、作業(yè)設(shè)計(jì)本次作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)的能力。作業(yè)以寫(xiě)一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文為主，要求字?jǐn)?shù)100-120詞。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并注意動(dòng)詞的三單形式。在作業(yè)布置時(shí)，我向?qū)W生明確了作業(yè)要求和截止時(shí)間，并提醒他們注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)法正確。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中積極思考，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。四、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)方面：本次教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)為主題，通過(guò)導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展和小結(jié)等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地了教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，有利于學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用。教學(xué)方法方面：教師采用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度和積極性。特別是在操練環(huán)節(jié)，教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。作業(yè)設(shè)計(jì)方面：作業(yè)以寫(xiě)作形式為主，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，作業(yè)要求字?jǐn)?shù)適中，難易程度合適，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師反思方面：教師在課后進(jìn)行了認(rèn)真的反思，針對(duì)課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。這表明教師具有較高的教育教學(xué)水平和自我反思意識(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。綜上所述，本次教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)和教師反思等方面都表現(xiàn)出較高的水平。然而，在今后的教學(xué)中，教師仍需注意以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)