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文檔簡介
蘇少版綜合實(shí)踐六年級(jí)上冊(cè)
教
學(xué)
設(shè)
計(jì)
2020年9月
2020-2021第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,
努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),生活和學(xué)科知識(shí),開展以學(xué)生
為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探索
與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知
識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。
二、教材簡析
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的
一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體
例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國
家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、
學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課
題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵
蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)
踐活動(dòng)的興趣,已達(dá)到學(xué)生情感、知識(shí)、能力和人格四個(gè)方面的理想目標(biāo)。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度
和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解
信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分
析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社
會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)
證的方法。
4、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑
造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然
的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
四、教學(xué)方式及具體實(shí)施
1、課程的實(shí)施方式
(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)),體現(xiàn)統(tǒng)
一,性與多樣性相結(jié)合。
(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里)
(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí),與分散課時(shí)相結(jié)合)
2、課程的具體實(shí)施
(1)全面了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整
教學(xué)思路。
(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓
勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。
(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,
使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。
(5)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感,鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體
會(huì)寫下來,并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘
無束地放開來寫,提高寫作水平。
2020學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)進(jìn)度表
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
9.7-9.11開學(xué)初準(zhǔn)備
第1周
9.14-9.18始業(yè)教育
第2周
9.21-9.25機(jī)動(dòng)
第3周
9.28-9.30生活中的竅門
第4周
10.9-10.16生活中的竅門(二)
第5周
10.19-10.23霧霾現(xiàn)象探秘
第6周
10.26-10.30
第7周霧霾現(xiàn)象探秘(二)
第8周11.2-11.6我們的傳統(tǒng)節(jié)日
11.9-11.13我們的傳統(tǒng)節(jié)日(二)
第9周
11.16-11.20自主選題
第10周
11.23-11.27自主選題(二)
第11周
11.30-12.4第一次掙錢的經(jīng)歷
第12周
12.7-12.11設(shè)計(jì)一周營養(yǎng)食譜
第13周
12.14-12.18假日生活曬曬曬
第14周
12.21-12.25自主選題
第15周
12.28-1.1自主選題(二)
第16周
第17周-20
1.4-期末復(fù)習(xí)及考試
周
第一單元考察探究
主題活動(dòng)一生活中的小竅門
教學(xué)目標(biāo):
1、開展本項(xiàng)活動(dòng)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、收集信息、選擇信息、整理信息的能力;
提高學(xué)生合作、探索的能力,使學(xué)生知道生活中有許多的小竅門,能夠幫助我們輕松解決一
些難題,從而也激發(fā)學(xué)生自己發(fā)明出一些小竅門的興趣。
2、了解生活中的小竅門,并會(huì)實(shí)際操作。
3、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步培養(yǎng)從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步
能力。
4、進(jìn)一步提高學(xué)生與人交流,合作的能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取良好的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解生活中的小竅門,并會(huì)實(shí)際操作。
教學(xué)難點(diǎn):
為了培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、收集信息、選擇信息、整理信息的能力;提高學(xué)生合作、探索的能
力,使學(xué)生知道生活中有許多的小竅門,能夠幫助我們輕松解決一些難題,從而也激發(fā)學(xué)生
自己發(fā)明出一些小竅門的興趣
課前準(zhǔn)備:
搜集生活中的小竅門。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
在生活中,我們常常會(huì)碰到各種瑣碎、棘手的問題,比如,削了皮的蘋果生“繡”了,
土豆變“紅”了,污漬把衣服弄臟了洗不干凈,等等。怎樣防止出現(xiàn)這些情況?只要我們掌
握一些知識(shí),略施小計(jì),就可以讓生活中的許多難題迎刃而解,這就是生活中的小竅門。(板
書課題:生活中的小竅門)
二、新課探究。
(一)在日常生活中,有一些小竅門,可以解決我們生活中的難題或者讓一些復(fù)雜的事情變
得簡單。你搜集到哪些生活小竅門?一起交流交流吧!
(一)小組交流,代表匯報(bào)。
1、通過網(wǎng)絡(luò)查找到的''生活中小竅門”。
(I)生活小竅門100妙招。
(2)生活小竅門大全。
(3)學(xué)習(xí)小竅門。
(4)水龍頭上的污漬用棉布和牙膏輕松清除。
(5)取一兩片阿司匹碾成粉末,用涼水調(diào)成糊狀,涂抹患處,可減輕或消除瘙癢。
2、通過訪問了解的。
3、通過微信抖音看到的。
(-)教師分類整理,梳理如下:
1、吃的竅門一一整理出食物挑選、保存與保鮮的竅門并制作出精美的資料集。
2、穿的竅門一一收集衣服挑選和保存、祛除衣服污漬、衣服保養(yǎng)的方法,并設(shè)計(jì)各種形式
展示。
3、用的竅門一一收集生活中有些物品可以廢物利用,并且從節(jié)能方面進(jìn)行收集資料。
(三)在校園生活中,可能會(huì)遇到同學(xué)流鼻血,或者打冷嗝,或者不小心被水燙著或者課
間不小心跌倒、擦傷、扭傷等問題,你有妙招解決這些問題嗎?
1、討論這些在生活動(dòng)中我們都離不開?
2、根據(jù)自己感興趣的方面準(zhǔn)備活動(dòng)分組(定出小組成員組長參與的活動(dòng)參與的方法成員
分工等)。
3、在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)活動(dòng)方案
3.教師指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)引導(dǎo)查找有關(guān)吃、穿、用的小竅門資料,可以從網(wǎng)絡(luò)、資料等方面進(jìn)行,還可以向父
母及朋友咨詢。
(2)實(shí)踐調(diào)查。(對(duì)生活中的小竅門有一些了解和認(rèn)識(shí)。)
三、布置任務(wù),展開實(shí)踐活動(dòng)
1、通過查找書籍、網(wǎng)絡(luò)、家庭生活中獲取關(guān)于“生活中小竅門”的信息。
2、小組成員共同整理,進(jìn)一步加工、整合材料,合成小組交流文稿,確定發(fā)言人,準(zhǔn)備上
課交流。
四、教師指導(dǎo)重點(diǎn):
(-)查找應(yīng)學(xué)會(huì)歸納總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容,避免內(nèi)容過多過雜。
(-)調(diào)查實(shí)踐時(shí)應(yīng)注意方式、文明禮貌等等。
(三)活動(dòng)中小組成員要注意分工合作,相互協(xié)作,課堂外時(shí)一定要注意安全。
第二課時(shí)
一、實(shí)踐探索,我能行。
(一)知其然,更要知其所以然。很多生活中的小竅門,真的有效嗎?讓我們親自實(shí)踐驗(yàn)證
一下吧!
實(shí)驗(yàn)一:將蘋果削皮后分成四塊,分別暴露在空氣中和放入冷水、糖水、鹽水中浸泡。進(jìn)行
對(duì)比觀察并做好記錄,填寫觀察表(一)
觀察表(一)
A杯直接暴露在空氣中的蘋果,顏色變成()結(jié)論
B杯中用冷水浸泡的蘋果,顏色變成()
觀察結(jié)果C杯中用糖水浸泡的蘋果,顏色變成()
C杯中用鹽水浸泡的蘋果,顏色變成()
實(shí)驗(yàn)二:
方法1是鹽蘋果表上接一下,然后洗掉鹽再削皮;
方法2是在削皮后切成塊的蘋果上滴幾滴檬汁;
方法3是把沒削皮的蘋果放別鹽水浸泡一會(huì),然后削皮。將以上三種方法進(jìn)行時(shí)對(duì)比觀察并
好記錄,完成觀察表(二)
觀察表(二)
用方法1得到的蘋果,顏色變成()。結(jié)論
觀察結(jié)果用方法2得到的蘋果,顏色變成()。
用方法3得到的蘋果,顏色變成()?
(-)通過以上兩次實(shí)驗(yàn),你們知道了什么?
二、科技發(fā)展,生活便利。
(-)“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么?”如“電視與人類生活”“因特網(wǎng)與人類生活”“手
機(jī)與人類生活”“現(xiàn)代科技與醫(yī)療研究”“現(xiàn)代科技與農(nóng)業(yè)”“現(xiàn)代科技與國防”“現(xiàn)代科技與
服務(wù)行業(yè)”“科技進(jìn)步帶來的環(huán)境問題”“游戲機(jī)對(duì)青少年的影響”等。
(二)出示教材第5頁,軟件圖片。教師問:你們認(rèn)識(shí)這些軟件嗎?你使用過它們嗎?說說
它們給我們生活帶來的便利吧!
生1:媽媽上次帶我去買東西,在取款機(jī)取錢很方便。
生2:爸爸上次帶我去看病,網(wǎng)上預(yù)約了不用排隊(duì),好方便哦。
生3:我餓了,媽媽幫我叫賣,手機(jī)按按一會(huì)吃的就來了,太方便了。
(三)實(shí)用生活小技能,給我們生活方式帶來大轉(zhuǎn)變,試試智慧飲食的小竅門帶來了樂趣。
1、酸奶草莓,把草莓泡進(jìn)酸奶里然后冷凍。
2、黃金雞蛋,瘋狂晃動(dòng)雞蛋后煮熟剝開。
3、酸奶冰棒,在盒裝酸奶頂部開小口插入冰棒棍冷凍。
4、水果冰棒將搟猴桃切片裹上巧克力冷凍。
三、回顧總結(jié),評(píng)價(jià)反思。
(-)通過這次活動(dòng),你有什么收獲?請(qǐng)與大家交流一下。
(二)請(qǐng)你將自己發(fā)現(xiàn)的生活小竅門拍成照片或視頻,放在班級(jí)群分享,看看同學(xué)們給你
的星級(jí)評(píng)價(jià)。
課后反思:
主題活動(dòng)二霧霾現(xiàn)象探秘
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑了解霧霾,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理與分析相關(guān)信息和資料的能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查了解霧霾天氣給人類生活帶來的各種危害,能在霧霾天氣時(shí)知道采取
一些適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、交流合作和自我保護(hù)的能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法,為治理霧霾出謀劃策,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生:
1.霧霾天的時(shí)候,拍幾張照片或一段視頻,觀察霧霾籠罩下人們的生活,并將照片或視頻保
存到U盤或上傳到網(wǎng)盤,以便課堂上交流。
2.對(duì)于霧霾有哪些問題?寫出自己的問題,并試著通過看電視、聽廣播、讀報(bào)紙、上網(wǎng)、
與大家交談等方式自己去探究、去尋求答案。
教師:
1.收集一些霧霾籠罩下的人們生活的照片、視頻或相關(guān)報(bào)道等
2.和學(xué)生同步了解一些關(guān)于霧霾的信息
活動(dòng)課時(shí):
1課時(shí)
活動(dòng)過程:
一、話題導(dǎo)入
PPT出示一組圖片,引出霧霾話題,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,然后組織學(xué)生談?wù)勛约嚎戳诉@些圖
片后的感受,最后出示課題“霧霾現(xiàn)象探秘”。
二、交流學(xué)習(xí)結(jié)合“成長手冊(cè)”中“任務(wù)單”的內(nèi)容,組織學(xué)生說說各自對(duì)霧霾的了解,弄清
相關(guān)問題。
(一)了解霧霾。
1、讓學(xué)生觀看關(guān)于霧霾的報(bào)道??赐陥?bào)道,教師問:哪位同學(xué)能說說報(bào)道中經(jīng)常提起的一個(gè)
詞是什么?學(xué)生回答。
教師:那么什么是霧霾天氣呢?學(xué)生根據(jù)平時(shí)的見聞回答。
教師:現(xiàn)在我們來看看氣象學(xué)上是怎么定義霧霾的。
2、PPT出示“什么是霧霾天氣";霧霾是霧和宜的混合物。早晚濕度大時(shí),霧的成分多;白天
度小時(shí),霾占據(jù)主力。霧以灰塵作為凝結(jié)核,含有很多對(duì)人體有害的物質(zhì);霾的核心物質(zhì)是懸
浮在空氣中的硫酸、硝酸、灰塵等顆粒物,對(duì)人體的危害更大。霧霾能直接進(jìn)入并粘附在人
體下呼吸道和肺葉中,損害人體健康。因?yàn)榭諝赓|(zhì)量的惡化,霧霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增多,危害加
重。中國不少地區(qū)將霧并入霾起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào),統(tǒng)稱為“穿霾天氣”。
(二)PM2.5是什么?
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不
到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20.PM2.5粒徑小,含有大量的有毒有害物質(zhì),且在大氣中的停留
時(shí)間長輸送距離遠(yuǎn),因而對(duì)人體和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。PM2.5是霾的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
(三)探究霧霾的形成及危害。
1、教師:誰知道霧霾是怎樣形成的?學(xué)生根據(jù)平時(shí)的見聞回答。PPT出示“霧霾的形成
原因:霧:當(dāng)氣溫低,大氣壓低,空氣不流動(dòng)時(shí),水汽凝結(jié)形成“霧"。霾:①大氣壓低,
空氣不流通;②道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵;③汽車尾氣;④工廠制造出的二次污染;⑤冬季取暖
排放的污染物等。
2、教師:我們知道了霧霾的形成原因,那么霧霾天氣有什么危害呢?
PPT出示新聞報(bào)道“呼吸門診爆滿,不堪‘霾怨‘哮喘病人翻番”。教師:看了這個(gè)報(bào)道,
你有什么想法?你在霧霾天氣時(shí)有什么不舒服的感受?
學(xué)生小組分析討論并回答。
3、PPT出示“霧霾天氣的危害”。
影響人的健康:不利于兒童成長、影響生殖能力、影響人正常的呼吸、影響心理健康
誘發(fā)多種疾?。合?、咽炎、腦溢血、結(jié)膜炎、高血壓影響交通安全比香煙更致癌
三、實(shí)踐探究
(一)霧霾巧應(yīng)對(duì)。
1、教師:既然霧霾天氣危害這么多,我國政府是怎樣關(guān)注霧霾并采取了哪些措施呢?霧霾是
CCTV-焦點(diǎn)訪談欄目組跟蹤報(bào)道次數(shù)最多的一個(gè)話題。
2、教師:既然國家對(duì)我們學(xué)生這么關(guān)心愛護(hù),我們又該做些什么呢?我們要從我做起,從
小事做起,告訴自己身邊的人為減少霧霾天氣盡自己的一份力,同時(shí)要學(xué)會(huì)在霧霾天氣里進(jìn)
行自我保護(hù)。
3、教師:遇到霧霾天氣,我們還應(yīng)該注意哪些問題?
4、趣讀平安歌謠,牢記應(yīng)對(duì)技巧。霧霾天氣少開窗,戴上口罩保健康;避開人群少逗留,
洗臉漱口清鼻腔。
5、什么是APEC(艾派克)藍(lán)?它是怎么來的?
6、演一演:每個(gè)小組自編自演一個(gè)情景短劇,宣傳應(yīng)對(duì)霧霾的技巧。
(-)防霾見行動(dòng)。
1、出門戴口罩。
2、進(jìn)入室內(nèi)洗臉、漱口、清理鼻腔。
3、霧霾盡量不開窗。
(三)防霾神器。
1、防霾鼻。
2、防霾車。
3、防霾窗紗。
4、防霾植物。
四、拓展延伸
以下活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際有選擇地開展:
1.“禁燃煙花爆竹”,我是小小勸導(dǎo)員。
2.借助校園廣播臺(tái),宣讀“禁燃煙花爆什”倡議書,號(hào)召全校師生從我做起。
3.“小手拉大手,防霾一起走”,發(fā)動(dòng)全校學(xué)生利用課余時(shí)間走進(jìn)各自的社區(qū)、村莊,向
居民宣傳霧霾的危害如何防霾治霾的知識(shí),助導(dǎo)各家各戶不要燃放煙花爆竹。
4組然部分學(xué)生走上街頭進(jìn)行防霾治霾宣傳(可借助于音響、小喇叭),開展“抵制空氣污染
行動(dòng)”簽名活動(dòng)。
課后反思:
主題活動(dòng)三我們的傳統(tǒng)節(jié)日
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過考察探究的方式了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和風(fēng)俗,搜集相關(guān)的民俗故事、民謠、詩
詞、圖片和實(shí)物等,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日,并從已然形成的節(jié)日文化交流中,激發(fā)民族自豪感和自信心。
3、引導(dǎo)學(xué)生在考察探究活動(dòng)中體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日及對(duì)人們“衣食住行”方方面面的影響,培養(yǎng)
主動(dòng)傳承民俗文化并不斷補(bǔ)充完善的積極性,提升主動(dòng)傳承民俗文化的責(zé)任感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):通過考察探究的方式了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和風(fēng)俗,搜集相關(guān)的民俗故事、
民謠、詩詞、圖片和實(shí)物等,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力。
2、活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在考察探究活動(dòng)中體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日及對(duì)人們“衣食住行”方方面面的
影響,培養(yǎng)主動(dòng)傳承民俗文化并不斷補(bǔ)充完善的積極性,提升主動(dòng)傳承民俗文化的責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.以傳統(tǒng)節(jié)日的由來和節(jié)日里的民風(fēng)民俗為主題,進(jìn)行廣泛的書本和網(wǎng)絡(luò)閱讀。
2.根據(jù)自己的興趣,從節(jié)日穿著、節(jié)日美食、節(jié)日住所美化、節(jié)日出行(或行為活動(dòng)上的變
化)等方面選擇其一啊,進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查和研究。
3.成果展現(xiàn)方式可以是文本、圖片、實(shí)物、視頻和表演等。
活動(dòng)課時(shí):
2課時(shí)
活動(dòng)過程
第一課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入,揭示主題。
1.課件:風(fēng)俗圖片聯(lián)播。
2.提問:通過圖片,你看到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日?
(春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié))
3.揭示主題::我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
二、交流探究
1.激趣:考察探究事物時(shí),知其然只是第一步,知其所以然更重要。那么這些傳統(tǒng)節(jié)日是怎
么產(chǎn)生的呢?
2.交流:故事連講,有同類主題的及時(shí)補(bǔ)充。
3.評(píng)析:通過故事探來歷,這個(gè)形式怎么樣?
4.方法點(diǎn)撥:你們都是通過什么樣的方法收集到這些傳統(tǒng)節(jié)日故事的呢?
三、討論分享品味民謠文化
(-)出示成長手冊(cè)中的春節(jié)民謠。
小孩兒小孩兒你別饞,
過了臘月就是年,臘八粥,喝幾天,
哩哩啦啦二十三,二十三,糖瓜粘,
二十四,掃房子...
提問:誰能接著說完整?這首春節(jié)民謠怎么樣?你有什么收獲?
(二)民謠大串聯(lián),請(qǐng)同學(xué)們注意欣賞品味民謠里的風(fēng)俗。
方法點(diǎn)撥:傳統(tǒng)節(jié)日民謠也是我們中華民族特有的民俗文化之一。從民謠里面探究風(fēng)俗也是
不錯(cuò)的方法哦。
(三)講講民風(fēng)民俗。
1、都說“衣食住行”為生活之本,當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日來臨的時(shí)候,人們?cè)谶@個(gè)四個(gè)方面都有哪些
風(fēng)俗活動(dòng)呢?課前已經(jīng)布置大家根據(jù)興趣進(jìn)行分組考察,下面就讓我們以小組為單位將自己
考察到的傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗活動(dòng)與大家交流交流。
第一組:我們講講穿著佩戴方面的風(fēng)俗。
小組匯報(bào),同類收集的小組補(bǔ)充。
全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在穿著上的風(fēng)俗?
第二組:我們講講節(jié)日美食方面的風(fēng)俗。
小組配圖介紹。
全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“吃”上的風(fēng)俗?
吃粽子:緬懷愛國詩人屈原,后引申為祝福學(xué)子金榜題名。吃重陽糕:象征人往高處走、步步
高升、百事俱高的祝福之意,此外重陽糕還有驅(qū)邪避災(zāi)的寓意。
第三組:我們講講節(jié)日住所美化方面的風(fēng)俗。
小組配圖介紹。
全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“住”上的風(fēng)俗?貼門神:常常將勇猛的將軍畫像
貼于門上,保佑平安。
第四組:我們講講“行”(或外出活動(dòng))方面的風(fēng)俗。
小組介紹。
全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“行”上的風(fēng)俗?
清明踏青:正值春和景明,不負(fù)大好春光。端午節(jié)賽龍舟:緬懷愛國先人,繼承愛國傳統(tǒng)。
2、.提問:聽完小組交流,你有什么收獲?
四、教師總結(jié)。
傳統(tǒng)節(jié)日代代傳承,看似平凡的衣食住行風(fēng)俗活動(dòng),卻寄寓著那么多美好、真摯的祝愿。更
有傳統(tǒng)節(jié)日故事、傳說、民謠、詩詞縱貫古今,給我們帶來民俗文化的震撼。
第二課時(shí)
一、實(shí)踐體驗(yàn)
教師:金風(fēng)送爽、桂子飄香,中秋佳節(jié)如約而至!我們一起過個(gè)中秋節(jié)吧。
(一)配樂欣賞。
看,8月15,天上月亮圓,地上人團(tuán)員。請(qǐng)和家人一起度過這美好的節(jié)日,一起聊聊中秋的
來歷和風(fēng)俗,一起賞月,一起品嘗月餅,吟誦詩詞……這是全家團(tuán)圓賞月圖。
(二)引入情境。
下面就讓我們像圖中的人們一樣靜靜地坐著,這時(shí)月光柔和、清風(fēng)拂面,我們一邊賞月,還
可以一邊干什么呢?誰來安排一下我們今天的賞月活動(dòng)呢?
(三)根據(jù)預(yù)設(shè)組織實(shí)踐活動(dòng)。
1、交流:人們?cè)谫p月時(shí)都會(huì)品嘗哪些美食呢?有什么美好的寓意?
2、抽取故事圖片,簡約生動(dòng)地講述“嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥、朱元璋與月餅起義”
的經(jīng)典傳故事。評(píng)選“最佳講解員”。
3、從故事的神奇暢想回到現(xiàn)實(shí)文獻(xiàn)的科學(xué)查閱,歷史意義上的中秋是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的?
(四)賞一賞,嘗一嘗。
1、讓我們一起來對(duì)月吟詩誦詞、體會(huì)中秋佳節(jié)給人們帶來的美好祝愿、美好情感吧。
從第一小組開始中秋詩詞朗誦,朗誦兩句即可,不能重復(fù)?,F(xiàn)場評(píng)選優(yōu)秀小組。
2、聽故事、嘗月餅。
一段與“祭”和“戰(zhàn)”的故事
相傳我國古代,帝王就有春天祭日、秋天祭月的禮制。在民間,每逢八月中秋,也有拜月
或祭月的風(fēng)俗。所以,月餅最初是用來祭奉月神的祭品,后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月
餅結(jié)合在一起,并作為家人團(tuán)圓的一大象征,逐漸地,月餅也就成為了節(jié)日的必備禮品。
漢代張騫出使西域時(shí),引進(jìn)芝麻、胡桃,為月餅制作增添了輔料,這時(shí)便出現(xiàn)了以胡桃
仁為餡的圓形餅,名日“胡餅”。唐高祖年間,大將軍李靖征討突厥靠月餅隱蔽的傳話得勝,
八月十五凱旋,此后,吃月餅成為每年的習(xí)俗。當(dāng)時(shí)有經(jīng)商的吐魯番人向唐朝皇帝獻(xiàn)餅祝捷。
高祖李淵接過華麗的餅盒,拿出圓餅,笑指空中明月說:“應(yīng)將胡餅邀蟾蛛",說完把餅分給
群臣一起吃。
中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí),中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治,
紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但朝廷官兵搜查得十分嚴(yán)密,傳遞消息
十分困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策,命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子
里面,再派人分頭傳送到各地起義軍中,通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。到了起義的
那天,各路義軍一齊響應(yīng),起義軍如星火燎原。
很快,徐達(dá)就攻下元大都,起義成功了。消息傳來,朱元璋高興得連忙傳下口諭,在即
將來臨的中秋節(jié),讓全體將士與民同樂,并將當(dāng)年起兵時(shí)以秘密傳遞信息的“月餅”,作為
節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后,“月餅”制作越發(fā)精細(xì),品種更多,大者如圓盤,成為饋贈(zèng)的佳
品,以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來。此后,在很長的歷史時(shí)期,甚至在上世紀(jì)
末,許多月餅上還貼有一方小紙片。
教師:聽完故事,品嘗月餅是什么滋味呀?
3、教師小結(jié)。
真厲害,有了你們的參與,老師覺得中秋更美更有趣。
二、拓展提升
(一)繼續(xù)探究體驗(yàn)的同時(shí),努力做一名民俗文化的傳承者。引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng),給低年級(jí)
的學(xué)弟學(xué)妹們講傳統(tǒng)節(jié)日的故事。并把你講故事記錄下來吧。填寫在書本第14頁表格中。
(二)評(píng)價(jià)與反思。
1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng),我們考察探究并展示了傳統(tǒng)節(jié)日里的風(fēng)俗活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,你
特別佩服誰?為什么?
2、你肯定也有自己的亮點(diǎn),是什么?哪些方面還需要加油?
3、請(qǐng)家長為你在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中的考察探究能力點(diǎn)贊,進(jìn)行三星評(píng)價(jià)。
課后反思:
主題活動(dòng)四自主選題
活動(dòng)目標(biāo):
1、能選出適合自己的活動(dòng)主題,避免選題的隨意性。
2、通過自選題目,尊重學(xué)生自主發(fā)展,激發(fā)學(xué)生探究欲望,同時(shí)也了體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
3、通過小組合作,提高學(xué)生合作意識(shí),促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,能積極與同學(xué)交換意見。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能選出適合自己的活動(dòng)主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT、實(shí)物投影
課時(shí)安排:2課時(shí)
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,在生活中,你還發(fā)現(xiàn)了哪些自己感興趣的問題?你能結(jié)合這些問題,自主進(jìn)行
選題,并完成一項(xiàng)探究活動(dòng)嗎?
(教師板書課題:自主選題)
二、出示探究主題,以供參考。(課件PPT)
(-)以下適合六年級(jí)學(xué)生考察探究的主題,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想想選出自己喜歡的活動(dòng)
主題。
?豐富多彩的民間藝術(shù)?我做非遺的小傳人
?街頭小攤食品衛(wèi)生狀況的調(diào)查?設(shè)計(jì)太陽能的用品
?找個(gè)崗位去體驗(yàn)?老年人生活狀況的調(diào)查
?我是尊老敬老的好少年
?開展校園調(diào)要查?設(shè)計(jì)制作我的小汽車
(二)學(xué)生思考選題。
1、師:同學(xué)們,你們可以圍繞著下面幾個(gè)問題進(jìn)行思考:
(1)你為什么選這個(gè)活動(dòng)主題?
(2)選擇這個(gè)主題你打算怎樣開展調(diào)查研究活動(dòng)?
(3)你覺得這個(gè)主題實(shí)踐過程好操作嗎?
2、想好了把自己的選題寫在教材第15頁表格中。
(三)學(xué)生匯報(bào)自己選擇的活動(dòng)主題。
1、匯報(bào)時(shí)說說選題理由。
2、同學(xué)提出意見和建議
3、學(xué)生聽取過程中有新的發(fā)現(xiàn)時(shí),也可以更改活動(dòng)主題。
4、師生一起統(tǒng)計(jì)選題情況。
(四)根據(jù)選題情況進(jìn)行分組,主題一樣或相近的主題人員進(jìn)行重新組合。
三、小組討論,制訂調(diào)查研究方案。
(一)想想活動(dòng)應(yīng)該怎樣開展?
1、確定小組人員分工,推選小組長。
2、調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)。
3、調(diào)查對(duì)象。
4、我的活動(dòng)設(shè)計(jì)(即確定調(diào)查內(nèi)容)。
四、教師總結(jié)。
通過這節(jié)課的活動(dòng),大家都能選出自己感興趣的主題,請(qǐng)大家利用課余時(shí)間展開調(diào)查
探究活動(dòng),并做好探究記錄。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
(-)同學(xué)們,經(jīng)過一周的課外調(diào)查研究活動(dòng),一定收獲滿滿,哪個(gè)小組先來匯報(bào)一下
你們小組的探究活動(dòng)情況?
(二)小組匯報(bào)調(diào)查情況
(三)全班評(píng)價(jià),提出意見。
二、整理調(diào)查研究結(jié)果,
(-)問題無法解決類問題。
(二)同學(xué)們可以解決類問題。
三、針對(duì)以上兩類問題,小組討論解決方案。
(-)無法解決類問題。
1、對(duì)調(diào)查的問題,采取什么的措施進(jìn)行整改?這些問題主要出在哪里?還在找哪些
專業(yè)人員幫助解決?
2、在尋求專業(yè)人員幫助解決可能會(huì)遇到哪些問題?
3、問題解決后我們應(yīng)該怎么做?
(三)同學(xué)們可以解決類問題。
1、通過什么方式解決?
預(yù)設(shè)1:通過手抄報(bào)宣傳。
預(yù)設(shè)2:通過設(shè)計(jì)宣傳畫報(bào)。
預(yù)設(shè)3:開一次成果公布會(huì),提出建議。
預(yù)設(shè)4:擬一份倡議書。
2、填寫教材第15頁的探究記錄表1和表2
四、回顧總結(jié),反思不足。
通過這次活動(dòng),你們有哪些收獲呢?請(qǐng)你對(duì)同學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行三星級(jí)評(píng)價(jià)。
課后反思:
第二單元社會(huì)服務(wù)
主題活動(dòng)一第一次掙錢經(jīng)歷活
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),讓學(xué)生了解一些簡單的掙錢方法,并嘗試一次掙錢活動(dòng)。
2.通過活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到父母賺錢的辛苦,明白錢來之不易,懂得珍惜錢,
同時(shí)學(xué)會(huì)合理用錢、節(jié)約用錢。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的能力,學(xué)會(huì)與人交往的基本常識(shí),懂得只
有靠勞動(dòng)獲取報(bào)酬才光榮。
4.促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)各項(xiàng)工作辛苦程度的理解,學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):通過活動(dòng),讓學(xué)生了解一些簡單的掙錢方法,并嘗試一次掙錢活動(dòng)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):通過活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到父母賺錢的辛苦,明白錢來之不易,懂
得珍惜錢,同時(shí)學(xué)會(huì)合理用錢、節(jié)約用錢。
活動(dòng)課時(shí):
2課時(shí)
活動(dòng)過程:
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入。
1.學(xué)生閱讀江蘇一所小學(xué)率先創(chuàng)辦“紅領(lǐng)巾便利店”故事,。
2.揭示本次活動(dòng)主題。
二、匯報(bào)交流。
1.匯報(bào)各自走訪批發(fā)市場的情況。
2.匯報(bào)通過電話等方式,向做生意的親戚或朋友了解掙錢經(jīng)歷。
3.開展“第一桶金”的故事會(huì)。
4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際并交流自己的第一次掙錢經(jīng)歷。
三、討論探究
1.一一出示圖片(成長手冊(cè)第18頁議一議),讓學(xué)生說說圖意。
2.教師:圖片傳遞的信息是什么?
(圖一:微信朋友圈變相傳銷;圖二:投入7.4萬純賺150萬:
圖三:股票投資。)
3.讓學(xué)生說說自己身邊有沒有這樣的事情發(fā)生?
4.教師:怎樣才是取之有道?大家討論一下。
5.教師總結(jié):“君子愛財(cái),取之有道?!边@個(gè)“道”是正道。財(cái)迷心竅的人是沒有好下
場的。
第二課時(shí)
一、情景導(dǎo)入。
1.一一出示圖片,成長手冊(cè)19頁看一看,讓學(xué)生說說圖意。
下面這些同學(xué)是通過什么方法來掙錢的呢?你有這樣的經(jīng)歷嗎?
生1:情人節(jié)那天我賺了200元,我批花一朵玖瑰花5元,賣10元。
生2:我發(fā)過廣告宣傳單,一次50元。
師:看來同學(xué)們也有類似經(jīng)歷。真的很棒哦!
2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際并交流自己與之相似的經(jīng)歷。
二、計(jì)劃制定
1.通過思維導(dǎo)圖(成長手冊(cè),第19頁寫一寫)介紹制定掙錢計(jì)劃的方法。
2.出示“計(jì)劃”范例,進(jìn)一步細(xì)化計(jì)劃制定的要點(diǎn)。
3.學(xué)生模仿范例,制定出自己的掙錢計(jì)劃。
4.學(xué)生交流掙錢計(jì)劃。
5.互相簡單評(píng)析制定的掙錢計(jì)劃。
6.學(xué)生小組內(nèi)交流,評(píng)選出心目中的掙錢達(dá)人或最有可能實(shí)現(xiàn)的掙錢計(jì)劃。
7.組織交流活動(dòng)體驗(yàn),讓學(xué)生把感受最深的寫下來。
三、參加實(shí)踐活動(dòng)。
1.組織學(xué)生看圖,發(fā)散學(xué)生思維。課余期間,請(qǐng)你在老師或者家長的指導(dǎo)下,去學(xué)校
圖書館、食堂或種植園,開展一次勤工儉學(xué)活動(dòng),掙取人生的“第一桶金”吧!
2、利用暑假,去做暑期工,也是掙取人生的“第一桶金”的好辦法。
3.展開討論交流。在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,你一定有不少收獲吧!將你的活動(dòng)感受寫
下來吧!
四、評(píng)價(jià)反思。
通過本次活動(dòng),在小組內(nèi)掙錢計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)選出心目中“掙錢達(dá)人”或者最有可
能實(shí)現(xiàn)的掙錢計(jì)劃,采取三星級(jí)評(píng)價(jià)。
課后反思:
主題活動(dòng)二
設(shè)計(jì)一周營養(yǎng)食譜
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)與活動(dòng),遇到學(xué)生對(duì)營養(yǎng)食譜有正確的認(rèn)識(shí),形成合理設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜的生活技能。
2.以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體,促使學(xué)生克服偏食等陋習(xí),養(yǎng)成科學(xué)飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生:
1。上網(wǎng)搜索或查閱書籍,了解人體必需的營養(yǎng)素有哪些?含有這些營養(yǎng)素的食物又有哪些?
2.觀察父母做菜,選擇一樣營養(yǎng)豐富,自己喜歡而又方便做的菜,學(xué)習(xí)它的配制方法,做
適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
3.一日三餐,我們都吃哪些食物?用表格記錄下你一周的食譜,并嘗試著根據(jù)你了解的相關(guān)
知識(shí)設(shè)計(jì)好一周有營養(yǎng)而又健康的食譜。
教師:
1.收集班級(jí)里偏胖或偏瘦的同學(xué)的飲食習(xí)慣一級(jí)他們喜愛吃的幾種食物。
2.收集幾個(gè)健康菜肴的制作方法。
3.準(zhǔn)備演示的課件等。
活動(dòng)過程:
—■、飲食交流,導(dǎo)入新課。
(-)談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們?nèi)粘I钪谐孕┦裁??((指名幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行回答)
(-)根據(jù)學(xué)生的回答出示表格,學(xué)生填寫(相機(jī)揭示課題)
二、了解人體必須的營養(yǎng)物質(zhì)有哪些
(-)教師引導(dǎo):我們每天都在汲取營養(yǎng),你知道人體必需的營養(yǎng)有哪些(碳水化合物、蛋
白質(zhì)、維生素和水等)?
哪些食物中含有人體必須的營養(yǎng)素呢?請(qǐng)你記錄你最近一周的食譜。
時(shí)間早餐午餐晚餐
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
(-)探究食譜營養(yǎng)。
1、揭示:食物中營養(yǎng)的主要指標(biāo)是三項(xiàng):熱量、脂肪和蛋白質(zhì)。我們每天吃的菜是不是都
有營養(yǎng)呢?主要看這三項(xiàng)指標(biāo)是否達(dá)標(biāo)。
2、怎樣的食譜才最有營養(yǎng)?
各組圍繞某個(gè)主題先小組內(nèi)討論,再在全班分享。
3、人體必需的營養(yǎng)素有:碳水化合物、蛋白質(zhì)、維生素、水……
(1)米飯就含碳水化合物。
(2)黃豆、雞肉等就是含有豐富的蛋白質(zhì)。
(3)大家還知道哪些食物中含有人體必需的營養(yǎng)素?
三、了解健康食物所需的營養(yǎng)素所占的比例
(一)教師提問:你們覺得自己平時(shí)吃的菜味道如何?你們心目中的“營養(yǎng)的菜”應(yīng)該是什
么養(yǎng)的?
1、出示健康飲食寶塔圖
2、為什么油、糖、鹽要少吃?
3、出示小貼士讓學(xué)生閱讀。
(-)教師提問:看健康飲食寶塔圖,你知道了什么?(同桌內(nèi)討論后指名回答)
1、教師提問:排在第二位的是什么?(指名回答)接下來又是什么?吃的最少的應(yīng)該是什
么?(油炸食品、碳酸飲料等),為什么?(小組內(nèi)討論后全班交流)
2、教師小結(jié):最少吃的或不能吃的是生活中的垃圾食品,常見的有汽水可樂類、腌制食品、
油炸食品、餅干類食品。
3、大家還知道哪些食品是垃圾食品嗎?
(三)教師進(jìn)行總結(jié)
(四)營養(yǎng)均衡探究。
1、怎樣合理的搭配才能獲得均衡的營養(yǎng)?
(不能偏食、吃東西要適量、多吃綠色食品……)
2、關(guān)于怎樣合理搭配才能獲取均衡的營養(yǎng),大家還有什么補(bǔ)充?
四、出示菜譜,認(rèn)識(shí)營養(yǎng)指標(biāo)
(-)課件出示食譜和圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下三種菜譜,并作出選擇
A:炸雞排雞蛋西紅柿香菇油菜
B:豬肉粉條家常豆腐香菜冬瓜
C:辣子雞丁土豆燒牛肉韭菜豆芽
(-)教師:剛才我們收了一樣的三項(xiàng)指標(biāo),那么剛才所呈現(xiàn)的三種菜譜的主要營養(yǎng)指標(biāo)是
什么樣的?我們先來看看(課件演示)
(三)談話:同學(xué)們現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候,雖說要加強(qiáng)營養(yǎng),但是你們知道“熱量、脂肪、
蛋白質(zhì)”這三種指標(biāo)在什么程度才算是有營養(yǎng)嗎?我們來看看營養(yǎng)專家熊博士是這樣告訴我
們的。(課件)
五、應(yīng)用指標(biāo),學(xué)會(huì)判斷
(一)看了熊博士的介紹,你能用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師提供的食譜是否符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)嗎?
(二)學(xué)生根據(jù)熱量和脂肪兩大標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷并反饋。
A.符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)B。脂肪超標(biāo)Co熱量不達(dá)標(biāo)
(三)教師小結(jié)我們?cè)谂袛嗌攀呈欠裼袪I養(yǎng)時(shí),紀(jì)要看熱量又要看脂肪,只有這兩種指標(biāo)都
不超過時(shí)才能算是有營養(yǎng)的膳食。
(四)讓學(xué)生結(jié)合上述知識(shí)對(duì)一天的才慘進(jìn)行判斷(同桌交流互動(dòng))六、配餐實(shí)踐,鍛煉
技能
(一)我們知道了營養(yǎng)餐的標(biāo)準(zhǔn),如果今天的菜餐只有三個(gè)菜,你能用你所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)出
有一樣的食譜嗎?
(二)學(xué)生交流自己的配餐方案。
(三)教師提問:在以上的方案中,哪種方案的蛋白質(zhì)含量最多?
(四)分析一天食譜。
1、打開教材第24頁,分析一天食譜,看看是否滿足了人體一天必需的營養(yǎng),并說說你的
建議。
2、要讓我們的身體健康成長,不僅一天的食物營養(yǎng)均衡,而且要保持長期的營養(yǎng)均衡。
七、課堂小結(jié),延伸拓展。
教師提問:我們生活中經(jīng)常回看到有人很胖或有人很瘦,你能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)對(duì)這兩
類人的食譜進(jìn)行分析嗎?結(jié)合我們課前收集的資料進(jìn)行交流??偨Y(jié):吃東西要適量,多長
綠色食品,食物搭配應(yīng)該多樣化,這樣才能獲取均衡的營養(yǎng)。
八、布置作業(yè)。
結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況,將修改好的《一周營養(yǎng)食譜》填入下表,并爭取實(shí)現(xiàn)它。
課后反思:
主題活動(dòng)三
假日生活曬曬曬一一我的義工經(jīng)歷
活動(dòng)目標(biāo):
1、搜集關(guān)于義工資料?,了解什么是義工以及做義工的意義。
2、通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)做義工的樂趣,提高學(xué)生做義工的積極性。
活動(dòng)重難點(diǎn):
搜集關(guān)于義工資料,了解什么是義工以及做義工的意義,體驗(yàn)做義工的樂趣,提高學(xué)生做義
工的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前讓學(xué)生了解一些義工常識(shí)和優(yōu)秀的義工制度。
活動(dòng)課時(shí):
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入。
(-)同學(xué)們,除了緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)生活外,同學(xué)們還有輕松愉快的假期生活生有的同學(xué)
的假日生活休閑放松;有的同學(xué)在假日里學(xué)習(xí)充電;有的同學(xué)在日里去做小義工,給敬老
院的老爺爺老奶奶讀報(bào)、陪他們聊天,清理社區(qū)的垃圾、小廣告等。豐富多彩的義工生活,充
實(shí)了同學(xué)們的生活,也為我們?cè)鎏砹朔瞰I(xiàn)助人的快樂。讓我們一起來曬假日的義工經(jīng)歷吧。
(板書課題:假日生活曬曬曬一一我的義工經(jīng)歷)
(二)出示圖片。說說這些小學(xué)生都在什么?(做好事)
教師:對(duì)做好事,也就是做義工,義工也叫志愿者,其活動(dòng)范圍一般涉及助學(xué)、助老、助殘
及其他局弱勢群體,關(guān)注青少年問題,環(huán)保問題以及一些社會(huì)公益性宣傳活動(dòng)。
(三)他們那么認(rèn)真,那么開心,你覺得做義工有意義嗎?
二、展示交流。
(一)你的假日生活一定豐富多彩吧,能用幾個(gè)關(guān)鍵詞概你的假日生活嗎?填寫教材第26
頁。
(-)展示交流,師生共評(píng),提出意見或建議。
(三)你們覺得這些假日生活過得怎樣?你有看過志愿服務(wù)電視節(jié)目,或是街頭看到過做義
工的沒有?你沉得他們這樣服務(wù)好嗎?
(四)教師小結(jié):老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”,這是中華民族一貫的傳
統(tǒng)美德,與西方國家以“自愿、利他、不計(jì)報(bào)酬”
為核心的義工組織一樣,都以服務(wù)他人、奉獻(xiàn)愛心為宗旨。
(四)說一說。
1、助人為快樂之本,同學(xué)們?cè)诩偃绽镉羞@樣的義工經(jīng)歷嗎?請(qǐng)大家分組說一說。
2、你如果沒有這種經(jīng)歷,想不想以后也參加義工活動(dòng)呢?
3、填寫我的名著助讀之旅。
(五)展一展。
1、通過不同的方式自我介紹假日義工經(jīng)歷,展示自我風(fēng)采。
2、播放關(guān)于環(huán)境保護(hù)的影片,讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到我們周圍出現(xiàn)的環(huán)境問題和環(huán)境危機(jī),
讓同學(xué)們深深地感到保護(hù)環(huán)境的重要性,從而在日常生活中自覺地參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中
來,成這一個(gè)志愿服務(wù)的好義工。
3、影片觀看結(jié)束后,現(xiàn)場的同學(xué)們交流看法。
(六)試一試。
在我們身邊,有
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