部編版三年級上冊語文第四單元作業(yè)設(shè)計（基礎(chǔ)過關(guān)）

第四單元第一課時作業(yè)設(shè)計(基礎(chǔ)過關(guān))

班級姓名

一、看拼音寫詞語。

一只piaoliang()的小花貓e()了，

zhunbei()出去找食物。忽然，它發(fā)現(xiàn)墻bi

()下方的ddng()口處有一只老鼠在翅東張西

望。于是小花貓qiaoqiao()地躲在門板后面，老鼠

一出來就被它抓住了。小花貓chibdo()了，就躺

在草地上shdi()太陽。

二、讀句子用“畫去加點字正確的讀音。

1.父親的肩頭擔(dān)(dGnddn)負(fù)著生活的重?fù)?dān)(dGnda

n)o

2.他壓(yGyd)根兒不知道工廠中積壓(yGyd)了如此

多的商品。

3.在這號(tdnddn)丸之地，人們竟然聽到了著名音樂家

號學(xué)(tdndin)奏的樂曲。

三、詞句運用按要求完成練習(xí)。

1.下列詞語書寫全部正確的一組是()。

A.奏近繼續(xù)飄動晾衣服

B.批評討厭發(fā)瘋爆雨

C.挖洞發(fā)怒訪問模仿

2.選出每組詞語中加點字的讀音不同的一項，并寫讀音。

⑴A.假期B.假裝C.假日()

⑵A.幾乎B.幾個C.茶幾()

⑶A.中毒B.中獎C.中國()

(4)A.處置B.處罰C.處理()

3.讀成語，完成練習(xí)。

百發(fā)百中百依百順百戰(zhàn)百勝四面八方

七上八下七嘴八舌七手八腳四平八穩(wěn)

(1)我發(fā)現(xiàn)，這些成語有一個共同的特點，就是

⑵這樣的詞語我還知道：

4.在“口”里填上合適的標(biāo)點符號。

(1)琳琳興奮地說□□這個廣場好熱鬧，真是人山人海

□□

(2)口這個廣場好熱鬧，真是人山人海口□琳琳興奮地

說口

(3)口這個廣場好熱鬧口口琳琳興奮地說口口真是人山

人?？诳?/p>

四、背誦積累補全俗語，并完成練習(xí)。

A.,泰山移。

B.三個臭皮匠，o

C.，其利斷金。

D.一個籬笆三個樁，o

1.上面這些俗語都和有關(guān)。

2.我能巧妙地運用這些俗語。(填序號)

(1)李亮擔(dān)心自已小組完不成任務(wù)，組長王剛鼓勵他

說：“不要怕，只要我們齊心協(xié)力，就一

定能創(chuàng)造奇跡?！?/p>

(2)“”告訴我們一個人的力量很單薄，要

大家互相幫助才能做成事。

（3）我們一家三口一起想辦法，終于解決了難題。這

正應(yīng)了那句俗語O

第四單元第二課時作業(yè)設(shè)計（課內(nèi)語文要素訓(xùn)練）

班級姓名

閱讀一

等等老屋一個小小的聲音在它門前響起再

過二十一天行嗎主人想拿走我的蛋可是我想孵小

雞我找不到一個安心孵蛋的地方

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響:“哦,是老母雞啊。好

吧，我就再站二十一天?！?/p>

二十一天后,老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從

門板下面嘰嘰叫著鉆了出來:“嘰嘰，謝謝!”

老屋說:“再見!好了，我到了倒下的時候了!”

1.給選文第1自然段加上標(biāo)點符號。

2.“小小的聲音”是發(fā)出的。

3.故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下，”

根據(jù)生活經(jīng)驗和生活知識，我猜到老屋應(yīng)該會覺

得O

4.老母雞想在老屋里（）。

A.躲雨B.生蛋C.孵小雞

5.墻壁吱吱呀呀地響，說

名O

6.讀了文段,你覺得老屋有怎樣的品質(zhì)？

第四單元第三課時作業(yè)設(shè)計（課外語文要素提升）

班級姓名

①在天寒地凍的冬天，路邊站著一個小雪人。她有兩只用桂

圓做的眼睛，一個用胡蘿卜做的長鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽,

模樣兒真惹人喜愛！

②一只小松鼠來了。雪地里找不到一點兒吃的東西，小松鼠

很餓很餓。

③小雪人把做眼睛的桂圓給了小松鼠。小松鼠吃下桂圓，肚子不

餓了。

④“謝謝你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。

⑤一只小白兔來了。雪地里找不到一點兒吃的東西，小白免

很餓很餓。

⑥

⑦“謝謝你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。

⑧兩只小鳥飛來，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊!

好冷??！”

⑨小雪人問□□你們?yōu)槭裁床换丶铱凇?/p>

⑩“我們的巢沒了。”

?

?“謝謝你，小雪人，你真好！”兩只小鳥銜著絨帽飛走了。

反這時候，一位老奶奶從樹林里走出來，看著小雪人說：“你

的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒有變。”

1.閱讀短文，給短文加個題目，寫在橫線上。

2.這個故事發(fā)生的時間是,故事的主人公是

3.讀故事