2020年春季學期小學英語四年級下冊教案(PEP)

2020年春季學期小學英語四年級下冊教案(PEP)

舍得鄉(xiāng)中心學校引路

★Unit1MySchool共六課時

一、教學內(nèi)容：Let'slearnLet'stalkReadandwriteLet'schant

二、教學目標：能夠聽、說認讀teacher,sofficecanteengardenplaygroundgymTVroomart

roomcomputerroomwashroommusicroom能聽懂會說Thisistheteacher,soffice.Thatismy

room.Isthisthelibrary?IsthaltheTVroom?能夠聽、說、讀、寫單詞boardlightfancomputer

理解Let'sdoLte'schant等部分內(nèi)容

三、重點難點：

單詞認讀、拼寫，句型的掌握和運用教學準備本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶

四、教學過程

第一課時

1、熱身

教師播放第三冊學生用書第五頁的歌謠“Workandplay”，讓學生跟隨錄音機說唱。2、

預習通過和學生一起回顧第三冊學生用書第一單元句型:"What'sintheclassroom?Aboard,

twolights,manydesksandchairs:‘自然過渡到學習學校各課室的名稱。

2、新課呈現(xiàn)Let,slearn

(1)教師指著教室問學生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What'sin

theclassroom?學生做出相應的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinour

school?Doyoulikeourschllo?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofour

school.接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師在教學過程中引入句型“It'sonthefirst

floor."，為下一課時進一步學習序數(shù)詞做鋪墊。修改意見教學時應加強會話的運用教學

過程(2)通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library

的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。

(2)游戲A、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden,組內(nèi)學生依次說出與該詞有關

的其他單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習

Let'sdo打下了基礎。B、教師或學生做動作，讓其他的學生猜并說出該單詞。Let'sdo

要求學生聽指令，做出相應的動作?？梢圆扇〗M與組競賽的方式。

第二課時

1、熱身

(1)教師播放本課時A部分Let'sdo的錄音帶，學生聽音做動作。

(2)教師慢慢出示canteen等詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。

2、預習

教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。

3、新課呈現(xiàn)Let'stalk

教師首先和學生進行自由交談，主題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學生用簡單的句子

作出回答，即使只能說只語片言，教師也要給予表揚。順著這一話題，教師說：Yes,ourschool

isreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieis

showingourschool.LetTswatch.有此導入新課。

(1)看與聽學生看Let'stalk部分的插圖,教師提一些問題，如:HowmanyAmericanfriends

arethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。

(2)模仿分說，注意指導“this”和“that”中“l(fā)h”的發(fā)音。

(3)和的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：也可以讓學生聽指令排列卡

片，如：然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語。

(4)分角色朗讀與表演分組表演先示范大眾化表演

第三課時

1、熱身

(1)學生跟錄音演唱C部分的歌曲“Ourschool”。

(2)請一組學生表演A部分Let'stalk的對話，復習新句型.

2、預習HYPERLINK

(1)引導學生復習第三冊學生用書第一單元A部分的let'slearn,鞏固學習六個單詞并

請學生用該部分的句型：What'sin教學過程theclassroom?Aboard來介紹自己

的教室。(2)播放第三冊學生用書第一單元A部分Let'sdo的錄音帶，引導學生聽聽、

做做。

3、新課呈現(xiàn)Let,schant

播放B部分的歌謠，引導學生將學校場館library,artroom,canteen,gym和動詞read,draw,

eat,play對應起來認讀。Readandwrite(1)在跟唱Let'schant之后，教師對歌謠中的

內(nèi)容進行提問：Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?等等，學生作答后，教師繼續(xù)提問：

Wheredoyouplaycomputer?學生會比較容易地答出：Inthecomputerroom。這時教師可出

示掛圖說：Thisisacomputerroom.(2)師生之間對掛圖上的內(nèi)容進行簡單的交際性回答

后，教師請學生閱讀課文并設計幾個簡單的問題檢查學生的理解程度。(3)教師在四線格

中示范書寫四會掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范。句子的打頭單詞的第一個字母要大寫；

句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈。

句子當中的單詞間距為一個字母寬。(4)角色表演。學生戴上頭飾表演Let'stalk的內(nèi)

容，鞏固本課時的新句型。(5)游戲：聽音判斷。學生合上書本，教師取下掛圖。教師根

據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.請學生根據(jù)記憶中的圖的

內(nèi)容判斷正誤

第四課時

1、熱身

師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。

2、預習

教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學生判斷是什么單詞,然

后做出正確的回答。新課呈現(xiàn)HYPERLINK"”Let'slearn學生表演A部分Let'sdo的“聽

聽做做”活動，表演之后教師提問：Wheredowewatertheflowers?學生問答：Inthegarden.

教師再問：Wheredowereadstory-books?學生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Where

dowehavecomputerclasses?引導學生說出：InIhecomputerroom.(2)出示本單元的掛圖，

教授其余五個生詞。(3)聽錄音，跟讀、模仿。Let'splay(1)教師將一幅教學樓的

框架圖貼在黑板上，讓兩名學生站在講臺前配合。教師說:Thewashroomisonthesecondfloor.

讓學生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方，教學過程速度快的

學生為勝者，或者教師提問：Where'sthelibrary?學生快速搶答：It'sonIhefirst/secondfloor.

2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單

詞向學生提問：Whereisthewashroom?讓學生回答，借鋪墊句型：Isthis/thatthe?在

講臺前配合。教師說：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學生在講臺上選出washroom

的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學生為勝者，或者教師提問：Where'sthelibrary?

學生快速搶答：It'sonthefirst/secondfloor.(2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過

來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向學生提問：Whereisthewashroom?讓學

生回答，借鋪墊句型：Isthis/thatthe?

第五課時

1、熱身

（1）學生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

（2）學生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。

2、預習

教師和學生進行主題討論：What-sinourschool?鼓勵學生用新學的單詞來交談。

2、新課呈現(xiàn)Let'stalk

學生談論了學校的場館設施后，（1）教師出示本校校長的照片間：Whoishe?Yes,heisour

headmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanew

schllo.Doyouwanttohavealook?從此導入新課。學生觀看教學掛圖或VCD,然后回答

教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe-?/Isthat????

HYPERLINK""（2）將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背面的單詞。教師

先作示范指著某張圖卡猜問：Isthis-?/Isthat-?讓學生翻過來作答。然后重新打亂順序

在學生之間進行回答。此活動還可以在小組中用小卡片進行。（3）學生聽錄音、模仿跟讀

對話。（4）學生分角色朗讀對話。學生分角色表演。Lei'scheck教師連續(xù)播放三次錄

音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。教學過程

第六課時熱身師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。請學生表演Storytime中的對

話。預習猜謎語。根據(jù)各個房間的特點，教師慢慢地說一些簡單的英語句子，讓學生根據(jù)

教師所說的英語句子，來猜房間的名稱。新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）請學生觀察Readand

write部分的情景兔，預先空出來需要書寫的四會單詞，讓學生獨立思考，填充對話。（2）

強化練習拼讀單詞picture，可以以小組競賽的形式進行。

練習書寫句型：

教師在黑板上畫好格子。1、請同學們自己先看（看清書寫要求）2、請一組同學到黑板上

書寫。3、師生一起糾錯。聽錄音跟讀。游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開展游戲：字母拼湊單詞。

背單詞接力賽。Pronunciation一起聽錄音，找出發(fā)音規(guī)律。

教后反思：（略）

★Unit2Whattimeisit?共六課時

一、教學內(nèi)容Let'slearnLet,stalkReadandwriteLet（schant

二、教學目標認讀A、B部分Let'slearnLet'stai中的單詞和句子掌握A、B部分Read

andwrite中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫能夠詢問時間并做出正確的回答。能

夠聽懂并發(fā)出一些指令。

三、重點難點

單詞認讀、拼寫，句型的掌握和運用教學準備本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶

教學過程第一課時

1、熱身

教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學生表演Storytime中的故事。

2、預習

教師在聽錄音或學生表演之后想學生提問：WhereisZoom?學生回答：Heisinthecanteen.

教師又問：Why?學生答：Heishungry.教師再問:Whyinhehungry?Whattimeisit?引

導學生答出：II'stimeforlunch.接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，

如：thesun,themoon,thetree.等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。新課呈現(xiàn)

Let,slearn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準備）。一

邊表演一邊引導學生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner課程名稱的教授

可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass,readand

write,readandwrite.P.E.class,P.EclassJumpandrunJumpandrun..11,11,11,It,stimefor

lunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass.artclass,drawa

picture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.Let'sdo

(1)先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。Schoolisover.如果學生不理解

可聯(lián)系Classisover.來幫助學生理解。待時針撥到5點或其他實際放學時間后，教師問：

Schoolisover.Whatdoyoudo?學生回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndon,tgo

home.Whataretheydoing?Let,swatchTV.由此導入新課。修改意見在教學中應更多的

滲透會話教學的運用，能使學生真正的會聽、會講。教學過程(2)看與聽學生看Let'

stalk部分的掛圖，教師就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學

生理解難點，可要求學生用句型It'stimefor……造句。(3)模仿跟說，注意語音語調(diào)。

(4)分角色朗讀與表演。

第三課時

1、熱身

(1)師生齊唱第一冊學生用書第62頁的歌曲TenLittleCandlesDance(2)學生跟著錄音

或錄象一邊說一邊表演本單元A部分Let'stalk的對話。

2、預習

HYPERLINK游戲：教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學生，讓其中一名學

生將卡片藏在身后，全班學生猜哪一張卡片不見了。

3、新課呈現(xiàn)

(1)拼詞比賽。四人一組進行比賽，一名學生說出一個數(shù)字，其余三名學生比比誰拼得最

快最準。(2)讀文書寫。師生之間先對本課時掛圖上的內(nèi)容進行簡單的交際性回答，再請

學生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全

班討論誰寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學生間展開游戲：Whosememory

isIhebest?看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強學生的學習興趣。(1)教

師先介紹這項任務:ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehome

atsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓勵學生說出答案并講明理由。(2)

教師給學生出幾道類似的數(shù)學應用題考察他們的推理思維。

第四課時

1、熱身

數(shù)學游戲：教師給學生出一些數(shù)學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出

來后用手指頭表示答案。

3、預習播放Let'schant中的歌謠，讓學生邊聽邊做動作.

4、新課呈現(xiàn)(1)玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：Whattimeisit?學生快速

回答It's…o'clock.lt'stimefor(2)教師做出4：35的手形,問：Whattimeisit?

引導學生說出：It's4:35.schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學生

回答：Wegohome.教師由此導入句型It'stimetogohome.(3)教師借助圖片和聽聽做

做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：It'stimetogetup.請學生做起床、穿衣

服的動作；教學過程教師說It'slimetogotoschoolo請學生做背書包、走路的動作，

以次類推。要注意多讓學生說句型：It'stimeto……為下一課時重點學習句型做鋪墊。(4)

聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。(5)教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。

(6)畫畫說說：學生模仿BLet'slearn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組

中交流，比如學生A六點起床，他就指著自己的畫說：II's6o'clock.II(stimetogetup.

(1)看錄像，聽故事。(2)進行理解性回答。教師可介紹一些關于“愚人節(jié)”的知識。

要教育學生不能開過分的玩笑愚弄別人(3)模仿跟讀和分角色朗讀。

第五課時

1、熱身

師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動作。

2、預習

教師和學生談談他們的作息時間，如：T:Whattimedoyugetup?S:Fiveforty.也可讓學生猜

猜教師的活動時間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導入課文。

3、新課呈現(xiàn)

教師拿出Mike的圖片，問學生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學生可能會給出各種答

案，讓他們從錄像中找出正確答案。(1)看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作

等幫助學生理解hurry,ready和oops的意義，可適當進行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩

個句型：It'stmefor…和It'stimeto…加以比較。(2)聽錄音,然后跟讀、模仿。(3)

分角色朗讀和分角色表演。(4)調(diào)查：設計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學生或教師的作息

時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型It'stimeto….來表述。連續(xù)播放三次

錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)

容如下：Whattimeisit?It's8:30.Tmhungry,Mom.Oh,itrstwelveo(clock.It'stime

forlunch.Hurryup!It's7:05.It'stimetogotoschool.It's9:40.It'stimetogotobed.Good

night,Mom.

學過程第六課時

1、熱身

(1)吟唱歌謠，邊唱邊舞。(2)聽故事，請準備好的學生上臺表演。

2、預習

學生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并說：Tick,tock,tick,

tock,saystheclock.It*s7:30.其他學生做出相應的回答，如：It'stimetogotoschool.以

次導入課文。

3、新課呈現(xiàn)Readandwrite

(1)聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對話設計一些問題檢查學生理解程度。

(2)學生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。(3)利用課程表玩游戲。學生

A：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It*s12o*clock.學生B：It(stimeforlunch.(4)

教師知道學生在四線格中書寫四會單詞和句子。Pronunciation建議教師先示范分析一個例

子，再讓學生仔細聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報討論的結果，教師評價并指正。

Tasktime這部分主要是培養(yǎng)學生動手動腦的能力，建議讓學生獨立完成，學生可充分發(fā)揮

想象力，給鐘面設計新穎獨特的圖案。教師特別需要鼓勵學生在描述自己制作的鐘表時使用

教后反思(略)

★Unit3Weather共6課時

1、教學目標

1、能夠掌握AB部分Let'slearn/readandwrite的四會詞。2、能夠聽說認讀AB部分Let'

stalk的單詞和句型。3、能夠掌握AB部分ReadandWrite中的四會句型，并能靈活運用。

2、教學重點教學難點

四會詞句的掌握和聽寫能力教學準備Tape>picturesandcards.

二、教學過程第一課時

Slepone:WarmupSingacoloursong“Steptwo:Presentation1、Showtheobjectcardand

asking:"Whatcoiourit?Afterreviseingit,theteacherpointandguide:What'sthis?It'sa

T-shirt,ayellowT-shirt.Teachthewordsshirt,brownjacketbluedresseginthesameway.2、

Noticethesentence:Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.Understandandusetheword:

“with”.3、Listentothetapeandreadafterittwice.Comparethepronunciation“shirt”and

“skirt”.4、Playagame:thestudentspointtothecardandsay:ILikethewhitejacketlike

the,?,.Seewhospeakitfluently.5^Practiseingroups,drawandcolourmyfavouriteclothes.

Encouragethestudentstousethephasefromthetext.ForExample:Ihaveaskirtswhite.6、

Listentothetapeof"Let'sdo"thenreadafterit.7、TeachersaysEnglish,thechildrendo

actions.Haveamatchbetweentheboysandthegirls.Seewhodoitbetter.Stepthree:

Consolidationandextension.1>DoexercisesinActivityBook,2、Trytoletyourclassmates.

Familydoactionsasyouasked.

第二課時Stepone:

Warm-up

1>ListentothetapefbrnLet,sdo”

2、Boardthesong“Myclothes“Steptwo:Presentation1、Showthecard.Pointtheclothesfrom

thesongbyasking:Isthisyourshirt?Isthataskirt?”Thenguide.2、Pointtothestudents'

clothesasking:IsthisyourTshirt?IsthatyourT-shirt?wWritethesentenceontheboardthen

guide.3Afterlisteningtothetapeandasksomequestions.eg修改意見在教學中應更多的滲

透會話教學的運用，能使學生真正的會聽、會講。教學過程Where飛theAlice's

skirt?Whatcolourisit?Where?sherfatherJsshirt?Whoseisit?4^Readandactitout.5>Play

agamedrawpersonalclothesbyhimselfandputitontheblackboard,pointingthestudents“Is

thisyourshoes?Isthis…？Answeredinturn.6>Practiseinpairs.Ask“Isthisyour…？”

Answer:"Yes,itis/No,it'snot."7、ListentothetapeforReadandwrite.Thenteachthe

childrenhowtowritesentences.Stepthree:Consolidationandextension1Doexercisein

ActivityBook.2sListentotape"Let'stalk?athome.

第三課時Stepone:

Warm-upActout"Let'stalknSteptwo:Presentation

1>Teachthewordsusocks>shoes>pantsbyaskinguWherearemysocks?"Whatcolour?”

“White"Noticetheusageoftheverb“are”

2、Afterchantingtothetap,askingquestion:Whatcolourisyourshirt/jacket/dress/sweater?

Whatcolourareyourshoes/socks/pants?Teachertelltheusageof“is"and“are”

3、Listentothetapeandreadafterit.

4、Playagamedesigntheclothesyoulike(ontheboard)supposeyou'regoingfortrip.Whatdo

youwenttowearChooseandsayit…Playaguessinggame.

5、Recitethesentence"IsthisyourT-shirt?“No,itisn't."

Stepthree:Consolidationandextension

(1)DoexerciseinActivityBook.

(2)Writethewords:red>blue、yellow>green、brown>white.

(3)Listenandchant.

第四課時SteponeWarm-up

1NLet'schant2、SingEnglishsongSteptwo:Presentation1>Teacherpointtotheshoesandsay:

Myshoesarebrown,whataboutyou?教學過程Helpstudentstodescribetheshoes.2、

Teachershowadollandmakeadialoguewithstudentslikethis:T:Look,whatcolourarethe

shoes?Ss:Theyareblack.T:Aretheynew?Ss:No,theyaren,t.T:So,theyareold.3、Teachthe

word“old”4>Teachtheword”sock、shorts、pants“insameway.5、Game:What'smissing?

6、Goodtoknow7>Let,schant8>Leamthesong:MyclothesStepthree:ExtensionFishthe

ActivityBook第五課時Stepone:Warm-up1>Let'ssing:Myclothes2FreetalkSteptwo:

Presentationandpractice1、Presentationandpracticefor“these“WhenhavingfreetalkwithSs,

teacherpointstoacardandasks:Lookatthis.What'sthis?Ss:It'saskirt.Askandanswerfor

severaltimes,thengoonasfollows:T:Lookatthese,whatarethey?Ss:Thesearepants.2、Teach

theword”thosevinsameway.3、SsuseLet,sfindoutonpage32,orusethecardsaroundthe

classroom,askandanswerinpairs.4、Teachthedialogue.Showapairofbabyshoes.T:Lookat

these,whatarethey?Ss:Theyarebabyshoes.T:Who*sarethesebabyshoes?Canyouguess?

Helpstudentsguess.(2)Drawapictureofhousetoteachthewords“neighbour"(3)Getstudents

showtheirbabyclothesandsay:"Ihaveababyclothes"5、Putonthewallpicture,playthetape.

Studentslistencarefullyandtrytocatchwhatthedialogueis.6、Playthetapeforthesecondtime,

Sstrytorepeat.7^Roalplay.Stepthree:ConsolidationandextensionFinishtheEx.inActivity

Book.

教學過程第六課時Stepone:Warm-up

1、Freetalk2>Let,schant3>MakeanewchantSteptwo:Presentation1>Writethewords2>

Teacherwritesomewordsontheboard.(itwhiteiswhatiscolourit)Askstudentsrearrangethe

words.3、Teachthesentence(l)PlayVCD,getstudentstoguess:blueskirt?yellowdress?Green

jacket?Whenstudentsguessblueskirtortheotherphrase,teacherwritethephraseontheboard.

(2)Getstudentsreadthephrasesandteachthesentence:Ihaveanewdressformybirthday.4、

Game:Circlewords5、PronunciationPlayVCDReadthechant:(3)Listenandwritethewords.

Stepthree:Consolidationandextension1>Let,scheck2>FinishtheActivityBook教后反思

學生能夠掌握AB部分Let'slearn/readandwrite的四會詞。能夠聽說認讀AB部分Let'

stalk的單詞和句型。HYPERLINK"/"能夠掌握AB部分ReadandWrite中的四會句型，

并能靈活運用。

★Unit4Atthefarm共6課時

教學目標

1、能聽說認讀Let'sleam、Let'stalk部分的單詞和句型2、能聽說讀寫Readandwrite部

分的單詞和句型

2、教學重點教學難點四會單詞和四會句型的正確拼寫教學準備Picturesrecorder

tape

教學過程第一課時

Stepone:Warmup

1、Freettalk

2、DoactionsSteptwo:Presentation1、Let*slearn(1)^T:Areyoutired?Oh,yes.Vmtired.

Andrmverythirsty.CanIdrinksomewater,please?S:Yes.T:Oh,mydear,thewateristoohot!

Pleasetouchit.Isithot?Sstouchitandrepeat:Yes,it,shot.⑵、Sspassitonebyoneandsay”

cold,,.2xTeachtheword<<col(i^warm>coolinsameway.3>Teachtheword“Weather"Look,

It'scold,Itrscool,it'swarmandit'shot.Oh,whatJstheweatherliketoday?Isitcold?Isit***?

Doyouknow“wealher"?Whatisweather?Readthewordtogether.Stepthree:Extensionand

Consolidation1>Guessinggame2^Findfriends3^ChantingRace

第二課時

Stepone:Warmup

1>SinguMyclothes2>Freetalk.Steptwo:Presentation1>Let"stalk修改意見在教學

中利用實際來練習對話，這樣能更好的掌握知識。

2、教學過程(1)、PlayVCDforweatherreportthenask:"Howmanycities?Whatarethey?

What'stheweatherlikein??,today?⑵、T:Todayiswarmday.CanIwearacoattoday?HelpSs

answer:"No,youcan't.T:CanIwearasweatertoday?HelpStudentsanswer:"No,youcan'

t”.(3)、T:CanIwearashirttoday?HelpStudentsanswer:Yes,.youcan.n(4)、Chant(5)、Play

recordforLet,stalk,studentsreadaftertape.⑹、Roleplay2、Goodtoknow.Stepthree:

ExtensionandConsolidation

第三課時Stepone:

Warmup

1、Listenandchant

2、SsshowtheirminipaperclothesandsingMyclothesindividually.

3^Circlethewordsandspellthem.TSHIRTSWUKEBWWOWPIDHEEMHXZR

lAJACKETTETHISEEBLUESLRSteptwo:

Presentation

1、Getthegroupmembers'minipaperclothestogether.Dividethemintosomeparts,suchas”

shoes“，“jeans”,“socks”,"pants”,,,.Sschoosetheminipaperclothesfromabove.Ask

andanswer.2^Thefourskillwords.(1)>Sstaketurnstodotheactivitylike“taspan”一

pantsandpickoutthecorrespondingminipaperclothestoadorntheirfingerpuppets.(2)^Spell

thewordsandtrytofindtheirsimilarfeature.Thentalkaboutwhywedon'tusetheir

singleforms.3>Readthedialogueandanswerthefollowingquestions:教學過程What,s

theweatherliketoday?Whataretheygoingtodo?What'stheZoomlookingfor?Whereare

they?4>Actoutthedialogue.5>PronunciationStepthree:ExtensionandConsolidation1Do

exercise2ontheActivityBook2、CopythewordsandsentencesontheActivityBook.

第四課時Stepone:Warmup

1、Let,ssing“Thunder"2、Let,schant3>ChantingRaceSteptwo:Presentation1、Teach

theword“windy”⑴、teacherstickthepictureofsnowbesideBeijingandask:"What'sthe

weatherlikeinBeijing?(2)、Readthewordsafterteacher.2、Teachthewords”sunny,cloudy,

rainy,snowyinsameway.Chant:Rainy,rainy,il'srainyinLondon.Openupyourumbrella,

Openupyourumbrella.Snowy,snowy,it'ssnowyinMoscow.Putonyourboots,Putonyour

boots.Cloudy,cloudy,it'scloudyinSydney.Takeyourraincoat,Takeyourraincoat.Sunny,

sunny,it'ssunnyinSingapore.Putonyoursunglasses,Putonyoursunglasses.3、Let,sdo、

Listensayanddo、Listenanddo、Lookandsay5>Game6>TasktimeStepthree:Extension

andConsolidation

第五課時Stepone:Warmup

1、Singasong:Thunder2、Let'sdo3^Freetalk

教學過程Steptwo:

1、PresentationTeachershowpicturesoffourdifferentcities.T:Canyoutellme,whereitis?

What'stheweatherlikein***?

2、Let'schant、Letthestudentswritedownthewordsaboutcities.、Saythesentencepattern:

What,stheweatherlikeinBeijing?ICssunnyinBeijing.、Competition:Invite4or5children

tosaythesentencesonebyone.Thelastoneisthewinner.3、Game:Whatareyoudoing?

4Presentationthetext.、WatchtheVCD.、(2)Asksomequestions、ListentothetapeStepthree:

ExtensionandConsolidation1>Actoutthetext2>Let,scheck

第六課時Stepone:Warmup

1、Singasong:Thunder2、Playajigsawpuzzle3^Let,sfindout,it'ssunny.Let'sflyakite.,

it,srainy.Let*sreadabook.,iCscloudy.Let'splayfootball.,it?ssnowy.Let,smakea

snowman.Steptwo:Presentation1、It'sand2、Writethewords.3^Teachthesentence:Is

4、Teacherpointtothepictureandsay:Look,thisisamountain.It'shigh.Let'sgoandclimbit.

wait.What'stheweatherlikethere?Let,slisten.5、Playrecord.Stepthree:Extensionand

Consolidation1>Storytime2>FinishtheActivityBook教后反思學生能聽說認讀Let's

learn、Let'stalk部分的單詞和句型能聽說讀寫Readandwrite部分的單詞和句型課題

★Unit5、Myclothes共6課時

教學目標

Makethestudentsdescribethesizeofclothesandshoes.:ItJsexpensive/colourful.Sscananswer

thequestion.Howmuchisit?LearnthewordsandsentencesinPartA,B.Singthesong:TheCoat

inthewindow.

教學重點教學難點Getthepupilstodescribetheirclothesintheirownwords.教學準備Tape

andrecorder,stickersandwordcards.

教學過程Period1

Stepl.warm-upsingasong.Mycoat.GreetingT:Goodmorning/afternoon!Howareyou?Are

youhappy?What'stheweatherliketoday?CanIwearmyT-shirt?Step2.Presentation.l.T:show

outsomeclothesandshoes.CanIwearthisjacket?No,youdon't.CanIweartheskirt.?Yes.you

can.Isitpretty./colourful?2.readthenewwords:prettycolourful.(beautiful)T:OhIfshottoday.

Iwanttobuyanewskirt.Let'sgototheshop.(apictureofcolourful.)Howmuchisit?Oh,ifs

expensive/cheap.readthenewwords:expensivecheap.Playagame,,expensiveorcheap“Lookat

somenewthings:bag20sweater100(>50expensive<50cheap)Lefschant.Listentothe

chant.Sayout:Whatdoyouhear.?Readthechantonebyone.Step3.Practice.Actoutthe

chant.Step4.Consolidationcopythenewwordsreadthechant.athome.修改意見利用實物來

練習對話，再創(chuàng)設情景，有助于提高口語與交往的能力。

教學過程Period2

Stepl.warm-upLet'schantLet'sdo.learnthesong“Thecoatinthewindow”Step2.

Presentation.Let'stalkT:Excuseme/Hello,Howmuchisyourshirt?S:It's.T:Isit

expensive.?S:Yes,butit'spretty/colourful.LookJistenanddo.Lookatthepictureandtryto

makesomequestions.Listentothetape.andread.Activity.:HigherorlowerSIHowmuchis

thisS2It's50yuan.SILower!Lower!S3It's30yuan.Higher!Higher!S4s40yuan.Yes.

PairworkNameClothesPriceExpensiveCheapAmyDress99yuanVAskastudentinyour

grouptosayout.T:Iamverycold.1wanttobuyawarmclothes.butIhavenotmuch

money.Nowyoucanactinyourgroup.Learnthesong.GoodtoknowTintroducethedefferent

sizeinChinaandInwestcountry.Work:Dosomeexerciseintheworkbook.Period3.

Step1.warm-upreviewsomeanimalsandbigsmalllongshortLefschantStep2.Presentation.

ReadandwriteT;Ilikethisshirt.lt"scolourful,butit,ssmall.Whataboutthisone?It'sgood,but

it'stoobig.Thisone?Il'snice,Itfitsmewell.Doyoulikethisshirt?YesTIt'spretty.Butit

doesn'tfityou,It'stoolong.

教學過程practise:SIThisshirtis???..butit?stooactoutthedialogue,readthewords.

AndspellthemStory-time.T:Nowzoomishappy,Hehasajob.Hesellsclothes.HerecomesMiss

goat.Listen.Listentothetapeandtrytoanswerthequestionsreadthestoryandactout.

Homeworkdosomeexerciseontheworkbook,copythenewwords:bigsmall.longshortPeriod.4

Steplwarm-upLefssing'Thecoatinthewindow."actoutthesongSs:CanIhelpyou?S:Yes

Howmuchisitnow?Let'sdoStep2.Presentation.Let'slearn,takeoutthepicture.anddescribethe

picturesimply.makeSstoknowthemeaning.T:Whatcanyouseeinthepicture?Playagame.

Showme/TouchyourGuess:Ihaveapairof,wherearethey?Countthenumber,read

it.Sstrytomakeadialogue.Step3ConsolidationsingthesongdoexercisesPeriods.

Stepl.warm-upGreetingsingandchant.Step2.Presentation.l.Showoutsomeshoesofminein

five.T;Helloeveryone.Look!Mysandals/sneakers/bootsaretoosmall.Ineedanewpair

ofLet'sgoshopping.2.T:Herearetwopairsofsneakers.Whichpairismine?Thispairor

thatpair/Pleaseguess.Itakesize37sneakers.Thispairorthatpair?Whatsizedoyouwear?教

學過程practise:Whatsizedoyouwear?Howmucharethey?NameSizeGuessthepriceuse

theownshoesorclothesLookattheVCDandanswerthequestion,readthedialogue,dothe

“Let'scheckPeriod6Step1.warm-upsingthesongof“Mother'sclothes,,T:Whatsizeofyour

father?Step2.Presentation.Readandwrite.Howmanyapplesdoeszoomwanttobuy?Howmuch

arethey?countthenumber（注意復數(shù)）T:Howmuchisit?Howmucharethey?比較兩者的不同。

makeadialogue.inthegroup.Pronunciation.明確O的發(fā)音?？偨Y元音字母aeIou的發(fā)音，

并完成練習。

課后反思（略）

★Unit6.Shopping共6課時

教學目標MakeSstoknowsomeanimalsandvegetablesatthefarm:goatlambhorsedonkey

tomatoespotatoes.Canusethesentences:Arethey??,./Howmany-.?Canwritethenewwords

andsentenceswell

重點難點Canusethesentences:Arethey??,./Howmany,.?教學準備Tapeandrecorder,

stickersandwordcards.

教學過程

Period