人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)《12商是兩位數(shù)的筆算除法的練習(xí)》說課稿

人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)《12商是兩位數(shù)的筆算除法的練習(xí)》說課稿一.教材分析《12商是兩位數(shù)的筆算除法的練習(xí)》是人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)的一節(jié)練習(xí)課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能靈活運(yùn)用。教材中提供了豐富的實(shí)例和練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。二.學(xué)情分析在進(jìn)入四年級之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加、減、乘法運(yùn)算，對于筆算有一定的基礎(chǔ)。但是，對于兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，部分學(xué)生可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)例分析和練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作意識。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動法、實(shí)例分析法、練習(xí)法等。教學(xué)手段：多媒體課件、黑板、練習(xí)題等。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過一個實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的興趣。講解與示范：利用多媒體課件，展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，并進(jìn)行講解和示范。實(shí)例分析：讓學(xué)生分組討論，分析不同情況的筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。練習(xí)與反饋：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。鞏固與拓展：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，進(jìn)行鞏固和拓展。總結(jié)與歸納：讓學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并進(jìn)行歸納。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程筆算方法：先試除，再調(diào)整注意事項(xiàng)：看清被除數(shù)和除數(shù)，注意進(jìn)位和退位八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行：學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和提問回答情況。學(xué)生練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)題的完成質(zhì)量和速度。學(xué)生總結(jié)與歸納能力：評價學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的總結(jié)和歸納能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注以下幾個方面：學(xué)生學(xué)習(xí)情況：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)方法選擇：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。課堂氛圍營造：努力營造積極、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價：及時進(jìn)行教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供參考。知識點(diǎn)兒整理：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果前一位數(shù)比除數(shù)小，則試除前兩位數(shù)。每次除后余數(shù)要比除數(shù)小。如果有余數(shù)，將余數(shù)和下一位數(shù)組合成新的被除數(shù)，繼續(xù)除法運(yùn)算。筆算過程中要注意進(jìn)位和退位。除法運(yùn)算中的關(guān)鍵步驟：試除：判斷被除數(shù)的前一位數(shù)是否大于或等于除數(shù)，從而確定除法運(yùn)算的起始位置。調(diào)整：如果前一位數(shù)小于除數(shù)，則需要將前兩位數(shù)作為新的被除數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算。進(jìn)位與退位：在除法運(yùn)算過程中，如果當(dāng)前位的商等于或大于10，則需要進(jìn)位。如果當(dāng)前位的商小于10，則需要退位。除法運(yùn)算中的注意事項(xiàng)：看清被除數(shù)和除數(shù)，確保除法運(yùn)算的正確性。注意每次除后的余數(shù)，確保余數(shù)比除數(shù)小。在進(jìn)行進(jìn)位和退位時，要準(zhǔn)確地將數(shù)值傳遞到下一位。兩位數(shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用：能夠運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時需要找回的零錢等。能夠運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法進(jìn)行估算和預(yù)測，如預(yù)測一個數(shù)除以另一個數(shù)的商是多少。筆算除法的練習(xí)：通過不同類型的練習(xí)題，鞏固和提高學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的掌握程度。練習(xí)題包括簡單和復(fù)雜的情況，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對不同問題的能力。總結(jié)與歸納：學(xué)生能夠總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能夠進(jìn)行歸納。學(xué)生能夠理解除法運(yùn)算中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程。教學(xué)方法與手段：采用問題驅(qū)動法、實(shí)例分析法、練習(xí)法等。利用多媒體課件、黑板、練習(xí)題等教學(xué)手段。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：通過一個實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的興趣。講解與示范：利用多媒體課件，展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，并進(jìn)行講解和示范。實(shí)例分析：讓學(xué)生分組討論，分析不同情況的筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。練習(xí)與反饋：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。鞏固與拓展：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，進(jìn)行鞏固和拓展。總結(jié)與歸納：讓學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并進(jìn)行歸納。板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程筆算方法：先試除，再調(diào)整注意事項(xiàng)：看清被除數(shù)和除數(shù)，注意進(jìn)位和退位教學(xué)評價：學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和提問回答情況。學(xué)生練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)題的完成質(zhì)量和速度。學(xué)生總結(jié)與歸納能力：評價學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的總結(jié)和歸納能力。教學(xué)反思：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。營造積極、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時進(jìn)行教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供參考。同步作業(yè)練習(xí)題：請用筆算方法計(jì)算以下除法題目，并寫出計(jì)算過程：請判斷以下除法題目的商是幾位數(shù)，并解釋原因：請解決以下實(shí)際問題，并寫出計(jì)算過程：一個水果店賣出54個蘋果，每個蘋果的價格是3元，顧客給了60元，需要找回多少元？小明有63塊巧克力，他想把巧克力平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾塊巧克力？請完成以下筆算除法練習(xí)題，并檢查答案：102÷6請運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，預(yù)測以下除法題目的商是多少：計(jì)算過程和答案：45÷3=15（15×3=45）72÷8=9（9×8=72）56÷7=8（8×7=56）63÷9=7（7×9=63）商是幾位數(shù)的原因：24÷4=6（兩位數(shù)，因?yàn)?4的前一位數(shù)2大于除數(shù)4）35÷5=7（兩位數(shù)，因?yàn)?5的前一位數(shù)3大于除數(shù)5）48÷6=8（兩位數(shù)，因?yàn)?8的前一位數(shù)4大于除數(shù)6）51÷3=17（三位數(shù)，因?yàn)?1的前一位數(shù)5大于除數(shù)3）實(shí)際問題的計(jì)算過程和答案：54個蘋果，每個蘋果3元，總共54×3=162元，顧客給了60元，需要找回60-162=-102元（不需要找回負(fù)數(shù)的金額，說明題目有誤）63塊巧克力，平均分給3個朋友，每個朋友能分到63÷3=21塊巧克力筆算除法練習(xí)題的答案：81÷9=996÷