職業(yè)技術學?！掇r(nóng)業(yè)機械與設施》課程標準

農(nóng)業(yè)機械與設施課程標準

目錄一、課程性質(zhì)與任務 《農(nóng)業(yè)機械與設施》課程標準課程代碼51010204課程名稱農(nóng)業(yè)機械與設施課程類型（純理論/理論+實踐/純實踐）理論＋實踐課程屬性（公共課/專業(yè)課/實踐課/拓展課）專業(yè)課課程學分3計劃課時64學時適用專業(yè)現(xiàn)在農(nóng)業(yè)技術制訂時間202X年12月職業(yè)資格農(nóng)業(yè)技術員開課單位農(nóng)業(yè)技術系制定負責人XXX一、課程性質(zhì)與任務（一）課程性質(zhì)農(nóng)業(yè)機械與設施是職業(yè)學校學生必修的專業(yè)基礎課。包括農(nóng)業(yè)機械和農(nóng)業(yè)設施兩部分。農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)的一門專業(yè)必修課，它是研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中所使用機械設備的結構、作用原理、功能、理論分析及其性能設計的一門學科。通過本課程的學習，使學生掌握常用農(nóng)業(yè)機械的結構、原理、使用知識，熟悉農(nóng)業(yè)機械新技術、新機具、新理論，學會典型農(nóng)業(yè)機械性能使用和典型工作正確使用機械的方法,培養(yǎng)學生具有農(nóng)機使用、維護的能力。設施農(nóng)業(yè)是研究農(nóng)作物設施生產(chǎn)的一門基礎理論與應用技術相結合的科學，要求學生掌握園藝設施的類型、結構、性能及應用；各種覆蓋材料的特性及應用；園藝設施的環(huán)境特征及其調(diào)節(jié)控制；園藝設施規(guī)劃設計原理；園藝植物設施栽培的主要應用領域，包括工廠化育苗，無土栽培、蔬菜、果樹和花卉的設施栽培等。（二）課程任務全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，滿足國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求，圍繞高等職業(yè)學校農(nóng)業(yè)專業(yè)愛農(nóng)興農(nóng)、服務三農(nóng)的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，吸納現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領域的前沿技術，通過理實一體化教學，使學生農(nóng)業(yè)學科核心素養(yǎng)和應用能力得到全面提升，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術技能型農(nóng)業(yè)人才。二、學科核心素養(yǎng)與課程目標（一）學科核心素養(yǎng)學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習與實踐所掌握的相關知識和技能，以及逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。高等職業(yè)學校農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境課程學科核心素養(yǎng)由基本知識和技能、專業(yè)知識和職業(yè)技能、創(chuàng)新精神和實踐應用能力三個方面組成方面組成。1．基本知識和技能使學生具備高素質(zhì)勞動者和高級技術人員所必需的設施栽培的基礎知識、環(huán)境調(diào)控的原理和技術措施，能夠掌握主要的農(nóng)藝設施的類型和結構，不同農(nóng)業(yè)設施的特點，環(huán)境調(diào)控的技術措施。培養(yǎng)解決實際問題的能力，從而保證農(nóng)業(yè)植物設施栽培技術的掌握。在教學中注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學生的辯證思維，加強學生的職業(yè)道德觀念。1.1.農(nóng)業(yè)機械：了解常用農(nóng)業(yè)務機械的種類與組成結構。了解常用農(nóng)業(yè)機械的工作原理。掌握常用農(nóng)業(yè)機械的使用、維護與調(diào)整方法。掌握常用農(nóng)業(yè)機械的簡單維修方法。1.2.農(nóng)業(yè)設施：農(nóng)業(yè)設施類型的基礎知識，農(nóng)業(yè)設施建造及常用的覆蓋材料的特性，農(nóng)業(yè)植物環(huán)境控制的原理和技術措施，農(nóng)業(yè)植物主要設施栽培技術。2．專業(yè)知識和職業(yè)技能2.1.農(nóng)業(yè)機械：會執(zhí)行與職業(yè)相關的保證工作安全和防止意外的規(guī)章制度，會正確識讀產(chǎn)品使用說明，懂得機械傳動原理，能讀懂機械裝配圖。4.能正確編制維護和調(diào)整的工藝方案，能自覺保持安全作業(yè)，遵守6S的工作要求。6.能維護和保養(yǎng)農(nóng)業(yè)機械設備。2.2.農(nóng)業(yè)設施：使學生具備高素質(zhì)勞動者和高級技術人員所必需的設施農(nóng)藝的基礎知識、環(huán)境調(diào)控的原理和技術措施，能夠掌握主要的農(nóng)藝設施的類型和結構，不同農(nóng)藝設施的特點，環(huán)境調(diào)控的技術措施。培養(yǎng)解決實際問題的能力，從而保證園藝植物設施栽培技術的掌握3.創(chuàng)新精神和實踐應用能力3.1.農(nóng)業(yè)機械:具有團隊協(xié)作的意識，良好的小組成員協(xié)作能力和良好的溝通能力，正確面對困難和挫折的處理能力，養(yǎng)成勇于克服困難的精神，有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，養(yǎng)成負責任的工作習慣，有良好的節(jié)約與保護環(huán)境的意識，具備整體與創(chuàng)新思維能力，能夠自主正確分析問題，并運用所學知識解決實際問題。3.2.農(nóng)業(yè)設施：具有辯證思維能力和審美判斷能力,具備熱愛科學、實事求是的學風、穩(wěn)定的專業(yè)思想和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神,良好的職業(yè)道德意識、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、愛護自然、保護自然的意識,具備良好的職業(yè)道德，職業(yè)責任感和團隊精神,分析、觀察自然現(xiàn)象的能力，科學探索、理論聯(lián)系實際的學風,團隊協(xié)作共事能力，對“三農(nóng)”有初步認識。（二）課程目標本課程是建立在實踐教學的基礎上，以實踐教學帶動理論教學，始終以技術實踐能力和應用能力為主線，理論教學以“必需，夠用”為度，以“實用，管用”為準，突出核心能力。本課程通過豐富的教學內(nèi)容和多樣化的教學形式，幫助學生認識農(nóng)業(yè)機械和設施對人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)代社會農(nóng)業(yè)技術發(fā)展趨勢，理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特征并遵循信息規(guī)范，具備支撐專業(yè)學習的能力，能在日常生活、學習和工作中綜合運用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術技術解決問題；使學生擁有團隊意識和職業(yè)精神，具備獨立思考和主動探究能力，為學生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。三、課程結構根據(jù)高等職業(yè)學校農(nóng)業(yè)機械與設施課程目標，確定課程結構與學時安排。（一）課程模塊農(nóng)業(yè)機械與設施課程由農(nóng)業(yè)機械塊和農(nóng)業(yè)設施兩部分構成。農(nóng)業(yè)機械模塊包括農(nóng)業(yè)機械使用和農(nóng)業(yè)機械的維護兩部分。通過本課程的學習，使學生了解典型農(nóng)業(yè)機械的一般構造、工作原理和使用方法，具有使用、安排維護保養(yǎng)的基本能力，具有綜合運用所學知識進行使用和維護能力。要求學生了解農(nóng)業(yè)機械的一般構造、工作原理、使用方法及農(nóng)業(yè)機械化的熱點問題和發(fā)展方向，主要講授耕整地、播種、植物保護、中耕、谷物收獲等田間作業(yè)機械的構造、工作原理、使用安排和典型農(nóng)業(yè)機械的使用和維護。設施農(nóng)業(yè)是研究農(nóng)作物設施生產(chǎn)的一門基礎理論與應用技術相結合的科學，要求學生掌握園藝設施的類型、結構、性能及應用；各種覆蓋材料的特性及應用；園藝設施的環(huán)境特征及其調(diào)節(jié)控制；園藝設施規(guī)劃設計原理；園藝植物設施栽培的主要應用領域，包括工廠化育苗，無土栽培、蔬菜、果樹和花卉的設施栽培等。高等職業(yè)學校設施農(nóng)業(yè)課程是各涉農(nóng)專業(yè)學生必修的公共基礎課程。通過對本課程的理論學習，要求學生掌握設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本原理和生產(chǎn)技術，了解設施農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新進展。是從事果樹生產(chǎn)技術服務與管理崗位工作的必修課程。使學生具備指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)技術服務所必須的果樹生產(chǎn)專業(yè)知識和熟練的操作技術能力，培養(yǎng)學生具備職業(yè)關鍵能力和職業(yè)道德。（二）學時安排模塊主題建議學時農(nóng)業(yè)機械模塊常見農(nóng)業(yè)機械種類32常見農(nóng)業(yè)機械的使用方法常見農(nóng)業(yè)機械的維護方法農(nóng)業(yè)設施模塊農(nóng)業(yè)設施工程32農(nóng)業(yè)設施管理與種植技術四、課程內(nèi)容（一）農(nóng)業(yè)機械模塊1.常見農(nóng)業(yè)機械種類通過本章學習，使學生了解農(nóng)業(yè)機械的內(nèi)涵和特點、農(nóng)業(yè)機械的特殊性、農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展新動向,理解農(nóng)業(yè)機械化在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的地位和作用。【內(nèi)容要求】（1）農(nóng)業(yè)機械的基本概念:農(nóng)業(yè)機械的內(nèi)涵:農(nóng)業(yè)機械的特點。（2）農(nóng)業(yè)機械化在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的地位和作用；（3）農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展歷史與現(xiàn)狀與熱點問題；（4）作物田間生產(chǎn)環(huán)節(jié)與相應機械、新技術及發(fā)展趨勢；（5）精確農(nóng)業(yè)與工廠化農(nóng)業(yè)。【教學提示】本主題的教學建議與實際案例相結合，案例的選取應貼近生活、貼近學習、貼近工作，在教學中注重使學生掌握操作過程和技巧，可以采用“任務描述→技術分析→示例演示→任務實現(xiàn)→能力拓展”的形式組織教學。2.常見農(nóng)業(yè)機械種類的使用方法通過本章學習，使學生了解耕地的作用和農(nóng)業(yè)技術要求、常見耕地機械的種類。了解牽引犁、懸掛犁和半懸掛犁的特點、一般構造和耕深調(diào)節(jié)原理。了解旋耕機、植保機械、水稻播種機械、種植機械及收獲機械的作業(yè)特點及使用方法?！緝?nèi)容要求】（1）耕層土壤的力學性質(zhì)。（2）耕地的作用與農(nóng)業(yè)技術要求；（3）耕地機械的種類、發(fā)展概況；（4）犁體曲面的基本工作原理及形成原理；（5）整地的作用及農(nóng)業(yè)技術要求；（6）常見農(nóng)業(yè)機械的種類、作用.【教學提示】重視理論基礎，細致剖析農(nóng)業(yè)機械設計基本理論，快速理解設計理念和構造方法；了解前沿技術，利用代表案例工作和作業(yè)特點，掌握國內(nèi)外農(nóng)業(yè)機械發(fā)展趨勢和研究思路；強化實踐能力，線上線下交互訓練，夯實基礎知識和提高思辨能力。3.常見農(nóng)業(yè)機械的維護方法【內(nèi)容要求】（1）了解農(nóng)業(yè)機械維護的方法；（2）掌握農(nóng)業(yè)機械維護的關鍵時間點；（3）掌握農(nóng)業(yè)機械維護的方法；【教學提示】采用啟發(fā)式教學，側重理論與實踐相結合，穿插多媒體教學，充分調(diào)動學生學習的積極性、主性,提高教學效果。將課堂講授與多媒體教學適當結合，使教學過程更生動、更直觀，以提高課堂效率。理解基本理論的推理過程，更側重推理結論的應用。啟發(fā)、引導學生零活運用所學知識，觸類旁通。4講課重點突出，引導學生掌握設計的方法。。（二）農(nóng)業(yè)設施模塊了解我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術的發(fā)展簡史，現(xiàn)狀及發(fā)展概況；農(nóng)業(yè)設施的結構類型及覆蓋材料的種類性能；設施場地的規(guī)劃；物聯(lián)網(wǎng)在設施中的應用等1.農(nóng)業(yè)設施工程【內(nèi)容要求】（1）設施農(nóng)業(yè)及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位；（2）簡易保護設施塑料薄膜拱棚、現(xiàn)代化溫室、夏季保護設施（3）透明覆蓋材料的種類、性能和應用；（4）園藝設施規(guī)劃與設計的重要性，園藝設施的建筑特點與要求場地的選擇與布局；（5）園藝設施建筑設計的制定，園藝設施基地建設的投資估算與經(jīng)濟分析?！窘虒W提示】教學方式：做--體、產(chǎn)學-體、理實--體、理論、理論實踐、實踐教學等教學方法：講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、體驗學習教學法、任務驅動法、參觀教學法、自主學習法等。通過教學效果反饋調(diào)查，全面了解學生對知識和技能的掌握情況；通過學生對教師的測評，全面了解學生對教師的教學情況；通過對互動環(huán)節(jié)中學生提問的分析，了解學生學習成效和自評情況。通過教研室和系部同行對教學效果的評價，全面了解教師教學情況；通過隨機抽取學生提問和技能操作檢驗，點評和了解學生學習成效；加強學生考勤，對學生學習態(tài)度進行。2.農(nóng)業(yè)設施管理與種植技術模塊掌握設施環(huán)境的調(diào)控措施；育苗技術；主要設施蔬菜的無土栽培技術和生產(chǎn)管理技術【內(nèi)容要求】（1）計算機技術在設施農(nóng)業(yè)中的應用植物工廠；（2）光環(huán)境及調(diào)控、溫度及調(diào)控、濕度及調(diào)控、氣體及調(diào)控、連作障礙、綜合環(huán)境調(diào)控；（3）電熱育苗技術、嫁接育苗、穴盤育苗；（4）無土栽培的發(fā)展概況、營養(yǎng)液及其管理、基質(zhì)培技術；（5）蔬菜設施栽培技術、主要花卉設施栽培技術、果樹設施栽培技術?！窘虒W提示】課堂采用啟發(fā)式，主要講授教材的要點、重點和難點，結合課程示意圖和圖片多的特點，結合使用多媒體教學手段，使學生感受直觀，易理解和接受。五、學業(yè)質(zhì)量（一）學業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵學業(yè)質(zhì)量是學生在完成本課程學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)。高等職業(yè)學校學生學業(yè)質(zhì)量標準是以本課程學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵及具體表現(xiàn)為主要維度（見表5-1），結合課程內(nèi)容，對學生學業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫。表5-1核心素養(yǎng)及表現(xiàn)核心素養(yǎng)內(nèi)涵具體表現(xiàn)基本知識和技能了解農(nóng)業(yè)機械與設施在現(xiàn)代社會中的作用與價值，主動地尋求恰當?shù)姆绞讲东@、提取和分析信息，以有效的方法和手段判斷資源利用的可靠性、真實性、準確性和目的性，對損害農(nóng)業(yè)資源可能產(chǎn)生的影響進行預期分析，自覺地充分利用機械知識和設施知識解決生活、學習和工作中的實際問題，具有團隊協(xié)作精神，善于與他人合作、共享信息，實現(xiàn)信息的更大價值?！窭斫廪r(nóng)業(yè)機械與設施的概念和意義，對機械和設施的利用具有敏感度；●能定義和描述農(nóng)業(yè)需求；●掌握農(nóng)業(yè)機械與設施的常用表達方式和處理方法，并將其與具體問題相聯(lián)系；●能對農(nóng)業(yè)機械與設施的價值及其可能的影響進行判斷。專業(yè)知識和職業(yè)技能能采用新技術、新設備可以處理的方式界定問題、抽象特征利用最新的設施、機械控技術、科學方法和工具解決問題，能將這種解決問題的思維方式，遷移運用到職業(yè)崗位與生活情境的相關問題解決過程中?！裾莆辙r(nóng)業(yè)設施的基本概念，并能用來思考問題；●能使用現(xiàn)代植保機械技術工具和農(nóng)業(yè)設施設備，結合所學專業(yè)知識運用成生產(chǎn)、生活情境中的融合應用解決方案。創(chuàng)新精神和實踐應用能力能理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢，能從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技使用角度分析問題的解決路徑，并將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術與所學專業(yè)技術相融合，通過創(chuàng)新思維、具體實踐使問題得以解決；能運用農(nóng)業(yè)機械與工具，養(yǎng)成學習與實踐創(chuàng)新的習慣，開展自主學習、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，形成可持續(xù)發(fā)展能力?！衲苓M行數(shù)字化信息獲?。▽W習）環(huán)境的創(chuàng)設；●能創(chuàng)造性地運用農(nóng)業(yè)機械資源和工具解決實際問題；●能清晰描述農(nóng)業(yè)機械、農(nóng)業(yè)設施在本專業(yè)領域的典型應用案例。社會責任具備較高的機械使用安全意識與防護能力，能有效維護生態(tài)環(huán)境保護；關注機械和農(nóng)業(yè)設施發(fā)展創(chuàng)新所帶來的社會問題，對機械、農(nóng)業(yè)設施創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，能從社會發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的視角進行理性的判斷和負責的行動。●了解相關法律法規(guī)并自覺遵守；●了解倫理道德準則，規(guī)范日常農(nóng)業(yè)機械使用行為；●具備安全使用農(nóng)藥機械和農(nóng)業(yè)設施意識和相關防護能力。（二）學業(yè)質(zhì)量水平高等職業(yè)學校農(nóng)業(yè)機械和設施課程學業(yè)質(zhì)量水平分為兩級，每級水平主要表現(xiàn)為學生整合農(nóng)業(yè)機械和設施學科核心素養(yǎng)，在不同復雜程度的情境中運用各種重要概念、思維、方法和技能解決問題的關鍵特征。具體表述見表5-2學業(yè)質(zhì)量標準。水平一：掌握農(nóng)業(yè)機械模塊的常見農(nóng)業(yè)機械基本知識和基本技能，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械有一定的了解，能使用相關工具及方法完成隊機械的維護。水平二：掌握農(nóng)業(yè)設施模塊的知識技能，能用將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設施的理念較好地運用在專業(yè)學習及以后的工作崗位。表5-2學業(yè)質(zhì)量標準水平一水平二[基本知識和技能]●解常用農(nóng)業(yè)務機械的種類與組成結構；●了解常用農(nóng)業(yè)機械的工作原理。掌握常用農(nóng)業(yè)機械的使用、維護與調(diào)整方法；●掌握常用農(nóng)業(yè)機械的簡單維修方法。2-1[基本知識和技能]●農(nóng)業(yè)設施類型的基礎知識；●農(nóng)業(yè)設施建造及常用的覆蓋材料的特性；●農(nóng)業(yè)植物環(huán)境控制的原理和技術措施；●農(nóng)業(yè)植物主要設施栽培技術。1-2[專業(yè)知識和職業(yè)技能]●會執(zhí)行與職業(yè)相關的保證工作安全和防止意外的規(guī)章制度；●會正確識讀產(chǎn)品使用說明，懂得機械傳動原理，能讀懂機械裝配圖；●能正確編制維護和調(diào)整的工藝方案，能自覺保持安全作業(yè)，遵守6S的工作要求；●能維護和保養(yǎng)農(nóng)業(yè)機械設備；2-2[專業(yè)知識和職業(yè)技能]●使學生具備高素質(zhì)勞動者和高級技術人員所必需的設施農(nóng)藝的基礎知識；●環(huán)境調(diào)控的原理和技術措施，能夠掌握主要的農(nóng)藝設施的類型和結構；●不同農(nóng)藝設施的特點，環(huán)境調(diào)控的技術措施:●培養(yǎng)解決實際問題的能力，從而保證園藝植物設施栽培技術的掌握；1-3[創(chuàng)新精神和實踐應用能力]●具有團隊協(xié)作的意識，良好的小組成員協(xié)作能力和良好的溝通能力；●有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，養(yǎng)成負責任的工作習慣；●有良好的節(jié)約與保護環(huán)境的意識，具備整體與創(chuàng)新思維能力；●能夠自主正確分析問題，并運用所學知識解決實際問題。2-3[創(chuàng)新精神和實踐應用能力]●具有辯證思維能力和審美判斷能力,、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、愛護自然、保護自然的意識；●具備熱愛科學、實事求是的學風、穩(wěn)定的專業(yè)思想和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神,良好的職業(yè)道德意識；●具備良好的職業(yè)道德，職業(yè)責任感和團隊精神,分析、觀察自然現(xiàn)象的能力?！窨茖W探索、理論聯(lián)系實際的學風,團隊協(xié)作共事能力，對“三農(nóng)”有初步認識1-4[社會責任]●了解農(nóng)業(yè)機械使用相關的法律法規(guī)、倫理道德準則，尊重知識產(chǎn)權，能遵紀守法、自我約束，識別和抵制不良行為；●具備機械使用安全意識，注意使用安全保護，養(yǎng)成安全規(guī)范的崗位職業(yè)意識。2-4[社會責任]●理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設施在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用；●具備較強的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設施安全規(guī)范的使用及建造。六、課程實施（一）教學要求高等職業(yè)學校農(nóng)業(yè)機械與設施課程教學是提升學生素養(yǎng)，培養(yǎng)學生技術應用能力的重要途徑。本課程教學要緊扣學科核心素養(yǎng)和課程目標，在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的基礎上，突出職業(yè)教育特色，提升學生的愛農(nóng)知農(nóng)素養(yǎng)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術技能，培養(yǎng)學生數(shù)字化學習能力和利用信息技術解決實際問題能力。1.立德樹人，加強對學生的情感態(tài)度和社會責任教育農(nóng)業(yè)機械與設施課程教學要高度重視立德樹人的課程任務，切實落實課程思政教學要求，使學生在紛繁復雜的社會環(huán)境中能站穩(wěn)立場、明辨是非、行為自律、知曉責任。在課程中，各主題的教學要有意識地引導學生關注、發(fā)現(xiàn)價值，提高敏感度，培養(yǎng)學生的服務三農(nóng)的意識，使其成為學生素質(zhì)的一部分。教師教學過程中要通過實際事例、教學案例培養(yǎng)和鍛煉學生的敏感度和價值的判斷力，通過具體教學任務使學生學會定義和描述需求，并能規(guī)劃解決問題。本課程還要使學生在生活、學習和工作中發(fā)揮的作用具有清晰的認識，對新一代現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術促進經(jīng)濟社會現(xiàn)代化發(fā)展有所了解。社會責任意識的形成需要學生直面問題，在思考、辨析、解決問題的過程中逐漸形成正向、理性的社會責任。教師可在教學過程中通過引導學生觀察典型事件，認識相關法律法規(guī)的重要性和必要性，鼓勵學生在面對困境時，能基于相關法律法規(guī)、倫理道德準則，通過討論交流提高認識，做出理性的判斷和負責的行動。2.突出技能，提升學生信息技術技能和綜合應用能力農(nóng)業(yè)機械與設施課程要重點突出學生資源合理利用和綠色防控實際操作能力的培養(yǎng)，通過課程學習使學生理解數(shù)字化學習環(huán)境、數(shù)字化資源和工具、信息系統(tǒng)的特點，能熟練使用各種軟件工。通過本課程學習，學生應具備在數(shù)字化環(huán)境下解決生活、學習和工作中實際問題的能力。在課堂教學中，要采用理論與實踐相結合的教學方式，讓學生在做中學、學中做，通過完成具體的任務使學生熟練掌握信息技術實際操作技能，并通過操作練習環(huán)節(jié)不斷提高效率。課程教學要關注學生綜合應用能力培養(yǎng)，在各主題教學中教師要通過綜合教學案例和項目實踐，將知識、技能、意識、經(jīng)驗等融匯貫通，讓學生體會從信息化角度分析問題的方法和解決問題的具體路徑，逐漸形成運用信息技術解決問題的綜合能力。3.創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)學生數(shù)字化學習能力和創(chuàng)新意識提升數(shù)字化環(huán)境下的學習能力是本課程教學目標之一。在教學過程中，教師要根據(jù)學生的學習基礎，創(chuàng)設適合學生的數(shù)字化環(huán)境與活動，引導學生開展自主學習、協(xié)作學習、探究學習，并進行分享和合作；利用數(shù)字化資源與工具，完成學習任務和支持任務需求得到解決。學生要學會根據(jù)自己的需要，自主選擇學習平臺，創(chuàng)設學習環(huán)境，形成自主開展數(shù)字化學習的能力和習慣。面對信息化社會和數(shù)字經(jīng)濟時代，創(chuàng)新意識和職業(yè)發(fā)展能力是培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才的關鍵內(nèi)容。教師要把握學科核心素養(yǎng)要求，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力，能將信息技術創(chuàng)新應用于人們的生活、學習和工作中，培養(yǎng)學生終身學習能力。（二）學業(yè)水平評價高等職業(yè)學校農(nóng)業(yè)機械與設施課程對學生的學業(yè)水平評價，應從情感態(tài)度與社會責任、數(shù)字化學習能力、解決問題能力等方面考察學生的信息素養(yǎng)水平。通過評價激發(fā)學生學習興趣，促進學生信息素養(yǎng)的提升。情感態(tài)度與社會責任方面的評價應包括對學生在信息技術領域的思想認識和行為表現(xiàn)在數(shù)字化環(huán)境下解決生活、學習和工作中實際問題的能力，解決復雜問題時運用計算思維的能力。學業(yè)水平評價應采用過程性評價與總結性評價相結合的方式。過程性評價應基于學科核心素養(yǎng)，在考查學生相關知識與技能掌握程度和應用能力的基礎上，關注資源合理利用意識、綠色防控思維、保護生態(tài)、社會責任等核心素養(yǎng)的發(fā)展，評價要體現(xiàn)出學生在學習過程中各方面能力的提升情況。總結性評價應基于學生適應職業(yè)發(fā)展需要的能力和學習遷移能力培養(yǎng)要求，創(chuàng)設基于應用情境的項目案例，考查學生對技術的綜合運用能力、學科核心素養(yǎng)發(fā)展水平，以及自我創(chuàng)新和團隊協(xié)作等方面的表現(xiàn)，全面、客觀地評價學生的學業(yè)狀況。（三）教材編寫要求教材編寫要突出職業(yè)教育特點，教材內(nèi)容要優(yōu)先選擇適應我國經(jīng)濟發(fā)展需要、技術先進、應用廣泛的軟硬件平臺、工具和項目案例。教材組織要與高等職業(yè)教育的教學組織形式及教學方法相適應，突出理實一體、項目導向、任務驅動等有利于學生綜合能力培養(yǎng)的教學模式。教材形式要落實職業(yè)教育“三教”改革要求，倡導開發(fā)新型活頁式、工作手冊式教材，積極構建具有豐富多媒體信息的新形態(tài)立體化教材。信息技術課程教材選用要符合《職業(yè)院校教材管理辦法》及國家相關教材管理政策等。（四）課程資源開發(fā)與學習