2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試黑金考題附答案

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、排球正面上手發(fā)球，擊球時(shí)手腕迅速做推壓動(dòng)作，所擊出的球如何飛行？（）。A.上旋B.下旋C.側(cè)旋D.漂移

2、通過(guò)體育訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，在完成動(dòng)力性定量負(fù)荷時(shí)，動(dòng)脈血壓的變化特點(diǎn)是（）A.收縮壓、舒張壓均升高B.收縮壓升高、舒張壓適量下降C.收縮壓、舒張壓均下降D.收縮壓下降、舒張壓不變

3、《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了四個(gè)學(xué)習(xí)方面、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。這三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為（）。A.水平目標(biāo)——課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)B.課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——水平目標(biāo)C.課程目標(biāo)——水平目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)D.課程目標(biāo)——水平目標(biāo)——層次目標(biāo)

4、體育教學(xué)過(guò)程最基本的構(gòu)成要素包括（）四個(gè)方面。A.教師、學(xué)生、教室、教學(xué)內(nèi)容B.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境C.教務(wù)部門、教學(xué)部門、學(xué)生、教材D.校長(zhǎng)、教師、教室、學(xué)生

5、足球弧線球產(chǎn)生的主要原因是()A.踢球的速度B.作用力通過(guò)球心C.踢球的力量D.作用力不過(guò)球心

6、下列有關(guān)籃球比賽暫停的規(guī)定．說(shuō)法不正確的是（）。A.第三、四節(jié)比賽時(shí)間內(nèi)，每隊(duì)可共享3次暫停B.在第1、2節(jié)時(shí)間內(nèi)可共享2次暫停C.未使用過(guò)的暫停可留給下一個(gè)半時(shí)或延長(zhǎng)賽D.每一加時(shí)賽有一次暫停機(jī)會(huì)

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定最好采用（）A.過(guò)程性評(píng)定B.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

8、下列組織主要分布于骨髓和淋巴器官的是（）。A.脂肪組織B.骨組織C.致密結(jié)締組織D.網(wǎng)狀組織

9、第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)被列為比賽項(xiàng)目是在（）年。A.1894B.1896C.1990D.1912

10、骸骨軟骨病在籃球、排球、跳高等項(xiàng)目中發(fā)生率較高，其檢查方法是()。A.后蹬實(shí)驗(yàn)B.抽屜實(shí)驗(yàn)C.單足半蹲實(shí)驗(yàn)D.外翻實(shí)驗(yàn)

11、體育態(tài)度的轉(zhuǎn)變過(guò)程不包括哪一階段()A.服從B.認(rèn)同C.內(nèi)化D.期望

12、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論形成的過(guò)程中，我國(guó)學(xué)者做出的突出貢獻(xiàn)是（）。A.建立項(xiàng)群訓(xùn)練理論B.提出超量恢復(fù)理論C.提出中醫(yī)恢復(fù)理論D.倡導(dǎo)“天人合一”的思想

13、運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)在矢狀面內(nèi)繞冠狀軸運(yùn)動(dòng)，稱為（）。A.屈和伸B.外展和內(nèi)收C.回旋D.環(huán)轉(zhuǎn)

14、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容是隨著體育課程的改革而變化的伴隨體育與健康課程而增設(shè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容是（)?A.適應(yīng)能力B.身體形態(tài)和生理機(jī)能C.生理機(jī)能D.情意表現(xiàn)和合作精神

15、武術(shù)蹬腿，技術(shù)動(dòng)作的發(fā)力順序是（）A.胯-膝-腳B.腳-膝-胯C.膝-腳-胯D.腳-胯-膝

16、下列屬于武術(shù)功法運(yùn)動(dòng)的是（）。A.馬步B.太極拳C.推手D.輕功

17、快肌的生理特點(diǎn)是（）。A.收縮快易疲勞B.收縮慢不易疲勞C.收縮快不易疲勞D.收縮慢易疲勞

18、開(kāi)放性骨折在急救時(shí)正確的做法是（）。A.先止血B.先急送醫(yī)院C.先就地固定D.先包扎傷口

19、用一只手將自己拋起的球直接擊人對(duì)方場(chǎng)區(qū)，這屬于排球運(yùn)動(dòng)中哪一技術(shù)動(dòng)作()A.傳球B.墊球C.發(fā)球D.扣球

20、當(dāng)大腿、小腿都出血時(shí)，可用雙拇指壓著哪一血管進(jìn)行止血()A.脛前動(dòng)脈B.股動(dòng)脈C.脛后動(dòng)脈D.肱動(dòng)脈

21、在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中，負(fù)荷的增加有起有伏，每次負(fù)荷下降可比前一階段的最高負(fù)荷稍低，然后再提高到新的水平。這屬于哪種增加負(fù)荷的形式?（）A.波浪式B.跳躍式C.直線式D.階梯式

22、乳酸供能系統(tǒng)是400m跑的主要能量供能系統(tǒng)，其能源物質(zhì)是()。A.脂肪B.糖類C.乳酸D.蛋白質(zhì)

23、人體運(yùn)動(dòng)后，為保持體內(nèi)酸堿平衡，應(yīng)多吃（）。A.米飯B.蘋果C.乳酪D.牛肉

24、下列選項(xiàng)中，肌支主要支配大腿內(nèi)收肌群的運(yùn)動(dòng)的脊神經(jīng)是（）。A.股神經(jīng)B.腓總神經(jīng)C.肌皮神經(jīng)D.閉孔神經(jīng)

25、下列哪一項(xiàng)不是體育教學(xué)過(guò)程獨(dú)有的特點(diǎn)()A.身體承受必要的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷B.難度由深入淺C.體力活動(dòng)和智力活動(dòng)的結(jié)合D.身體直接參與

26、維持軀體姿勢(shì)最基本的反射是()A.肌緊張B.腱反射C.屈肌反射D.翻正反射

27、測(cè)試身體機(jī)能的指標(biāo)主要有（）。A.脈搏、血壓、肺活量B.力量、速度、耐力C.身高、體重、胸圍D.體形、體格、體態(tài)

28、古代足球起源于（）A.英國(guó)B.美國(guó)C.中國(guó)D.西班牙

29、下列選項(xiàng)中不屬于體育學(xué)習(xí)認(rèn)知——運(yùn)動(dòng)策略的是（）。A.調(diào)控策略B.選擇性注意策略C.練習(xí)策略D.精細(xì)加工策略

30、下列選項(xiàng)中，不屬于體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)方法的是（）。A.教師自我評(píng)價(jià)B.同行專家評(píng)價(jià)C.學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.學(xué)生評(píng)價(jià)

31、體育實(shí)踐課的教學(xué)以運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的練習(xí)為主，學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作技術(shù)技能的教學(xué)過(guò)程，有自己的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。一般可分為三個(gè)階段，即粗略掌握動(dòng)作階段、（）以及鞏固與運(yùn)用自如階段。A.工作階段B.改進(jìn)和提高動(dòng)作階段C.相對(duì)恢復(fù)階段D.超量恢復(fù)階段

32、下列哪一項(xiàng)不能達(dá)到運(yùn)動(dòng)減肥的日的()A.運(yùn)動(dòng)量較大時(shí)食欲降低B.耐力運(yùn)動(dòng)消耗脂肪C.無(wú)氧代謝酶的活性增加D.基礎(chǔ)代謝率的增辦

33、影響擲標(biāo)槍成績(jī)的主要因素是()A.出手初速度B.助跑速度C.出手高度D.控制平衡

34、教師通過(guò)展示各種實(shí)物和教具，讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能的感性材料，這種教學(xué)方法稱為()A.語(yǔ)言法B.演示法C.練習(xí)法D.示范法

35、以評(píng)價(jià)對(duì)象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其在不同時(shí)期的進(jìn)步程度進(jìn)行評(píng)定，這種評(píng)價(jià)屬于（）。A.絕對(duì)評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

36、乒乓球運(yùn)動(dòng)起源于()A.中國(guó)B.英國(guó)C.美國(guó)D.加拿大

37、下肢骨中，屬于測(cè)量下肢長(zhǎng)的骨性標(biāo)志的是（）。A.股骨B.髕骨C.脛骨D.肱骨

38、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包括（）。A.體能B.運(yùn)動(dòng)參與C.知識(shí)與技能D.學(xué)習(xí)態(tài)度

39、跳遠(yuǎn)技術(shù)由助跑、（）、（）、落地四個(gè)緊密相連的環(huán)節(jié)組成。A.起跳、挺身B.騰空、挺身C.起跳、騰空D.騰空、蹲踞

40、體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（）A.教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃B.教學(xué)工作計(jì)劃、教案寫(xiě)作計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃C.教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃D.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

41、在基本體操行進(jìn)間隊(duì)列變化中，能將一路縱隊(duì)變成四路縱隊(duì)的操作方法是()。A.由分隊(duì)-并隊(duì)-分隊(duì)-并隊(duì)B.由分隊(duì)-合隊(duì)-裂隊(duì)-并隊(duì)C.由分隊(duì)-并隊(duì)-裂隊(duì)-合隊(duì)D.由分隊(duì)-合隊(duì)-裂隊(duì)-合隊(duì)

42、籃球雙手胸前傳球要求手腕內(nèi)旋，拇指下壓，其目的是()。A.使球出手后產(chǎn)生后旋，球飛行快B.使球出手后產(chǎn)生后旋，球飛行穩(wěn)定C.使球出手后產(chǎn)生前旋，球飛行快D.使球出手后產(chǎn)生前旋，球飛行穩(wěn)定

43、當(dāng)人體視錐細(xì)胞功能下降時(shí)，易引起（）。A.夜盲癥B.青光眼C.色弱D.色盲

44、閉合性軟組織損傷是指受傷部位皮膚或黏膜完整，無(wú)裂口與外界相通。下列不屬于閉合性軟組織損傷的是（）A.挫傷B.肌肉損傷C.韌帶拉傷D.撕裂傷

45、與慢肌纖維相比，快肌纖維的形態(tài)特征是（）A.肌纖維直徑細(xì),線粒體數(shù)目多B.肌纖維直徑粗，毛細(xì)血管豐富C.肌纖維直徑粗，肌漿網(wǎng)發(fā)達(dá)D.肌纖維直徑細(xì)，毛細(xì)血管最少

46、平面微動(dòng)關(guān)節(jié)，從運(yùn)動(dòng)軸性上看，屬于（）關(guān)節(jié)。A.單軸B.雙軸C.多軸D.固定

47、具有抗氧化作用，可以提高肌肉力量的營(yíng)養(yǎng)素是（）A.維生素EB.蛋白質(zhì)C.糖類D.葉酸

48、在制訂運(yùn)動(dòng)處方前除了要進(jìn)行一般調(diào)查,填寫(xiě)PRA-Q篩選問(wèn)卷，臨床健康檢查外，還要進(jìn)行（）A.營(yíng)養(yǎng)測(cè)試和體能測(cè)試B.力量測(cè)試和耐力測(cè)試C.體適能檢測(cè)和運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)D.體適能檢測(cè)和心理測(cè)試

49、下列哪種練習(xí)可能有效提高雙杠前擺下技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量？（）A.掛臂擺動(dòng)B.支撐擺動(dòng)C.壓肩動(dòng)作D.吊肩動(dòng)作

50、體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)情分析是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其核心內(nèi)容是()A.班級(jí)的人數(shù)構(gòu)成B.學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)C.學(xué)生的興趣愛(ài)好D.學(xué)生的身高體重二、多選題

51、心臟受交感神經(jīng)和迷走神經(jīng)的雙重支配，交感神經(jīng)興奮可使（）。A.心率增加、血壓降低B.心率增加、血壓升高C.心率降低、血壓升高D.心率降低血壓降低

52、兩臂側(cè)平舉姿勢(shì)時(shí)，三角肌做的工作是（）A.支持工作B.加固工作C.固定工作D.向心工作

53、在設(shè)計(jì)與實(shí)施體育課準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，除了要達(dá)到熱身效果外還應(yīng)考慮()。A.針對(duì)性、獨(dú)特性與趣味性B.趣味性、獨(dú)特性與簡(jiǎn)便性C.簡(jiǎn)便性、個(gè)體性與針對(duì)性D.針對(duì)性、簡(jiǎn)便性與趣味性

54、人體靜止時(shí)維持姿勢(shì)的反射是（）A.同側(cè)肌肉的放松維持B.同側(cè)肌肉的收縮維持C.對(duì)側(cè)肌肉的收縮維持D.機(jī)體改變重心的維持

55、肌肉的收縮力量在整個(gè)關(guān)節(jié)范圍內(nèi)都可達(dá)到最大值的收縮形式是（）A.等張收縮B.等長(zhǎng)收縮C.離心收縮D.等動(dòng)收縮

56、下列不是健康的四大基石的是（）。A.合理膳食B.規(guī)律生活C.適度運(yùn)動(dòng)D.大量運(yùn)動(dòng)

57、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)是從下列哪種學(xué)科發(fā)展起來(lái)的（）A.細(xì)胞學(xué)B.遺傳學(xué)C.生物化學(xué)D.化學(xué)

58、坐骨神經(jīng)是全身最粗的脊神經(jīng)，哪些部位骨骼肌的運(yùn)動(dòng)受其支配?()A.腹部和髖部B.大腿后部和小腿后部C.腰部和臀部D.大腿前部和大腿內(nèi)側(cè)

59、乒乓球運(yùn)動(dòng)最早發(fā)源于（）A.中國(guó)B.法國(guó)C.俄羅斯D.英國(guó)

60、什么原因可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員賽前出現(xiàn)情緒緊張、四肢無(wú)力、尿頻等現(xiàn)象（）A.起賽熱癥B.起賽冷淡C.運(yùn)動(dòng)性貧血D.中暑

61、以下哪種物質(zhì)可以預(yù)防青少年近視的發(fā)生和發(fā)展（）A.維生素CB.維生素DC.維生素BD.維生素E

62、運(yùn)動(dòng)選材中需對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行多種內(nèi)容的測(cè)試，但身體姿勢(shì)測(cè)試不包括（)。A.脊柱形狀B.身高和體重C.人體直立位的正確姿勢(shì)D.腿形和足形

63、身體形態(tài)的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要是指（）。A.身高、體重、胸圍B.體形、體格、體態(tài)C.姿勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作D.脈搏、血壓、肺活量

64、學(xué)法示范是告訴學(xué)生怎樣學(xué)的示范，其重點(diǎn)是使學(xué)生了解（）。A.動(dòng)作的概念和特征B.動(dòng)作的速度、幅度、姿勢(shì)和節(jié)奏C.動(dòng)作的規(guī)格和要求D.動(dòng)作的順序、要領(lǐng)、關(guān)鍵和難點(diǎn)

65、以拇指與其余四指相對(duì)用力，或拇指與食指和中指捏住施治部位，逐漸用力內(nèi)收，并做持續(xù)的按捏動(dòng)作稱為（）A.彈筋法B.拿法C.擦法D.捏脊法

66、下列選項(xiàng)中屬于單糖的是（）。A.蔗糖B.乳糖C.糖原D.果糖

67、運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常將比賽失敗的原因歸結(jié)為“教練水平低”或“裁判不公”。這種歸因?qū)儆冢ǎ.內(nèi)歸因型B.外歸因型C.習(xí)得性無(wú)助型D.無(wú)歸因型

68、兩手側(cè)平舉慢慢放下時(shí)，三角肌()A.在拉長(zhǎng)狀態(tài)下做支撐工作B.在遠(yuǎn)固定情況下做退讓工作C.在近固定情況下做退讓工作D.在近固定情況下做克制工作

69、股四頭肌的“主動(dòng)不足”發(fā)生在（）A.伸髖伸膝時(shí)B.屈髖伸膝時(shí)C.屈髖屈膝時(shí)D.伸髖屈膝時(shí)

70、確定體育目的的依據(jù)不包括（）A.體育自身的特點(diǎn)B.人們的體育需求C.人的體質(zhì)D.社會(huì)發(fā)展水平

71、對(duì)體育教學(xué)過(guò)程的要素與資源進(jìn)行最優(yōu)化分析與處理，是哪一選項(xiàng)的中心工作？（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.課程實(shí)施D.課程考核

72、人體空腹血糖濃度正常值為()A.2.8—5.5mmol/LB.3.8—5.5mmol/LC.8.0一10.0mmol/LD.4.4—6.6mmol/L

73、在學(xué)習(xí)縱箱前滾翻時(shí)，對(duì)初學(xué)者進(jìn)行保護(hù)幫助的合理方式是（）。A.一人站在縱箱近端一側(cè)保護(hù)幫助B.一人站在縱箱前面保護(hù)幫助C.兩人站在縱箱兩側(cè)同時(shí)保護(hù)幫助D.兩人站在縱箱一側(cè)保護(hù)幫助

74、運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌血流量增加，內(nèi)臟器官的血流量變化情況是()A.不確定B.不變C.增加D.減少

75、體育課常見(jiàn)的組織形式有（）A.個(gè)別教學(xué)、集體教學(xué)、分組教學(xué)B.分組輪換教學(xué)、男女分班教學(xué)、個(gè)別教學(xué)C.自我學(xué)習(xí)、班級(jí)學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)D.個(gè)別教學(xué)、班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)

76、在消化管中，哪一部位是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的重要場(chǎng)所?（）A.胃B.小腸C.大腸D.食管

77、下列哪種維生素可有效促進(jìn)人體對(duì)食物中鐵的吸收()A.維生素EB.維生素AC.維生素DD.維生素C

78、稱為競(jìng)技排球的是（）A.軟式排球B.沙灘排球C.4人制排球D.媽媽排球

79、肌肉收縮力等于或小于外力時(shí)，肌肉雖在收縮但長(zhǎng)度不變，這種收縮形式為（）A.等長(zhǎng)收縮B.等比收縮C.等長(zhǎng)擴(kuò)張D.等比擴(kuò)張

80、（）和磷是牙齒骨骼的重要成分。A.鈣B.鐵C.鋅D.錫

81、體育知識(shí)不包括下列哪一選項(xiàng)？（）A.專業(yè)素養(yǎng)和能力B.健身鍛煉知識(shí)C.體育文化知識(shí)D.健康知識(shí)

82、太極拳對(duì)身體軀干基本姿勢(shì)的要求是()。A.含胸拔背B.挺胸收腹C.虛領(lǐng)頂勁D.圓襠松胯

83、在做武術(shù)大躍步前穿動(dòng)作時(shí)，合理的呼吸方法是（）。A.“提”氣B.“托”氣C.“聚”氣D.“沉”氣

84、下列選項(xiàng)中，不屬于超學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)的是（）。A.系統(tǒng)性B.國(guó)家規(guī)定性C.多模式性D.非全體性

85、舉重運(yùn)動(dòng)員提拉杠鈴至胸前瞬間頭部后仰，反映出（）反射原理。A.狀態(tài)反射B.翻正反射C.牽張反射D.腱反射

86、不屬于青年拳基本動(dòng)作的是（）A.沖拳B.亮掌C.踹腿D.云手

87、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的功能有（）A.激活功能、動(dòng)力功能、創(chuàng)新功能B.交往功能、選擇功能、強(qiáng)化功能和維持功能C.交往功能、動(dòng)力功能、創(chuàng)新功能D.發(fā)動(dòng)功能、選擇功能、強(qiáng)化功能和維持功能

88、“使學(xué)生初步形成體育鍛煉的習(xí)慣和初步形成積極的體育學(xué)習(xí)態(tài)度”的描述，屬于哪一方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)()A.運(yùn)動(dòng)參與B.運(yùn)動(dòng)技能C.身體健康D.社會(huì)適應(yīng)

89、能有效促進(jìn)創(chuàng)傷組織愈合的營(yíng)養(yǎng)素是()A.蛋白質(zhì)、維生素B.葡萄糖、維生素E和鐵C.蛋白質(zhì)、維生素A和碘D.葡萄糖、維生素D和鈣

90、運(yùn)動(dòng)員在各方面為培養(yǎng)理想的競(jìng)技狀態(tài)做直接的準(zhǔn)備和最后的調(diào)整，并參加比賽，力求實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)是什么周型的訓(xùn)練任務(wù)?（）A.基本訓(xùn)練周B.比賽周C.賽前訓(xùn)練周D.恢復(fù)周

91、在原地單手肩上投籃前，教師要求學(xué)生回顧，重復(fù)已經(jīng)形成的動(dòng)作技術(shù)和運(yùn)動(dòng)情景，這種訓(xùn)練屬于（）。A.表象訓(xùn)練B.模擬訓(xùn)練C.認(rèn)知訓(xùn)練D.暗示訓(xùn)練

92、普通式起跑器的安裝方法：前起跑器抵足板至起跑線為一腳半長(zhǎng)，后起跑器抵足板至起跑線為（）A.一腳長(zhǎng)B.一腳半長(zhǎng)C.兩腳長(zhǎng)D.三腳長(zhǎng)

93、完成一次100m快速跑后，下列哪一物質(zhì)含量下降最明顯()A.磷酸肌酸B.肝糖原C.碳酸氫鈉D.無(wú)機(jī)鹽

94、在擊劍、射擊、滑翔、乒乓球等要求視力集中的運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員要及時(shí)補(bǔ)充適量的（）A.維生素EB.維生素AC.糖類D.熱量

95、短跑教學(xué)比賽時(shí)，學(xué)生從聽(tīng)到發(fā)令到起動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短屬于（）。A.動(dòng)作速度B.反應(yīng)速度C.位移速度D.力量速度

96、初中體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包含（）。A.體育知識(shí)B.運(yùn)動(dòng)技能C.身體素質(zhì)D.心理素質(zhì)

97、運(yùn)動(dòng)時(shí)磷酸原系統(tǒng)和乳酸系統(tǒng)供能時(shí)都（）。A.不需氧B.需要氧C.產(chǎn)生乳酸D.產(chǎn)生大量ATP

98、能有效發(fā)展絕對(duì)力量的訓(xùn)練負(fù)荷是（）。A.1-5RMB.6-10RMC.11-15RMD.20-30RM

99、核心力量通常是指哪個(gè)部位的力量（）。A.下肢及足部B.下肢及手部C.腰、腹、背及臀部D.四肢及頸部

100、對(duì)水平二和水平三的學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)方式是（）。A.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合B.定量評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.相對(duì)評(píng)價(jià)三、問(wèn)答題

101、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響。

102、案例：足球是初中校園廣受男生喜愛(ài)的課程，它是一種全身性的活動(dòng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。初三某班共有男生24人，教學(xué)內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)，新授課，40分鐘。請(qǐng)根據(jù)下列教學(xué)片段進(jìn)行分析。問(wèn)題：(1)分析該案例中制定的教學(xué)目標(biāo)是否合理，并說(shuō)明理由。(2)請(qǐng)指出該案例的教法、學(xué)法及時(shí)間安排上是否存在問(wèn)題，并說(shuō)明理由。

103、可提高嬰兒出生后局部免疫屏障的是A.IgAB.IgGC.IgMD.IgDE.IgE

104、診斷效率為A.［真陽(yáng)性/（真陽(yáng)性+假陰性）］×100%B.［真陰性/（真陰性+假陽(yáng)性）］×100%C.［（真陽(yáng)性+真陰性）/（真陽(yáng)性+假陽(yáng)性+真陰性+假陰性）］×100%D.診斷敏感性+診斷特異性E.［真陽(yáng)性/（真陽(yáng)性+假陽(yáng)性）］×100%

105、簡(jiǎn)述體育的教育功能。

106、簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)肌纖維類型的影響。

107、從解剖學(xué)角度分析踝關(guān)節(jié)扭傷發(fā)生的原因，并說(shuō)明預(yù)防方法。

108、根據(jù)下列材料，請(qǐng)按下表的格式，設(shè)計(jì)25分鐘運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、時(shí)間安排、組織形式和設(shè)計(jì)意圖。高二(1)班女生．36人。教學(xué)內(nèi)容：1.屈體后滾翻（新授課）；2.素質(zhì)練習(xí)（30m蛙跳接力賽）。教學(xué)條件：屈體后滾翻技術(shù)掛圖l張、體操墊9塊。

109、閱讀材料，根據(jù)提供的條件設(shè)計(jì)15分鐘的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)及組織形式。初二(3)班，學(xué)生40人。教學(xué)內(nèi)容：排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)，新授課。教學(xué)條件，排球正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)掛圖1張，傳球手形圖1張，排球40個(gè)，排球場(chǎng)2塊。

110、簡(jiǎn)述東西方體育文化的差異。

111、簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)歸因的內(nèi)部因素。

112、(材料)：某中學(xué)體育教研組開(kāi)展教研活動(dòng)，討論研究常態(tài)化疫情防控下的體育工作。教研組長(zhǎng):新冠肺炎疫情打亂了我們正常的生活和工作節(jié)奏，也讓我們每個(gè)人都進(jìn)行了深刻的反思?，F(xiàn)在我國(guó)已進(jìn)入疫情防控常態(tài)化階段，作為體育工作者，我們應(yīng)如何更好地開(kāi)展自己的工作，為防控新冠肺炎疫情做出貢獻(xiàn)，是我們必須要思考的問(wèn)題，請(qǐng)大家都談?wù)勛约旱南敕?。教師?我認(rèn)為新冠肺炎就是—種傳染病，體育鍛煉除增強(qiáng)體質(zhì)外對(duì)預(yù)防新冠肺炎沒(méi)什么作用!教師乙:我感覺(jué)我國(guó)的疫情已經(jīng)控制住了，現(xiàn)在新增病例都是外部輸入的，沒(méi)什么大事!正常上我們的體育課就行了。教師丙:此次疫情給了我們很多思考，新冠肺炎疫情在我國(guó)雖然得到控制。但是常態(tài)化疫情防控將是今后很長(zhǎng)一段時(shí)間的重要工作任務(wù)，特別是體育在“健康中國(guó)”國(guó)家戰(zhàn)略中起著重要的支撐作用，我們體育教師有責(zé)任也有義務(wù)深入研究常態(tài)化疫情防控下的體育工作，為學(xué)生的健康服務(wù)。（1）請(qǐng)對(duì)三位教師的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。（2）你認(rèn)為在常態(tài)化疫情防控下應(yīng)如何發(fā)揮體育教師的作用?

113、簡(jiǎn)述體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目標(biāo)。

114、學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的形式有哪些?

115、簡(jiǎn)述體育課堂教學(xué)的基本矛盾。

116、某校初一(8)班女生20人，學(xué)習(xí)跳箱。場(chǎng)地1塊，跳箱2個(gè)，跳板2個(gè)，掛圖1幅。設(shè)計(jì)一個(gè)25分鐘的教案。（包括技能教學(xué)目標(biāo)、練習(xí)方法及組織形式）

117、高二年級(jí)籃球選項(xiàng)課，教學(xué)內(nèi)容是行進(jìn)間低手投籃，從開(kāi)始部分到準(zhǔn)備部分，李老師對(duì)學(xué)生始終嚴(yán)格要求，分組練習(xí)時(shí)，剛開(kāi)始學(xué)生積極性很高。幾次練習(xí)后，王同學(xué)等幾個(gè)水平較高的學(xué)生開(kāi)始嘗試各種上籃動(dòng)作，正好被李老師巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，李老師要求王同學(xué)等4名學(xué)生到跑道上連續(xù)“蛙跳”10分鐘。此后，同學(xué)們恢復(fù)到了剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)的秩序，但很多同學(xué)已沒(méi)了剛開(kāi)始的興致。李老師對(duì)學(xué)生的處理方式是否合理？為什么？（6分）

118、案例：實(shí)習(xí)生李老師給初二（3）班上健美課時(shí)，一開(kāi)始就采用分解示范進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生學(xué)的很慢，教學(xué)效果也不好，休息時(shí)，幾個(gè)女同學(xué)走過(guò)來(lái)和李老師說(shuō)：“老師，您能不能連貫著做動(dòng)作呀，你把動(dòng)作分解了我們感覺(jué)很別扭，做不習(xí)慣。”李老師聽(tīng)后有些茫然，心想：“我們大學(xué)老師教我們的時(shí)候強(qiáng)調(diào)要分解示范，學(xué)生怎么會(huì)提出這樣的要求呢？”......請(qǐng)指出李老師在課的開(kāi)始就進(jìn)行分解教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

119、根據(jù)下面材料，設(shè)計(jì)籃球模塊中進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（新授課）的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)步驟。教學(xué)對(duì)象：高二籃球選項(xiàng)班30人。教學(xué)內(nèi)容：籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)-傳切配合教學(xué)目標(biāo)：了解籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合的概念、分類及運(yùn)用，初步掌握傳切配合在比賽中的運(yùn)用。教學(xué)條件：3分鐘的NBA進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合視頻案例，戰(zhàn)術(shù)演示版一塊，可移動(dòng)多媒體設(shè)備一套；室內(nèi)籃球場(chǎng)一塊；籃球15個(gè)

120、某學(xué)校高二(l)班學(xué)生在體育館內(nèi)上課，學(xué)習(xí)青年拳（甲段）套路。首先，李老師給學(xué)生用多媒體播放了青年拳的完整套路，學(xué)生看完后躍躍欲試，紛紛模仿；然后，李老師認(rèn)真細(xì)致地講解了青年拳的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，接著讓學(xué)生分成4組討論，并進(jìn)行分組合作練習(xí)；之后，各組學(xué)生分別進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀摩，相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)。下課鈴聲響起，突然兩名學(xué)生利用所學(xué)動(dòng)作相互對(duì)打起來(lái)，導(dǎo)致其中一名學(xué)生鼻出血，這時(shí)李老師嚴(yán)厲批評(píng)了對(duì)打的兩名學(xué)生，學(xué)生感到很委屈。本案例涉及了哪些教學(xué)方法？四、問(wèn)答題

121、簡(jiǎn)述體育體制的構(gòu)成及類型。

122、簡(jiǎn)述體育中團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的作用。

123、（1）作為教師，針對(duì)李某出現(xiàn)的脛腓骨疲勞性骨膜炎給出合理的處理方法。（2）針對(duì)李某的這種情況，在運(yùn)動(dòng)中應(yīng)如何預(yù)防

124、某中學(xué)召開(kāi)“如何提高體育教學(xué)質(zhì)量”教學(xué)研討會(huì)。會(huì)上教研組的老師踴躍發(fā)言，展開(kāi)熱烈討論。王老師說(shuō)：“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，將自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)引進(jìn)體育課堂，就可以提高體育教學(xué)質(zhì)量?！睆埨蠋熣f(shuō)：“雖然轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，但是我不認(rèn)為只要我們?cè)诮虒W(xué)中提倡了合作、探究和自主學(xué)習(xí)就能夠有較高的體育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在，很多自主學(xué)習(xí)就是放羊，合作學(xué)習(xí)就是裝樣子討論，很多探究學(xué)習(xí)就是教師提一些學(xué)生們都已經(jīng)知道的問(wèn)題?！眴?wèn)題：（1）請(qǐng)你對(duì)王老師的觀點(diǎn)做出評(píng)價(jià)。（5分）（2）請(qǐng)剖析張老師所說(shuō)的“很多自主學(xué)習(xí)就是放羊，合作學(xué)習(xí)就是裝樣子討論”的現(xiàn)象。（10分）

125、如何評(píng)價(jià)體育教師的“動(dòng)作示范”？

126、高一年級(jí)跨欄課，女生普遍對(duì)學(xué)習(xí)跨欄存在恐懼心理，擔(dān)心跨不過(guò)去會(huì)把自己絆倒，其中一名女生在上課當(dāng)中以各種理由繞過(guò)了過(guò)欄練習(xí)環(huán)節(jié)，在考前復(fù)習(xí)時(shí)，當(dāng)跨越第三個(gè)欄架時(shí)，被欄架絆倒受傷。醫(yī)院診斷結(jié)果為膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，韌帶及周圍軟組織損傷，影響了她正常學(xué)習(xí)和生活。為此，該家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求學(xué)校取消跨欄跑教學(xué)內(nèi)容。問(wèn)題:分析造成該生膝關(guān)節(jié)受傷的原因。請(qǐng)回答學(xué)校是否應(yīng)該取消類似的跨欄這種教學(xué)內(nèi)容？

127、簡(jiǎn)述膝關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，并列出三種診斷膝關(guān)節(jié)損傷的方法。

128、根據(jù)下列條件與要求，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出一個(gè)適用于初中（水平四）的集體性體育游戲。場(chǎng)地：200米田徑場(chǎng)一塊。器材：足球20個(gè)、標(biāo)志桿25個(gè)、跳繩20個(gè)、手提式體操墊20個(gè)、跨欄架20個(gè)、球筐4個(gè)。設(shè)計(jì)要求：含有足球元素，以發(fā)展學(xué)生體能為目的，合理選用提供的場(chǎng)地、器材，游戲內(nèi)容不少于3種形式。依據(jù)提供的表格格式在答題卡上作答。

129、王同學(xué)是高一年級(jí)籃球選項(xiàng)班的學(xué)生，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)運(yùn)球時(shí)，出現(xiàn)了動(dòng)作僵硬不協(xié)調(diào)、經(jīng)常低頭看球，籃球常從手里“跑掉”等現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，他的運(yùn)球技術(shù)有了進(jìn)步，動(dòng)作比較自然、協(xié)調(diào)了。但是，一到比賽他就開(kāi)始緊張，運(yùn)球時(shí)總是低頭看球，錯(cuò)失進(jìn)攻時(shí)機(jī)。后來(lái)，在老師指導(dǎo)下，王同學(xué)通過(guò)反復(fù)練習(xí)，運(yùn)球動(dòng)作越來(lái)越熟練，視野開(kāi)闊，在比賽中能靈活運(yùn)用，輕松突破防守隊(duì)員，很少再出現(xiàn)失誤。請(qǐng)列舉出兩種糾正運(yùn)球時(shí)“低頭看球”的教學(xué)手段。

130、簡(jiǎn)述體育教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的區(qū)別。

131、案例：某高校實(shí)習(xí)生張老師來(lái)到東風(fēng)路中學(xué)初一（3）班實(shí)習(xí)。通過(guò)近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，張老師的教學(xué)能力得到了一定的提升，但是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)，張老師在體育課教學(xué)還明顯存在教學(xué)組織動(dòng)作示范方向的問(wèn)題，圖1是知道老師在張老師教蹲踞式起跑時(shí)拍攝的一張紀(jì)實(shí)照片，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片回答下列問(wèn)題。針對(duì)張老師教學(xué)中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。

132、案例：徐老師在初中三年級(jí)的“短跑——蹲踞式起跑”的教學(xué)中，用20分鐘的時(shí)間講解、示范、練習(xí)完了所有內(nèi)容．隨后是籃球、羽毛球、足球、乒乓球、跳繩，按興趣分組進(jìn)行練習(xí)。這時(shí)，班上的一名女生說(shuō)：“老師，咱們體育課能不能教教網(wǎng)球啊?我們女生籃球、足球都玩不好，別的也不感興趣?！边@下引起其他同學(xué)的共鳴，大家紛紛問(wèn)：能教輪滑嗎?能教街舞嗎?問(wèn)題：(1)為什么會(huì)出現(xiàn)案例中的現(xiàn)象?(2)這樣的教學(xué)是否合理．應(yīng)該怎么改進(jìn)?

133、初三(5)班體育課，教學(xué)內(nèi)容是“單杠——單腳蹬地翻身上成支撐”。張老師在宣布本次課教學(xué)內(nèi)容后，做了一個(gè)漂亮的完整動(dòng)作示范，同學(xué)們給予了熱烈的掌聲，隨后就開(kāi)始分組練習(xí)。張老師在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，趙同學(xué)在腿向上蹬擺的時(shí)候頭總是向后仰，從而導(dǎo)致兩臂伸直，腿又掉下來(lái)，總是完不成動(dòng)作。張老師站在邊上看著，并一直說(shuō)：“你胳膊不要伸直！上體靠單杠近一點(diǎn)！”但是趙同學(xué)又做了幾遍，還是完不成動(dòng)作…試從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)角度分析趙同學(xué)完不成動(dòng)作的原因，并給出糾正方法。

134、簡(jiǎn)述學(xué)校體育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向。

135、案例：某學(xué)校高中開(kāi)設(shè)校本體育課程，教學(xué)內(nèi)容為拓展訓(xùn)練的“克服心理障礙高臺(tái)跳下練習(xí)”。（見(jiàn)圖1）????在第一次課上，老師直接讓學(xué)生從3m處嘗試跳下，只有個(gè)別學(xué)生表示敢跳，但多數(shù)學(xué)生往后退縮。這時(shí)，教師開(kāi)始講解，本次課的教學(xué)目的與意義，跳下時(shí)的技巧和注意事項(xiàng)，并著重指出：“這種訓(xùn)練雖然具有一定的危險(xiǎn)，但可以培養(yǎng)我們勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)?！????教師用輕松優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行了示范后，首先要求學(xué)生從Im跳臺(tái)開(kāi)始試跳，體會(huì)落地的感覺(jué)，克服心理障礙。接著，讓學(xué)生分別從2m、3m的高臺(tái)進(jìn)行跳下練習(xí)。為了學(xué)生安全，增加了保護(hù)措施，放置了海綿墊。通關(guān)練習(xí)80%的學(xué)生基本“過(guò)關(guān)”。本次教學(xué)安排存在什么問(wèn)題？

136、在體育教學(xué)中如何認(rèn)識(shí)“約束”與“自主”的矛盾？

137、簡(jiǎn)述適量運(yùn)動(dòng)對(duì)于身心健康的促進(jìn)意義。

138、簡(jiǎn)述影響肌肉力量的解剖學(xué)和生理學(xué)因素。

139、簡(jiǎn)述體育教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)。

140、增加沉淀反應(yīng)的濁度應(yīng)選擇A.瓊脂糖B.瓊脂糖珠4BC.聚乙二醇D.硫酸銨E.聚丙烯酰胺

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：排球發(fā)球擊球時(shí)手腕迅速推壓就會(huì)使球向前旋轉(zhuǎn)，根據(jù)空氣動(dòng)力學(xué)原理，旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的氣流和飛行中的相對(duì)氣流的方向相同，空氣流動(dòng)速度快；旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的氣流和飛行中的相對(duì)氣流的方向相反，使該側(cè)氣流流速變慢。根據(jù)流體力學(xué)的伯努利定理，在速度較大一側(cè)的壓強(qiáng)比速度較小一側(cè)的壓強(qiáng)為小，因此球下面的壓強(qiáng)大于球上面的壓強(qiáng)，故球會(huì)成上旋飛行。故答案選A。

2、答案：B本題解析：長(zhǎng)期的體育訓(xùn)練，能使機(jī)體的心血管系統(tǒng)發(fā)生適應(yīng)性變化，表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)時(shí)心輸出量增加，故收縮壓升高；在進(jìn)行動(dòng)力性定量負(fù)荷運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉血管舒張，總的外周阻力降低，表現(xiàn)為動(dòng)脈舒張壓降低。訓(xùn)練水平高者，收縮壓上升幅度大，但舒張壓有不同程度下降。

3、答案：B本題解析：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了四個(gè)學(xué)習(xí)方面、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。這三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——水平目標(biāo)。

4、答案：B本題解析：本題考查的是體育教學(xué)過(guò)程四大要素的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)過(guò)程的4大要素。教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體、教學(xué)內(nèi)容是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的載體。教學(xué)環(huán)境為教學(xué)提供保障。綜上，B正確。A項(xiàng)，體育課分為室內(nèi)室外，教室也是體育課的組成部分，但不是主要的。故排除。C項(xiàng)，教務(wù)部門、教學(xué)部門為干擾項(xiàng)。故排除。D項(xiàng)，體育教學(xué)過(guò)程與校長(zhǎng)無(wú)關(guān)。故排除。故正確答案為B。

5、答案：D本題解析：在踢球過(guò)程中，不論采取何種踢球方式，其力學(xué)特征主要看踢球的作用力是否通過(guò)球的重心。當(dāng)作用力通過(guò)球的重心時(shí)，球被踢出時(shí)的方向就是作用力的方向，被踢出的球在一定外力的作用下直接平穩(wěn)地飛向目標(biāo)。當(dāng)作用力未通過(guò)球的重心時(shí)，球就會(huì)產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，弧線球就是指當(dāng)作用力沒(méi)有通過(guò)球心時(shí)，球會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)，在空氣阻力的作用下，旋轉(zhuǎn)著的球?qū)⒗@自身的旋轉(zhuǎn)軸運(yùn)行一段弧線距離。

6、答案：C本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】籃球規(guī)則?！敬鸢浮緾。【解析】籃球比賽應(yīng)由4節(jié)組成，每節(jié)10分鐘；在第1節(jié)和第2節(jié)(第一半時(shí))之間，可以請(qǐng)求2次暫停：第3節(jié)和第4節(jié)(第二半時(shí))之間可以請(qǐng)求3次暫停；每一決勝可以請(qǐng)求1次暫停：上半場(chǎng)暫停不能累積到下半場(chǎng)比賽中使用。

7、答案：B本題解析：體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

8、答案：D本題解析：廣義的結(jié)締組織，可分為疏松結(jié)締組織、致密結(jié)締組織、脂肪組織、網(wǎng)狀結(jié)締組織、軟骨、骨和血液幾大類。其中，網(wǎng)狀結(jié)締組織主要分布于骨髓和淋巴器官；脂肪組織主要分布于皮下、器官周圍；骨組織主要構(gòu)成身體的骨骼系統(tǒng)；致密結(jié)締組織主要分布于皮膚、腱、韌帶等部位。

9、答案：B本題解析：本題考查的是田徑運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，田徑，也可稱田徑運(yùn)動(dòng)，是由徑賽和田賽、公路賽、競(jìng)走和越野賽組成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。1896年，第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)被列為比賽項(xiàng)目，在希臘舉行，僅限男子參加。綜上，B正確。A項(xiàng)，1894年法國(guó)成立了現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)組織。故排除。C項(xiàng)，1990年，在巴黎第二屆奧運(yùn)會(huì)上，有女子參加比賽，只有六名女運(yùn)動(dòng)員。故排除。D項(xiàng)，1912年，在斯德哥爾摩成立國(guó)際業(yè)余田徑聯(lián)合會(huì)。故排除。故正確答案為B。

10、答案：C本題解析：?jiǎn)巫惆攵讓?shí)驗(yàn)試檢測(cè)髕骨軟骨病的。故本題選C。

11、答案：D本題解析：所有的社會(huì)行為規(guī)范都要經(jīng)過(guò)個(gè)人的服從、認(rèn)同、內(nèi)化三個(gè)階段，才能成為社會(huì)化的成果，不包括期望，所以選D。

12、答案：A本題解析：項(xiàng)群理論是我國(guó)著名學(xué)者田麥久先生以及他的同事在競(jìng)技體育領(lǐng)域所建立的重要的基礎(chǔ)理論。該理論的建立鮮明地概括了同一項(xiàng)群不同項(xiàng)目的共同規(guī)律，加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練學(xué)理論原有層次之間的有機(jī)過(guò)渡。

13、答案：A本題解析：屈和伸是指運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞額狀軸（冠狀軸）在矢狀面內(nèi)所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。外展、內(nèi)收是指運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞矢狀軸在額狀面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)。回旋是指運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞其本身的垂直軸在水平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)。環(huán)轉(zhuǎn)是指運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞額狀軸、矢狀軸、垂直軸和它們之間的中間軸做的連續(xù)運(yùn)動(dòng)。

14、答案：D本題解析：體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，要求對(duì)學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提倡在以教師評(píng)價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，重視形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。故本題選D。

15、答案：A本題解析：武術(shù)中蹬腿的動(dòng)作方法:身體前移并向左擰，左腿支撐身體重心;右腿屈膝上提，腳尖向前蹬出。故發(fā)力順序由胯到膝到腳。故本題選A。

16、答案：D本題解析：武術(shù)功法運(yùn)動(dòng)是以單個(gè)動(dòng)作為主進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到健體或增強(qiáng)某方面體能的運(yùn)動(dòng)。武術(shù)功法運(yùn)動(dòng)按其形式與功用可分為內(nèi)壯功、外壯功、輕功和柔功。馬步屬于武術(shù)中的步形；太極拳屬于武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)；推手屬于武術(shù)搏斗運(yùn)動(dòng)。

17、答案：A本題解析：本題考查的是肌纖維類型與運(yùn)動(dòng)能力知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，快肌的生理特征是：收縮速度快、收縮量大、易疲勞；慢肌的生理特征是：收縮速度慢、收縮力量小、不易疲勞。故正確。綜上，正確答案為A。

18、答案：A本題解析：開(kāi)放性骨折屬于開(kāi)放性運(yùn)動(dòng)損傷，急救時(shí)應(yīng)先止血再處理傷口。開(kāi)放性骨折的處理在遵循這個(gè)原則的基礎(chǔ)上就地固定，包扎傷口，送往醫(yī)院。

19、答案：C本題解析：發(fā)球是指隊(duì)員在發(fā)球區(qū)用一只手將自己拋起的球直接擊入對(duì)方場(chǎng)區(qū)的技術(shù)動(dòng)作。

20、答案：B本題解析：股動(dòng)脈壓迫止血法適用于大腿和小腿出血的止血。具體做法是讓傷員仰臥，患腿稍外展、外旋，在腹股溝中點(diǎn)稍下方摸到搏動(dòng)后，用雙手拇指重疊（或掌根）把該動(dòng)脈鷹遭到趾骨上。

21、答案：A本題解析：波浪式負(fù)荷的增加有起有伏，每次負(fù)荷下降可比前一階段的最高負(fù)荷稍低，然后再提高到新的水平。這種形式適用于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、等級(jí)運(yùn)動(dòng)員及初學(xué)者。

22、答案：B本題解析：乳酸供能系統(tǒng)又叫糖酵解系統(tǒng)供能系統(tǒng)，所以其能源物質(zhì)為糖。故本題選B。

23、答案：B本題解析：運(yùn)動(dòng)后機(jī)體由于產(chǎn)生乳酸，所以呈酸性，需要吃堿性食物來(lái)中和，使體內(nèi)酸堿達(dá)到平衡。米飯、乳酪和牛肉都是酸性食物，只有蘋果屬于堿性食物。

24、答案：D本題解析：本題考查的是神經(jīng)系統(tǒng)中周圍神經(jīng)——脊神經(jīng)的知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)，閉孔神經(jīng)：肌支主要支配大腿內(nèi)收肌群的運(yùn)動(dòng)。綜上，D正確。A項(xiàng)，股神經(jīng)：肌支支配股四頭肌、恥骨肌和縫匠肌的運(yùn)動(dòng)。皮支支配股前區(qū)、小腿內(nèi)側(cè)、足內(nèi)側(cè)緣皮膚的感覺(jué)。故排除。B項(xiàng)，腓總神經(jīng)：腓淺神經(jīng)肌支支配小腿外側(cè)群肌運(yùn)動(dòng)，腓深神經(jīng)支配小腿前群肌運(yùn)動(dòng)。故排除。C項(xiàng)，肌皮神經(jīng)：支配肱二頭肌、肱肌和喙肱肌的運(yùn)動(dòng)和前臂橈側(cè)皮膚的感覺(jué)。故排除。故正確答案為D。

25、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

26、答案：A本題解析：牽張反射的主要生理意義在于維持站立姿勢(shì)，牽張反射有兩種類型：腱反射和肌緊張。腱反射是指快速牽拉肌腱時(shí)發(fā)生的牽張反射，主要是快肌纖維收縮，為單突觸反射，如投擲鉛球。肌緊張是指緩慢持續(xù)牽拉肌腱時(shí)發(fā)生的牽張反射，表現(xiàn)為受牽拉的肌肉能發(fā)生緊張性收縮，阻止被拉長(zhǎng)，主要是慢肌纖維收縮，為多突觸反射，如站立維持站姿。

27、答案：A本題解析：體質(zhì)健康測(cè)試應(yīng)包括身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)三方面內(nèi)容。題干選項(xiàng)中，A項(xiàng)為身體機(jī)能指標(biāo)，B項(xiàng)為身體素質(zhì)指標(biāo)，C、D兩項(xiàng)均為身體形態(tài)指標(biāo)。

28、答案：C本題解析：古代足球起源于中國(guó)，現(xiàn)代足球起源于英國(guó)。

29、答案：A本題解析：本題考查的是體育學(xué)習(xí)認(rèn)知——運(yùn)動(dòng)策略的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，體育學(xué)習(xí)認(rèn)知——調(diào)控策略是指學(xué)生根據(jù)體育學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的情況，對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和調(diào)整的策略。綜上，A正確。B、C、D項(xiàng)，體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知——運(yùn)動(dòng)策略是學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)信息進(jìn)行有效的識(shí)別、理解、保持和提取的策略，主要包括：選擇性注意策略、練習(xí)策略、精細(xì)加工策略。故排除。故正確答案為A。

30、答案：C本題解析：本題考查的是體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)的方法的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)方法包括：教師自我評(píng)價(jià)、同行專家評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)。其中，學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)不能作為體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)的人選，對(duì)于課堂一些內(nèi)容并不了解，不能客觀進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜上，C正確。A項(xiàng)，教師自我評(píng)價(jià)是通過(guò)課后反思來(lái)分析問(wèn)題的不足，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程?？梢赃\(yùn)用目標(biāo)回顧，對(duì)照教案衡量整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程是否實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)目標(biāo)；對(duì)比學(xué)生前后的變化、聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)等手段。與題干要求不符，故排除。B項(xiàng)，體育教學(xué)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)的工作，需要專門的學(xué)科知識(shí)來(lái)保證評(píng)價(jià)的信度和效度，同行專家評(píng)價(jià)是一種扎根于教學(xué)實(shí)踐的評(píng)價(jià)，能夠擴(kuò)展和加深評(píng)價(jià)內(nèi)容，揭示教學(xué)中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，結(jié)果的可信度很高，具有較強(qiáng)的權(quán)威性，能提高評(píng)價(jià)的信譽(yù)程度。與題干要求不符，故排除。D項(xiàng)，學(xué)生是體育教學(xué)的直接參與者，體育學(xué)習(xí)的主體，對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)行為和能力等方面都有感性的認(rèn)識(shí)，在一定程度上了解教師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，有一定的發(fā)言權(quán)。與題干要求不符，故排除。故正確答案為C。

31、答案：B本題解析：體育實(shí)踐課運(yùn)動(dòng)技能的形成包括粗略掌握動(dòng)作階段、改進(jìn)和提高動(dòng)作階段以及鞏固與運(yùn)用自如階段。

32、答案：C本題解析：運(yùn)動(dòng)減肥主要是實(shí)現(xiàn)脂肪和糖的消耗。無(wú)氧運(yùn)動(dòng)是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中主要以無(wú)氧代謝（磷酸原系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)）供給能量的運(yùn)動(dòng)，如舉重、健美訓(xùn)練，其消耗的能量并非脂肪利糖。因此，無(wú)氧代謝酶活性的增加對(duì)于減肥沒(méi)有效果。

33、答案：A本題解析：影響投擲遠(yuǎn)度的因素包括：器械出手速度、器械出手角度、器械出手高度、器械在空中的姿態(tài)和氣流的影響。其中器械出手速度、器械出手角度為主要因素。

34、答案：B本題解析：演示法是教師在體育教學(xué)中通過(guò)展示各種實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。

35、答案：D本題解析：本題考查的是個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)的知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)，個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法是以被評(píng)價(jià)對(duì)象自身某一時(shí)期的發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，判斷其發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)方法。在這種方法中，評(píng)價(jià)對(duì)象只與自身狀況加以比較，包括自身現(xiàn)在成績(jī)同過(guò)去成績(jī)的比較，以及自身不同側(cè)面的比較（如：將學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)結(jié)果與智能測(cè)驗(yàn)結(jié)果相比較，根據(jù)二者的相關(guān)程度確定學(xué)生的努力程度等）。綜上，D正確。A項(xiàng)，絕對(duì)評(píng)價(jià)是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合之外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)被稱為客觀標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)時(shí)把評(píng)價(jià)對(duì)象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣。故排除。B項(xiàng)，相對(duì)評(píng)價(jià)是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)個(gè)體為基準(zhǔn)，然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中所處的相對(duì)位置。故排除。C項(xiàng)，終結(jié)性評(píng)價(jià)又稱事后評(píng)價(jià)。一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為把握最終的活動(dòng)成果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。故排除。故正確答案為D。

36、答案：B本題解析：乒乓球起源于英國(guó)。它的英語(yǔ)官方名稱是“tabletennis”，意即“桌上網(wǎng)球”?！捌古仪颉币辉~起源于1900年，因其打擊時(shí)發(fā)出“PingPang”的聲音而得名。其他球類如籃球，起源于美國(guó)，于1891年由詹姆斯?奈史密斯發(fā)明。古代足球起源于中國(guó)，現(xiàn)代足球起源于英國(guó)。

37、答案：A本題解析：本題考查的是下肢骨——股骨的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，股骨，人體最長(zhǎng)的骨，約為身長(zhǎng)的1/4。在股骨頸體延續(xù)處有兩個(gè)較大的突起，在外側(cè)上方的稱為大轉(zhuǎn)子，在體表能捫到，是測(cè)量下肢長(zhǎng)的骨性標(biāo)志。綜上，A正確。B項(xiàng)，髕骨，人體最大的籽骨，位于股四頭肌腱內(nèi)，可在體表捫到。是構(gòu)成膝關(guān)節(jié)的骨之一，它的存在可加大股四頭肌的力臂，為此肌收縮，尤其是為伸膝動(dòng)作創(chuàng)造良好的力學(xué)條件。故排除。C項(xiàng)，脛骨，為小腿兩骨之一，位于小腿內(nèi)側(cè)，亦為典型的長(zhǎng)骨。故排除。D項(xiàng)，肱骨，是典型的長(zhǎng)骨，可分為肱骨體和上、下端。是自由上肢骨，不屬于下肢骨。故排除。故正確答案為A。

38、答案：B本題解析：本題考查的是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)參與屬于體育與健康課程的具體目標(biāo)。故正確。A項(xiàng)，體能的評(píng)價(jià)是指學(xué)生體能學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)有助于促進(jìn)學(xué)生體能的全面發(fā)展，各?？蓞⒄铡秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》自行安排，具體的考核項(xiàng)目學(xué)生可以有一定的選擇權(quán)。故排除。C項(xiàng)，知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)是指學(xué)生體育與健康知識(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括對(duì)體育與健康的認(rèn)識(shí)，以及體育與健康知識(shí)和方法的掌握與運(yùn)用；專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能掌握與運(yùn)用情況的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)各校和學(xué)生選擇的具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行，具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括規(guī)定動(dòng)作的展示、在教學(xué)比賽中學(xué)生所學(xué)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用、學(xué)生擅長(zhǎng)技能的展示。故排除。D項(xiàng)，學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生在體育與健康課上的出勤與表現(xiàn)、學(xué)生在課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能參與體育活動(dòng)和健康教育活動(dòng)的行為表現(xiàn)。故排除。綜上，正確答案為B。

39、答案：C本題解析：跳遠(yuǎn)也叫急行跳遠(yuǎn)，是人體通過(guò)快速的助跑和有力的起跳，采用合理的空中姿勢(shì)和動(dòng)作，使身體騰越水平距離的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。跳遠(yuǎn)技術(shù)由助跑、起跳、騰空、落地四部分組成。

40、答案：A本題解析：體育教學(xué)計(jì)劃包括教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件。

41、答案：A本題解析：分隊(duì)走:聽(tīng)到分隊(duì)走口令后，單數(shù)者左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)者右轉(zhuǎn)彎走;并隊(duì)走:聽(tīng)到并隊(duì)走口令后，左路左轉(zhuǎn)彎走，右路右轉(zhuǎn)彎走，成并列縱隊(duì)前進(jìn)。由分隊(duì)-并隊(duì)-分隊(duì)-并隊(duì)后可將一路縱隊(duì)變成四路縱隊(duì)。故本題選A。

42、答案：B本題解析：本題考查雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作的力學(xué)分析。當(dāng)雙手胸前傳球時(shí)，手腕旋內(nèi)，同時(shí)拇指下壓，目的是使籃球在出手后產(chǎn)生后旋，這樣傳出來(lái)的球飛行穩(wěn)定，不會(huì)產(chǎn)生左右飄忽或突然變向的現(xiàn)象，同伴在接到球后容易銜接下一個(gè)進(jìn)攻動(dòng)作。故正確答案為B。

43、答案：D本題解析：該題考查視器，視細(xì)胞是視網(wǎng)膜的感光神經(jīng)元，分為視桿細(xì)胞和視錐細(xì)胞。視錐細(xì)胞功能的重要特點(diǎn)，是它有辨別顏色的能力。視桿細(xì)胞對(duì)暗光敏感，故光敏感度較高，但分辨能力差，在弱光下只能看到物體粗略的輪廓，并且視物無(wú)色覺(jué)。故視錐細(xì)胞功能下降，容易到時(shí)色盲。A項(xiàng)視桿細(xì)胞，B項(xiàng)視桿細(xì)胞，C項(xiàng)色弱是對(duì)光，所以也是視桿細(xì)胞，故答案選D。

44、答案：D本題解析：閉合性軟組織損傷是指受傷部位皮膚或黏膜完整，無(wú)裂口與外界相通。常見(jiàn)的閉合性軟組織損傷有挫傷、扭傷、肌肉拉傷、肌肉韌帶損傷。撕裂傷屬于開(kāi)放性軟組織損傷。

45、答案：C本題解析：與慢肌纖維相比，快肌纖維的肌纖維直徑粗，肌漿網(wǎng)較發(fā)達(dá)，肌纖維數(shù)量多,但周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)不太豐富。

46、答案：C本題解析：平面微動(dòng)關(guān)節(jié)，從運(yùn)動(dòng)軸性上看，屬于多軸關(guān)節(jié)。

47、答案：A本題解析：維生素E具有抗氧化、改善血液循環(huán)、提高肌肉力量和預(yù)防近視的作用。故選A。

48、答案：C本題解析：制訂運(yùn)動(dòng)處方包括五大步驟：（1）一般調(diào)查和填寫(xiě)PAR-Q篩選問(wèn)卷；（2）臨床健康檢查；（3）體適能檢測(cè)；（4）運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)；（5）制訂運(yùn)動(dòng)處方

49、答案：B本題解析：雙杠前擺下動(dòng)作的做法與要求：從支撐擺動(dòng)開(kāi)始，在兩腿前擺過(guò)杠下垂直部位時(shí)，加速向前外擺，身體重心向右移，當(dāng)前擺過(guò)杠面接近極點(diǎn)時(shí)，制動(dòng)腿，左手推杠迅速換撐右杠（于右手前），松開(kāi)右手，擺至側(cè)上舉，同時(shí)伸直髖關(guān)節(jié)挺身落地成左手握杠側(cè)立，要求出杠時(shí)，臂部平肘，騰空時(shí)有挺身動(dòng)作，落地穩(wěn)。其動(dòng)作要點(diǎn)為前擺接近極點(diǎn)時(shí)，制動(dòng)腿向前送髖，重心右移；左手及時(shí)推杠換握挺身下。所以輔助練習(xí)方法為支撐擺動(dòng)至外側(cè)坐，跳下。故答案選B。

50、答案：B本題解析：體育課教學(xué)，備課中備學(xué)情，主要是了解研究學(xué)生基本的學(xué)習(xí)情況和起點(diǎn)。

51、答案：B本題解析：交感神經(jīng)可使人興奮，心率增加、血壓升高。故本題選B。

52、答案：A本題解析：兩臂側(cè)平舉姿勢(shì)時(shí)，三角肌做的是靜力工作的支持工作。

53、答案：D本題解析：準(zhǔn)備活動(dòng)中至少應(yīng)該遵循以下原則：趣味性原則、針對(duì)性原則、啟發(fā)性原則、創(chuàng)新性原則、教育性原則、簡(jiǎn)便性原則。

54、答案：C本題解析：人體靜止時(shí)維持姿勢(shì)的反射是對(duì)側(cè)肌肉的收縮維持.

55、答案：D本題解析：肌肉的收縮力量在整個(gè)關(guān)節(jié)范圍內(nèi)都可達(dá)到最大值的收縮形式是等動(dòng)收縮。

56、答案：D本題解析：本題考查的是健康的四大基石知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)，健康的四大基石：合理膳食、適度運(yùn)動(dòng)、規(guī)律生活、心理平衡。故正確。綜上，正確答案為D。

57、答案：C本題解析：運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)研究工作開(kāi)始于20世紀(jì)20年代，是由生物化學(xué)演變而來(lái)的。

58、答案：B本題解析：人體全身最長(zhǎng)最粗大的神經(jīng)，也是脊神經(jīng)中骶叢的主要神經(jīng)。由腰神經(jīng)和骶神經(jīng)組成，直徑可達(dá)1厘米左右。自梨狀肌下孔出骨盆后，其總干和終支延伸在整個(gè)下肢背側(cè)。總干位于臀大肌深面，經(jīng)股骨大轉(zhuǎn)子和坐骨結(jié)節(jié)之間，下降至股骨背側(cè)，分支至大腿背側(cè)肌群。坐骨神經(jīng)是股后群肌、小腿和足肌的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，也是小腿和足的重要感覺(jué)神經(jīng)。故本題選B。

59、答案：D本題解析：乒乓球運(yùn)動(dòng)最早發(fā)源于英格蘭，是從網(wǎng)球演變而來(lái)的。

60、答案：A本題解析：在正式比賽或訓(xùn)練前，人體的某些器官、系統(tǒng)產(chǎn)生的一系列條件反射性變化稱為賽前狀態(tài)：根據(jù)賽前狀態(tài)的特征可將其分為準(zhǔn)備狀態(tài)型、起賽熱癥型和起賽冷淡型三種類型。其中，起賽熱癥型的特點(diǎn)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過(guò)高，表現(xiàn)為情緒緊張、四肢無(wú)力、全身微微顫抖、喉嚨發(fā)堵、寢食不安、呼吸短促、尿頻等不良反應(yīng)，影響運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力和運(yùn)動(dòng)成績(jī)。故選A。

61、答案：D本題解析：維生素C可以增強(qiáng)人體免疫力，預(yù)防感冒等疾病，若缺乏則可會(huì)引起壞血?。痪S生素D主要用于組成和維持骨骼的強(qiáng)壯；維生素B可以促進(jìn)肝臟的代謝和保護(hù)飲酒者的肝臟，若維生素B1不足會(huì)引起腳氣病，若維生素B2不足可引起口角炎；維生素E的主要功能是抗氧化、改善血液循環(huán)、預(yù)防近視發(fā)生和發(fā)展，此外還可以提高肌肉的力量。故選D。

62、答案：B本題解析：題干中關(guān)鍵詞“身體姿勢(shì)測(cè)量”身高和體重明顯不屬于身體姿勢(shì)范圍，身體姿勢(shì)測(cè)試包括脊柱測(cè)評(píng)、胸廓形狀測(cè)評(píng)、臂部形狀測(cè)評(píng)、腿部形狀測(cè)評(píng)(直型腿、X型腿、O型腿)和足形測(cè)評(píng)等。故本題選B。

63、答案：A本題解析：身體形態(tài)測(cè)量?jī)?nèi)容為體重、身高、坐高、各部分圍度、四肢各環(huán)節(jié)長(zhǎng)度、肩臂長(zhǎng)、手足間距（站立摸高）、肢體寬度等。其中，體重、身高、胸圍是評(píng)定發(fā)育程度的主要指標(biāo)。

64、答案：D本題解析：動(dòng)作示范法是教師（或教師指定的學(xué)生）以自身完成的動(dòng)作作為示范，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。它在使學(xué)生了解所學(xué)動(dòng)作的表象、順序、技術(shù)要點(diǎn)和領(lǐng)會(huì)動(dòng)作特征方面具有獨(dú)特的作用。故本題選D。

65、答案：B本題解析：以拇指與其余四指相對(duì)用力，或拇指與食、中指捏住施治部位，逐漸用力內(nèi)收，并做持續(xù)的按捏動(dòng)作稱為拿法。

66、答案：D本題解析：本題考查的是糖的分類知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)，糖類物質(zhì)可以分為單糖、雙塘和多糖。單糖有葡萄糖、果糖和半乳糖；雙糖有蔗糖、麥芽糖和乳糖；多糖是高分子化合物，主要包括淀粉和糖原。故正確。綜上，正確答案為D。

67、答案：B本題解析：在運(yùn)動(dòng)情境中，傾向于內(nèi)部歸因的人常常將自己的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)好歸因于自己運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)或者努力。反之，傾向于外部歸因的人則常常把失敗看作是任務(wù)太難、自己的運(yùn)氣不佳、教練員不好、裁判不公平等外部因素。習(xí)得性無(wú)助是指?jìng)€(gè)體經(jīng)歷了失敗和挫折后，面臨問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的無(wú)能為力、喪失信心的心理狀態(tài)。

68、答案：C本題解析：側(cè)平舉是肌肉以近側(cè)端為定點(diǎn)、遠(yuǎn)側(cè)端為動(dòng)點(diǎn)進(jìn)行收縮，所以三角肌此時(shí)的工作條件為近固定；其次，兩手側(cè)平舉慢慢放下時(shí)，三角肌肌力矩小于阻力矩，環(huán)節(jié)朝拉力相反方向運(yùn)動(dòng)，肌肉變長(zhǎng)，所以是退讓工作，又稱離心工作。

69、答案：B本題解析：股四頭肌的“主動(dòng)不足”發(fā)生在屈髖伸膝時(shí)。

70、答案：C本題解析：確定體育目的的依據(jù)有體育自身的特點(diǎn)以及功能、人們的體育需求、社會(huì)發(fā)展水平。

71、答案：A本題解析：選擇解決問(wèn)題的策略、方法和步驟，是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，也是體育教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。體育教師要通過(guò)選擇合理的教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，激活各種教學(xué)要素，采用最合理、最有效、最具針對(duì)性的教學(xué)方法和步驟，使每一位學(xué)生通過(guò)努力都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，體育教學(xué)過(guò)程要素以及資源的最優(yōu)化分析和處理是教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)。

72、答案：B本題解析：血液中的葡萄糖又稱血糖，正常人空腹?jié)舛葹?0—120mg%(3.89—6.1lmmol/L)。

73、答案：A本題解析：縱箱前滾翻是支撐跳躍項(xiàng)目之一。根據(jù)《中學(xué)體育教學(xué)大綱》要求，它是以助跑，雙腳踏跳，兩手撐箱近端，提臀含胸，同時(shí)低頭，用頭后部接觸箱面，收腹屈體向前滾翻的姿勢(shì)騰越器械的。對(duì)于初步接觸縱箱前滾翻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，常常會(huì)因教法不當(dāng)而使學(xué)生出現(xiàn)“撞腹”或“摔背”現(xiàn)象，甚至還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的傷害事故。在進(jìn)行縱箱前滾翻練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)特別注意設(shè)立保護(hù)與幫助措施。通常的做法是，為了防止學(xué)生由箱的側(cè)面落地或是出現(xiàn)前面所提及到的“撞腹摔背”現(xiàn)象，當(dāng)練習(xí)者起跳時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站于箱側(cè)一手握其上臂，另一手托其腹部，幫助弓身提臀；當(dāng)練習(xí)者在箱面滾動(dòng)時(shí)，保護(hù)者則一手托其背部，另一手壓其小腿，幫助滾動(dòng)，防止展體過(guò)早；當(dāng)練習(xí)者落地時(shí)，保護(hù)者則兩手扶其腰腹，防止身體前撲。為確保學(xué)生的安全，還應(yīng)嚴(yán)禁在無(wú)保護(hù)與幫助的狀態(tài)下進(jìn)行練習(xí)。因此答案選A。

74、答案：D本題解析：劇烈運(yùn)動(dòng)或勞動(dòng)時(shí)，心輸出量顯著增加，血量的分配也發(fā)生明娩變化：分配到腎臟和內(nèi)臟的血量明顯減少，分配到骨骼肌的血量則顯著增加，可達(dá)到心輸出量的80%—95%。

75、答案：D本題解析：體育課堂教學(xué)的組織形式常用的有班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)、復(fù)式教學(xué)等。

76、答案：B本題解析：消化管是一條從口腔到肛門的粗細(xì)不等管道，從上到下依次為口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸。食管的作用主要是運(yùn)送食物。胃的作用主要是收納食物、分泌胃液和食糜。小腸的作用主要是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)。大腸的作用主要是吸收食物殘?jiān)械乃?、無(wú)機(jī)鹽和維生素，將食物殘?jiān)纬杉S便，排出體外。

77、答案：D本題解析：維生素C(VitaminC，又稱L-抗壞血酸)為酸性己糖衍生物，是烯醇式己糖酸內(nèi)酯，主要來(lái)源于新鮮水果和蔬菜，是高等靈長(zhǎng)類動(dòng)物．與其他少數(shù)生物的必需營(yíng)養(yǎng)索。維c有L-型和D-型兩種異構(gòu)體，只有L一型的才具有生理功能。維生素C在體內(nèi)的氧化還原過(guò)程中發(fā)揮著重要作用：促進(jìn)膠原合成、促進(jìn)鐵的吸收、促進(jìn)四氫葉酸形成、維持巰基酶的活性。

78、答案：B本題解析：題中只有沙灘排球?qū)儆诟?jìng)技排球。

79、答案：A本題解析：肌肉收縮力等于或小于外力時(shí)，肌肉雖在收縮但長(zhǎng)度不變，這種收縮形式為等長(zhǎng)收縮。

80、答案：A本題解析：鈣、磷是牙齒骨骼的重要成分。

81、答案：A本題解析：本題考查的是體育知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)。B、C、D項(xiàng)，體育知識(shí)包括健康知識(shí)、健身鍛煉知識(shí)和體育文化知識(shí)三大類。體育知識(shí)類教材常用教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法、演示法、課堂討論。綜上，排除B、C、D項(xiàng)。故正確答案為A。

82、答案：A本題解析：本題考查練習(xí)太極拳身體基本姿勢(shì)要求。太極拳對(duì)于身體軀干基本姿勢(shì)的要求是含胸拔背。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：太極拳對(duì)于胸部的要求是含胸。與題干不符，排除。C項(xiàng)：虛領(lǐng)頂勁是太極拳對(duì)于頭部的要求。與題干不符，排除。D項(xiàng)：圓襠松胯是太極拳對(duì)于下肢襠胯的要求。與題干不符，排除。

83、答案：A本題解析：在武術(shù)動(dòng)作中，通常由低動(dòng)作進(jìn)入高動(dòng)作或跳躍動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用"提"法（吸氣，提高重心）;當(dāng)靜止性動(dòng)作出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用“托”法（短暫地停止呼吸，穩(wěn)定重心）;聚:當(dāng)剛脆、短促發(fā)力動(dòng)作出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用"聚”法（呼氣過(guò)程）;由高動(dòng)作轉(zhuǎn)入到低動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用“沉"法（呼氣后短暫停吸，下降重心）。故本題選A。

84、答案：A本題解析：本題考查的是超學(xué)段體育教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，系統(tǒng)性屬于學(xué)年體育教學(xué)過(guò)程的主要特點(diǎn)。其次，還包括：周期性、承啟性。綜上，A正確。B、C、D項(xiàng)，所謂超學(xué)段的體育教學(xué)過(guò)程是指學(xué)生從人小學(xué)開(kāi)始到大學(xué)畢業(yè)的整個(gè)體育教學(xué)的過(guò)程。在這十多年的體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生所享受到的是國(guó)家規(guī)定的體育教育。超學(xué)段的體育教學(xué)過(guò)程具有以下一些特點(diǎn)：國(guó)家規(guī)定性、多模式性、非全體性。故排除。故正確答案為A。

85、答案：A本題解析：本題考查腦干對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的反射。狀態(tài)反射是頭部空間位置改變時(shí)反射性地引起四肢肌張力重新調(diào)整的一種反射活動(dòng)。頭部后仰引起上下肢及背部伸肌緊張性加強(qiáng)。

86、答案：D本題解析：青年拳的基本動(dòng)作有沖拳、橫拳、按掌、挑掌、亮掌、彈腿、踹腿、正踢腿、單拍腳、騰空拍腳。云手是太極拳的基本動(dòng)作。

87、答案：D本題解析：運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)和身體鍛煉行為起著動(dòng)力和定向的作用，具體地講，包括發(fā)動(dòng)功能、選擇功能、強(qiáng)化功能和維持功能，并對(duì)體育活動(dòng)效果產(chǎn)生重要影響。故選D。

88、答案：A本題解析：運(yùn)動(dòng)參與是指主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。經(jīng)常參與體育活動(dòng)，可以培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，使體育活動(dòng)成為生活中的重要組成部分。運(yùn)動(dòng)參與要求具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，掌握科學(xué)健身的知識(shí)與方法，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)參與足學(xué)生發(fā)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，提高健康水平，形成樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度的重要途徑。

89、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

90、答案：B本題解析：根據(jù)運(yùn)動(dòng)員周課訓(xùn)練計(jì)劃與組織，題干表述的是比賽周的訓(xùn)練任務(wù)?；居?xùn)練周的任務(wù)是通過(guò)特定的程序和反復(fù)練習(xí)使運(yùn)動(dòng)員掌握和熟練專項(xiàng)技、戰(zhàn)術(shù)，以及通過(guò)負(fù)荷的改變引起新的生物適應(yīng)現(xiàn)象，以提高多種競(jìng)技能力。賽前訓(xùn)練周的任務(wù)是力求使運(yùn)動(dòng)員的機(jī)體適應(yīng)比賽的要求和條件，把長(zhǎng)期訓(xùn)練過(guò)程中所獲得的各個(gè)方面的競(jìng)技能力，集中到專項(xiàng)競(jìng)技所需要的方向中去，主要用于比賽前的專門訓(xùn)練準(zhǔn)備。恢復(fù)周的任務(wù)是通過(guò)降低訓(xùn)練負(fù)荷量度以及采取各種恢復(fù)措施，消除運(yùn)動(dòng)員生理上和心理上的疲勞，以求盡快地實(shí)現(xiàn)能量物質(zhì)的再生，加速超量恢復(fù)的出現(xiàn)。

91、答案：A本題解析：題干中描述，讓學(xué)生回顧和重復(fù)以前的訓(xùn)練，更多的是讓學(xué)生利用已經(jīng)形成的運(yùn)動(dòng)表象進(jìn)行訓(xùn)練。

92、答案：D本題解析：普通式起跑器的安裝方法：前起跑器抵足板至起跑線為一腳半長(zhǎng)，后起跑器抵足板至起跑線為三腳長(zhǎng)。

93、答案：A本題解析：100m跑是典型的速度性項(xiàng)目，要求快速的高輸出功率的供能，磷酸原系統(tǒng)為首選能源。100m跑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，ATP快速被消耗，由磷酸肌酸分解提供能量，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中磷酸肌酸含量增加，運(yùn)動(dòng)后能量消耗減少，磷酸肌酸的含量下降。

94、答案：B本題解析：維生素A可以維持正常的視覺(jué)功能。故選B。

95、答案：B本題解析：速度素質(zhì)可分為反應(yīng)速度、動(dòng)作速度和位移速度。反應(yīng)速度是指人體對(duì)各種信號(hào)刺激快速應(yīng)答的能力。短跑起跑中，學(xué)生聽(tīng)到發(fā)令到起動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短是反應(yīng)速度。

96、答案：D本題解析：本題考查的是初中體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)。A、B、C項(xiàng)，初中體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容：1.體育知識(shí)。它是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)以及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié)。2.運(yùn)動(dòng)技能。在初中階段，要求學(xué)生基本掌握一兩項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)、幾項(xiàng)主要田徑運(yùn)動(dòng)技能及一兩項(xiàng)地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并能完成一兩套武術(shù)套路、舞蹈或健美操和技巧項(xiàng)目或器械體操動(dòng)作。3.身體素質(zhì)。如：心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成分等。4.學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。學(xué)習(xí)情感與態(tài)度是體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，是一個(gè)由知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)過(guò)程承載的啟發(fā)、滲透和感染的過(guò)程。綜上，排除A、B、C項(xiàng)。故正確答案為D。

97、答案：A本題解析：本題考查的是人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的能量供應(yīng)與消耗的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，磷酸原系統(tǒng)供能特點(diǎn)：貯量少，持續(xù)時(shí)間短，輸出功率最大，不需要O?，不產(chǎn)生乳酸等。乳酸系統(tǒng)供能特點(diǎn)：供能總量較ATP-CP系統(tǒng)多，輸出功率次之，維持運(yùn)動(dòng)的時(shí)間較ATP-CP系統(tǒng)長(zhǎng)，不需要O?，產(chǎn)生乳酸。綜上，A正確。B項(xiàng)，有氧氧化系統(tǒng)需要氧氣。故排除。C項(xiàng)，乳酸系統(tǒng)產(chǎn)生乳酸，磷酸原系統(tǒng)不產(chǎn)生乳酸。故排除。D項(xiàng)，磷酸原系統(tǒng)ATP含量變化不大。故排除。故正確答案為A。

98、答案：A本題解析：在力量訓(xùn)練方法中，RM訓(xùn)練法即最大重復(fù)次數(shù)力量訓(xùn)練法，如1RM為可重復(fù)一次練習(xí)的最大負(fù)荷量。1～5RM的訓(xùn)練強(qiáng)度主要針對(duì)肌肉絕對(duì)力量練習(xí)。6～10RM的訓(xùn)練強(qiáng)度主要針對(duì)肌肉力量和體積圍度增大練習(xí)。11～15RM的訓(xùn)練強(qiáng)度主要針對(duì)肌肉耐力和體積圍度增大練習(xí)。20～30RM的訓(xùn)練強(qiáng)度主要針對(duì)肌肉分離度和耐力練習(xí)。

99、答案：C本題解析：核心指的是軀干核心，即腰、腹、背及臀部的位置。

100、答案：A本題解析：本題考查的是體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，對(duì)水平二和水平三（小學(xué)3～6年級(jí)）的學(xué)生可以采用評(píng)語(yǔ)式和等級(jí)制評(píng)定相結(jié)合的方式。即定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。綜上，A正確。B項(xiàng)，對(duì)水平四的學(xué)生（初中階段）則以等級(jí)制評(píng)價(jià)為主，并結(jié)合分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)、評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。故排除。C項(xiàng)，對(duì)態(tài)度與參與、情意與合作等指標(biāo)應(yīng)主要采用定性評(píng)價(jià)的方法（如評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)等）。對(duì)水平一（小學(xué)1～2年級(jí)）的學(xué)生應(yīng)主要采用評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)。故排除。D項(xiàng)，相對(duì)評(píng)價(jià)適用于了解學(xué)生之間的差異或比較不同群體間學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，便于學(xué)生在相互比較中判斷自己的位置，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。故排除。故正確答案為A。

101、答案：本題解析：運(yùn)動(dòng)時(shí)要消耗能量，體力活動(dòng)愈劇烈，氧的消耗愈多，于是呼吸活動(dòng)就會(huì)通過(guò)各種調(diào)節(jié)方式明顯得到加強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸機(jī)能的作用是復(fù)雜的，除能改善人體的吸氧能力，降低呼吸中樞對(duì)乳酸和二氧化碳的興奮性和增強(qiáng)人體對(duì)缺氧的耐受力外，還能促使呼吸機(jī)能出現(xiàn)“節(jié)省化”。實(shí)驗(yàn)證明，由于運(yùn)動(dòng)員呼吸機(jī)能的高度發(fā)展，呼吸和動(dòng)作配合的協(xié)調(diào)完善，在進(jìn)行定時(shí)活動(dòng)時(shí)，呼吸系統(tǒng)的各項(xiàng)指標(biāo)的變化，都比一般人要小。主要表現(xiàn)為：(1)體育鍛煉能提高呼吸機(jī)能(呼吸肌發(fā)達(dá)，收縮力增強(qiáng)、最大通氣量大、肺活量增大、呼吸差區(qū)別較大)；(2)體育鍛煉能提高缺氧耐受力、氧的吸收利用率，調(diào)節(jié)呼吸的節(jié)奏和形式的能力增強(qiáng)。

102、答案：本題解析：(1)在該案例的教學(xué)目標(biāo)中，情感目標(biāo)和技能目標(biāo)的設(shè)置是合理的，但是知識(shí)目標(biāo)設(shè)置不合理。該案例從三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域安排教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了全面性。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，情感目標(biāo)的設(shè)計(jì)恰到好處，能激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和集體主義精神。但是知識(shí)目標(biāo)不合理，這是一堂新授課，第一次授課的目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生基本掌握這次課中講授的動(dòng)作技術(shù)，而不是一下子掌握腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)、腳內(nèi)側(cè)停地滾球技術(shù)以及多項(xiàng)素質(zhì)能力。該案例的技能目標(biāo)是合理的，在這一節(jié)課中，學(xué)生的控球能力、支配能力、速度耐力等應(yīng)得到相應(yīng)的提高。通過(guò)以上分析，該案例的教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)應(yīng)改為：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作的概念。(2)①教法內(nèi)容該案例設(shè)計(jì)的教法過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容不詳實(shí)，略顯單調(diào)空洞。教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在后面的練習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。此外，在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，需要在教師巡回觀察前加一個(gè)學(xué)生自由練習(xí)的環(huán)節(jié)。②學(xué)法問(wèn)題對(duì)新授課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生僅憑觀察教師的動(dòng)作講解和示范，認(rèn)知和理解能力不能立刻跟上去，這會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱隋和學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停地滾球技術(shù)，在練習(xí)前最好讓學(xué)生踢固定球，這樣學(xué)生能夠更深層次地理解和掌握所學(xué)技術(shù)。③時(shí)間安排在時(shí)間安排上，對(duì)于每個(gè)動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)，每個(gè)過(guò)程都才10分鐘，而比賽時(shí)間設(shè)置為20分鐘，這對(duì)于第一次授課來(lái)說(shuō)，顯然是不合理的。教師應(yīng)把時(shí)間花費(fèi)在著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握上，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)問(wèn)進(jìn)行自主練習(xí)鞏固，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控球與支配球的能力。

103、答案：A本題解析：母乳中的分泌型IgA提高了嬰兒出生后4～6個(gè)月內(nèi)的局部免疫屏障，常稱為局部抗體。

104、答案：C本題解析：診斷敏感性是指將實(shí)際患病者正確地判斷為陽(yáng)性（真陽(yáng)性）的百分率。診斷特異性是指將實(shí)際無(wú)病者正確地判斷為陰性（真陰性）的百分率。診斷指數(shù)為診斷敏感性與診斷特異性之和。診斷效率是指能準(zhǔn)確區(qū)分患者和非患者的能力。陽(yáng)性預(yù)測(cè)值(PPV)是指特定試驗(yàn)方法測(cè)定得到的陽(yáng)性結(jié)果中真陽(yáng)性的比率。陰性預(yù)測(cè)值(NPV)是指特定試驗(yàn)方法測(cè)定得到的陰性結(jié)果中真陰性的比率。

105、答案：本題解析：體育的教育功能主要體現(xiàn)在教導(dǎo)基本生活能力、傳授體育文化知識(shí)、教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范、促進(jìn)人的社會(huì)化、進(jìn)行民族主義和愛(ài)國(guó)主義教育等方面。作為一種教育的體育運(yùn)動(dòng)，在傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能、技巧，增強(qiáng)人的體質(zhì)過(guò)程中，還包含著培兼．開(kāi)發(fā)和提高智能的教育因素。

106、答案：本題解析：（1）肌纖維選擇性肥大（2）酶活性改變（3）肌肉體積增大（4）肌纖維中線粒體數(shù)目增多，體積增大（5）肌肉內(nèi)毛細(xì)血管數(shù)量增加（6）肌肉內(nèi)脂肪減少（7）肌肉內(nèi)化學(xué)成分發(fā)生變化

107、答案：本題解析：踝關(guān)節(jié)由脛骨、腓骨的遠(yuǎn)端與距骨構(gòu)成，脛腓骨遠(yuǎn)端由堅(jiān)韌的韌帶相連。踝關(guān)節(jié)囊前后松弛，兩側(cè)較緊張，有側(cè)副韌帶加固，內(nèi)側(cè)為一尖向上、呈扁形的三角韌帶；外側(cè)有距腓前、跟腓和距骨體后韌帶。由于外踝比內(nèi)踝長(zhǎng)，且靠后，內(nèi)側(cè)韌帶比外側(cè)韌帶堅(jiān)韌，因而足的內(nèi)翻活動(dòng)范圍比外翻大，又因距骨體前寬后窄，當(dāng)足跖屈時(shí)，較窄的距骨體后部進(jìn)入踝穴，允許有一定的側(cè)向運(yùn)動(dòng)和較大的內(nèi)翻運(yùn)動(dòng)，踝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性下降。這些解剖生理特點(diǎn)，使踝關(guān)節(jié)易發(fā)生內(nèi)翻而引起外側(cè)韌帶損傷。預(yù)防踝關(guān)節(jié)韌帶損傷，應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的維修與保養(yǎng)，并做好安全檢查；掌握自我保護(hù)的方法；加強(qiáng)踝足部肌肉力量訓(xùn)練，提高踝關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性；對(duì)易傷者在運(yùn)動(dòng)或比賽時(shí)要使用保護(hù)支持帶。

108、答案：本題解析：

109、答案：本題解析：

110、答案：本題解析：體育文化有東方體育文化和西方體育文化兩大類別。由于東西方文化的不同特質(zhì)，使東西方體育文化也必然存在差異。簡(jiǎn)而言之，中國(guó)傳統(tǒng)體育文化具有以下基本特征：(1)注重倫理與道德；(2)注熏和諧與統(tǒng)一；(3)注重實(shí)際與穩(wěn)定,(4)注重理性與人文教養(yǎng)。而西方體育文化的基本特征為：(1)強(qiáng)調(diào)以人為中心；(2)與宗教的關(guān)系密切；(3)以個(gè)人為社會(huì)本位；(4)多元的文化價(jià)值觀。

111、答案：本題解析：(1)個(gè)性特征。具有外向性特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員面對(duì)成功或失敗時(shí)傾向于內(nèi)部歸因；具有內(nèi)向性特征的運(yùn)動(dòng)員在獲得成功或遭遇失敗時(shí)傾向于外部歸因。(2)成就動(dòng)機(jī)。個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)影響其對(duì)成功和失敗的歸因。另外，在研究成就動(dòng)機(jī)與歸因的關(guān)系時(shí)，要結(jié)合文化背景、運(yùn)動(dòng)隊(duì)和不同個(gè)體的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。(3)自我效能感。高自我效能者傾向于把失敗歸因于努力不夠，而低自我效能者則把失敗歸因于能力低。I司樣，如果把成功歸因于內(nèi)部的或可以控制的原因，如能力或努力，則自我效能感將會(huì)提高。(4)性別。國(guó)內(nèi)外的許多研究表明歸因的傾向與被試的性別有關(guān)。具體為，男性比女性更傾向于把成功歸因于穩(wěn)定的、內(nèi)部的因素；女性比男性更容易把成功歸因于運(yùn)氣或其他不穩(wěn)定的以及外部的因素，而把失敗歸因于內(nèi)部的、穩(wěn)定的因素，如缺乏能力等。(5)年齡。一般認(rèn)為，隨著被試年齡的增大，其歸因逐漸定型并內(nèi)化，要使之改變是比較困難的。此外，成年被試對(duì)于實(shí)驗(yàn)者所做的理想歸因模式訓(xùn)練會(huì)產(chǎn)生懷疑，這將直接影響到歸因訓(xùn)練的效果。

112、答案：本題解析：（1）對(duì)三位教師的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)如下。①甲老師認(rèn)為體育除了增強(qiáng)體質(zhì)外，對(duì)傳染病沒(méi)什么作用。觀點(diǎn)比較片面，體育的功能包括增強(qiáng)體質(zhì)增進(jìn)健康，提高免疫力，適應(yīng)環(huán)境的能力，還包括促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)等廣泛的功能，這些對(duì)傳染病的預(yù)防都有一定的作用。②教師乙認(rèn)為疫情控制住了，沒(méi)什么大事，正常上課就行。教師乙自信大意，當(dāng)前疫情雖已整體好轉(zhuǎn)和得到控制，但并沒(méi)有根治和消除，