部編版語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)四年級(jí)教科書版本及章節(jié)部編版四下第四單元

單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（或主題）名稱可愛的動(dòng)物

1.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)說明

本單元的主題為“可愛的動(dòng)物”，共安排了三篇課文，分別是《貓》《母雞》和《白鵝》?！敦垺酚闷綄?shí)

的語言，生動(dòng)地寫出了貓的古怪與可愛；《母雞》通過點(diǎn)滴的小事，表現(xiàn)了作者對(duì)母雞看法的改變；《白

鵝》通過活潑、詼諧的語言，描繪了一只高傲的白鵝。

2.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本單元39個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫45個(gè)字，正確讀寫詞語。2.默讀課文，體會(huì)作者的

感情。3.有感情的朗讀課文，體會(huì)文章的寫法，語言的趣味。4.能寫自己喜歡的動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)。

5.學(xué)會(huì)用反語表達(dá)感情的方式。6.體會(huì)冒號(hào)的用法，并能根據(jù)這一用法寫一段話。7.朗讀、背誦古詩《蜂》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.有感情的朗讀課文，體會(huì)文章的寫法，語言的趣味。2.能寫自己喜歡的動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)

用反語表達(dá)感情的方式。

3.單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）

第一課《貓》主要關(guān)注寫法上的特點(diǎn)以及作者對(duì)貓的喜愛，安排兩個(gè)課時(shí)。第二課《母雞》同樣

是老舍的作文，那么在學(xué)習(xí)時(shí)就可以側(cè)重看同一作家在寫不同動(dòng)物時(shí)的相同和不同之處。課時(shí)安排為

兩個(gè)課時(shí)。第三課《白鵝》運(yùn)用到更多方法比如對(duì)比，明褒實(shí)貶等寫出了作者對(duì)白鵝的喜愛。

第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（其他課時(shí)同）

課題《貓》

課型新授課國章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口

習(xí)題/試卷講評(píng)課口學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課口其他口

1.教學(xué)內(nèi)容分析

《貓》這篇課文是著名作家老舍先生的一片狀物抒情文。作者通過長期細(xì)致的觀察對(duì)大貓的古怪性格

和小貓的淘氣可愛作出了細(xì)致生動(dòng)的描繪。全文字里行間透露出對(duì)貓的喜愛之情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條

理清晰，語言風(fēng)趣。是一篇令人百讀不厭的范文。第一課時(shí)在了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者對(duì)貓

的喜愛之情。

2.學(xué)習(xí)者分析

孩子們?cè)谕ㄗx全文的基礎(chǔ)上，已經(jīng)在預(yù)習(xí)時(shí)通過查字典的方式等對(duì)一些難以理解的詞語進(jìn)行了了解，

比如屏息凝視等。作者的語言也是平實(shí)生動(dòng)的，孩子們也基本都能理解語言和文章的大致內(nèi)容。內(nèi)容

也很生動(dòng)可愛。孩子們讀起來很有趣味。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

1.認(rèn)識(shí)本課“慮、職”等6個(gè)生字，會(huì)寫“憂、慮”等15個(gè)字，會(huì)寫“呼喚，響動(dòng)”等十個(gè)詞語。2.

有感情的朗讀課文，感受貓的可愛。3.學(xué)習(xí)第二自然段是如何寫出動(dòng)物的特點(diǎn)的。

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

體會(huì)第二自然段的寫法，學(xué)習(xí)作者是如何寫出動(dòng)物的特點(diǎn)的。

5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)：通過朗讀課文，辨識(shí)生字等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。課堂評(píng)價(jià)：通過課堂關(guān)注度以及

活動(dòng)的參與度來評(píng)價(jià)。作業(yè)評(píng)價(jià)：通過本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題反饋。

6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）

教師活動(dòng)1學(xué)生活動(dòng)1

1.自讀課文，標(biāo)出自然段。思考：老舍先用自讀互讀等多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容。分

生筆下的貓留給你怎樣的印象？用一句話別用曲線畫出概括介紹的句子。運(yùn)用“摘句歸納法”

說一說。概括段意，找到“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿

月的小貓更可愛”這兩句話。思考這兩句話在文中

2.再讀課文，梳理文章脈絡(luò)。課文哪幾個(gè)自

的作用是。

然段寫了貓的性格特點(diǎn)，哪幾個(gè)自然段寫了

貓的淘氣？

活動(dòng)意圖說明：接觸一篇新的課文時(shí)，讀是最能快速了解課文內(nèi)容的方面。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性可以

采取多種讀書的方式。

環(huán)節(jié)二：

教師活動(dòng)2學(xué)生活動(dòng)2

理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。課文它的古怪又表現(xiàn)在哪些方面呢？圈出關(guān)鍵詞，找到相

開頭第一句就說：“貓的性格實(shí)在有些古關(guān)句子。

怪"，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的？

為什么說貓“古怪呢？“古怪”的意思是說

跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到

生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。

活動(dòng)意圖說明

作者說貓“古怪”，是不喜歡貓？討厭貓嗎？通過找到古怪的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)作者用這種擬人的

寫作手法表現(xiàn)對(duì)貓的喜愛。

環(huán)節(jié)三：

教的活動(dòng)3學(xué)的活動(dòng)3

理解“滿月的小貓更可愛”，體會(huì)作者對(duì)齊讀第二段。在課文里找找，哪些詞語本來是用在小

貓的喜愛之情。朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。屋里一一耍個(gè)沒

完沒了一一摔、跌、撞，淘氣一一頑皮，把小貓當(dāng)作

了孩子。院子里一一花草遭殃，絕不會(huì)一一嬉鬧的貓

把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們

生氣勃勃，天真可愛。

活動(dòng)意圖說明

擬人手法怎樣表現(xiàn)出老舍對(duì)貓的喜愛，尤其是小貓，學(xué)生通過找、讀學(xué)習(xí)作者細(xì)致生動(dòng)的寫作手法。

7.板書設(shè)計(jì)

貓

大貓性格古怪小貓?zhí)詺饪蓯?/p>

表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

1.搜集關(guān)于老舍的資料，閱讀老舍的作品。

2.選擇自己喜愛的一種小動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn),表達(dá)出對(duì)它的感情。

9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明

大貓，小貓的