2024年部編新改版語(yǔ)文小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)課教案

2024年部編新改版語(yǔ)文小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。3.學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。【核心素養(yǎng)】1.感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。2.學(xué)習(xí)寫(xiě)日記?！局仉y點(diǎn)】學(xué)習(xí)寫(xiě)日記?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《古詩(shī)三首》A.能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。注意重點(diǎn)字詞解釋：①瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子②方：正③空蒙：迷茫縹緲的樣子④亦：也⑤西子：西施⑥青螺：青綠色的螺，這里指的是洞庭湖中的君山B.想象古詩(shī)描繪的景色：①欲把西湖比西子，把西湖比作西施；②兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)；③返景入深林，復(fù)照青苔上。（2）《大自然的聲音》A易錯(cuò)音、易錯(cuò)詞演奏（zòu）匯聚（huì）呢喃（ní）

洶涌澎湃（pài）

蟲(chóng)鳴（ming）美妙溫柔演奏感受激動(dòng)雨滴手風(fēng)琴打擊樂(lè)器敲敲打打B.本文主題《大自然的聲音》一文中，作者將大自然中的事物比作音樂(lè)家，把他們發(fā)出的聲音描繪成各種美妙生動(dòng)的樂(lè)曲，體現(xiàn)了大自然的美。（3）《讀不完的大書(shū)》A.大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣?！翱床煌辍薄白x不完”“無(wú)窮”“無(wú)盡”與題目“讀不完的大書(shū)”遙相呼應(yīng)，“無(wú)窮的奧秘”“無(wú)盡的樂(lè)趣”勾住我們腳步,也讓我們心生到大自然中看一看的內(nèi)心沖動(dòng)。把大自然比作“看不完的畫(huà)冊(cè)”“讀不完的大書(shū)”，寫(xiě)出了大自然美不勝收，處處如詩(shī)如畫(huà)，以及大自然蘊(yùn)含豐富的知識(shí)，處處有學(xué)問(wèn)，處處有未知。B.課文主題:本文寫(xiě)作者小時(shí)候沒(méi)有玩具，他在大自然中探索奧秘、獲得樂(lè)趣的故事。文章通過(guò)對(duì)野外與自家房前屋后自然環(huán)境的描繪，說(shuō)明了大自然是一本讀不完的大書(shū)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《一碗水》完成課后題。一碗水我們村后是密密的樹(shù)林。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰，照亮了爬滿石壁的過(guò)山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì)干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來(lái)。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會(huì)不緊不慢的浸得滿滿的。小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來(lái)到樹(shù)蔭，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團(tuán)飯，或者架起刺柴燒芋頭……你吃一點(diǎn)兒我的，我吃一點(diǎn)兒他的。樹(shù)葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯”有時(shí)候，我們會(huì)看見(jiàn)小松鼠來(lái)喝水，看見(jiàn)喜鵲來(lái)喝水，看見(jiàn)一群竹雞來(lái)喝水……你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會(huì)來(lái)喝水！我們躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不驚動(dòng)這些樹(shù)林里的小主人。你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像說(shuō)：“好甜，好甜！”山喜鵲飛來(lái)的時(shí)候，愛(ài)在那棵青松上停一停。有一只先飛下來(lái)，鵲、鵲、鵲鵲地叫，它在招呼同伴：“快，快來(lái)呀！”于是大家都飛下來(lái)，在泉水邊跳著。潮濕的沙地上，留下了它們大大小小的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……這一碗水，老人們說(shuō)它是一眼靈泉。難怪鳥(niǎo)兒們喝了它的水，唱得那么動(dòng)聽(tīng)；小松鼠喝了它的水，顯得那么機(jī)靈；村里的娃娃喝了它的水，一個(gè)個(gè)是那樣聰明。啊，它是大山的乳汁，它的水真甜?。?）用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。用“”畫(huà)出一句擬人句。（2）這幾段文字是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？（3）我們讀者幾段文字的時(shí)候，要用什么樣的口吻呢？（4）“潮濕的沙地上，留下了它們大大小小的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……”從這句話中你可以獲得什么信息？（5）通過(guò)讀文你體會(huì)到了什么？（6）你喜歡這“一碗水”嗎？為什么？四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“尋找大自然中的禮物”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。體會(huì)作者筆下描繪的情景，領(lǐng)略大自然的美妙，感受人與自然的和諧相處美。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）妹妹把顏料抹(māmǒ)得桌子上到處都是，媽媽用抹(māmǒ)布把桌子擦干凈。（2）小燕子的呢喃（není）聲，小蟲(chóng)唧喱（līlǐ）喱的鳴叫聲都是大自然的聲音。（3）通過(guò)測(cè)量(liángliàng)，我們終于搞清楚了這幾個(gè)物體之間的數(shù)量(liángliàng)關(guān)系。2.補(bǔ)充句子。（1）風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏。（2）水，，下雨的時(shí)候，。（3）亂入池中看不見(jiàn)，。（4），孤帆一片日邊來(lái)。3.按要求，寫(xiě)句子。（1）不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）不一樣，又不一樣；不一樣，又不一樣。（2）他跑得像