2024心理健康工作總結(jié)模板8篇

———2024心理健康工作總結(jié)模板8篇2024心理健康工作總結(jié)篇1本學(xué)期我校的心理健康教育工作，在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以市、區(qū)工作看法為依據(jù)，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)德育思想作引導(dǎo)，推動我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。一、完善組織建設(shè)，為學(xué)校心理健康教育供應(yīng)保障我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，周湘榮校長擔(dān)負(fù)組長，負(fù)責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理，學(xué)校副書記、德育主任擔(dān)負(fù)副組長，負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實施布置和資料收集，學(xué)校相關(guān)行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)布置心理健康教育相關(guān)活動，三位心理咨詢師、16位心理健康輔導(dǎo)員為心理咨詢室兼職負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育，各班班主任幫助心理健康老師對學(xué)生進(jìn)行輔佑襄助性的心理輔導(dǎo)工作。二、抓心理健康教育老師隊伍建設(shè)，提高老師心理輔導(dǎo)本領(lǐng)學(xué)?，F(xiàn)有16名心理輔導(dǎo)老師，都接受過市級以上的培訓(xùn)，而且獲得了國家職業(yè)心理健康老師資格證書。她們具有良好的心理健康教育常識，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法，而且嚴(yán)格遵從心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德。我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織老師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)理念，引導(dǎo)老師了解心理學(xué)在教育中的前景和價值，學(xué)會自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫忙學(xué)生心理調(diào)試的技巧，本著“以人為本，以學(xué)求實”的觀念，維護(hù)和調(diào)適老師心理，以點帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開展，不絕提高老師心理健康教育的實踐本領(lǐng)。三、重視心理健康教育教學(xué)工作，塑造學(xué)生健康人格在心理健康教育工作中，我們始終重視對班主任隊伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運用。每學(xué)期我們都會為班主任開設(shè)專題講座以提高班主任的理論知識。同時供應(yīng)機(jī)會和舞臺讓班主任充分溝通和呈現(xiàn)他們在工作中總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)。我們開設(shè)的講座包含：重視對孩子學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，人際交往效應(yīng)與老師和學(xué)生溝通等等。中段班級結(jié)合語文教材樂觀開展以“認(rèn)得自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動，使學(xué)生加強(qiáng)了自信心，同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；高段班級尤其是六班級，面對畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫忙學(xué)生加添正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。我校充分利用教案評比、青年老師呈現(xiàn)課等契機(jī)深化將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想。提倡發(fā)掘?qū)W生在課堂中的情感、態(tài)度、價值觀，應(yīng)當(dāng)說這對老師的授課方式起到了很大的變化作用，也更突出了心理情感教育的緊要性。充分利用家長學(xué)校是對起始班級和畢業(yè)班級開設(shè)專題講座輔導(dǎo)，每學(xué)年針對不同班級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。“一日校長駐校制度“始終是我校家長學(xué)校的傳統(tǒng)，為了使家長更好地了解學(xué)校教育和孩子的學(xué)習(xí)，每學(xué)期請家長走進(jìn)學(xué)校，觀看學(xué)校各項活動，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實情況，供應(yīng)機(jī)會讓家長更了解孩子、更理解孩子。這也成為家長和孩子進(jìn)行溝通的有效途徑。每學(xué)期，家長學(xué)校都會請家長就教育方法、成功案例進(jìn)行經(jīng)驗溝通，召開“學(xué)習(xí)型家長經(jīng)驗溝通”活動。四、規(guī)范細(xì)致的咨詢輔導(dǎo)，為學(xué)生供應(yīng)更貼心的服務(wù)每周四為學(xué)校心理咨詢室開放日，三位心理兼職老師在心理咨詢室接待來訪學(xué)生的咨詢，幫忙解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，予以各種形式及時必需的咨詢、輔導(dǎo)，做好認(rèn)真記錄，而且嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護(hù)學(xué)生隱私。實踐下來，不但實實在在幫忙學(xué)生解決了問題，還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，使得更多同學(xué)了解到這樣一個可以傾訴的場合。絕大部分學(xué)生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了解決。五、在學(xué)校的學(xué)校文化建設(shè)方面滲透心理健康教育學(xué)校圖書室、心語小屋有特地的心理類圖書資料，供全校老師和學(xué)生查閱。學(xué)校每期開展健康向上的主題活動，如“青春期心理健康教育、“陽光體育”等一系列活動，讓學(xué)生在生動有趣味的活動中，體會到生活和學(xué)習(xí)的樂趣，健全本身的人格，擁有陽光的心態(tài)，全面健康的成長。2024心理健康工作總結(jié)篇2在教育教學(xué)實踐中,深刻體會到健康向上的心理素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,有必需對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育基礎(chǔ)知識的普及,加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)等；幫忙學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生以后的職業(yè)競爭本領(lǐng)等。由此，在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：一、加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實現(xiàn),離不開老師。老師與學(xué)生早晚相處,在向?qū)W生教授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中,在與學(xué)生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力氣影響學(xué)生,老師的作用是無處不在、不行取代的。老師的心理素養(yǎng)直接影響著學(xué)生心理素養(yǎng)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我們?nèi)w心理健康教育老師集體學(xué)習(xí)了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容；學(xué)習(xí)教育理論和心理健康教育理論；與其它學(xué)科老師老師共同研討心理健康教育的具體操作方法，并身體力行，時時、事事、到處為學(xué)生做模范，要求學(xué)生做到的本身首先做到。二、夯實《心理健康》課，使其成為開展心理健康教育的常規(guī)化工作組織專業(yè)老師學(xué)習(xí)《心理健康》教學(xué)大綱,堅持上好心理健康教育課，學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和防備性，其重要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動課。心理健康老師依據(jù)各班級各專業(yè)的特點，選擇學(xué)生最關(guān)懷、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題作為活動課的內(nèi)容。二班級的教學(xué)內(nèi)容重要有“學(xué)習(xí)的新概念”，“在實踐中學(xué)習(xí)”，“職業(yè)心理素養(yǎng)與我”，“升學(xué)與就業(yè)適應(yīng)”等。心理健康教育課重在體悟，要求每個學(xué)生用情感和體驗來學(xué)習(xí)，參加到活動中，得到本身的收獲，最終能夠樂觀適應(yīng)，自動發(fā)展。三、多形式多層面宣傳心理健康知識本學(xué)期，心理咨詢室通過校廣播站、黑板報、主題班會、活動課等各種形式，廣泛宣傳心理健康知識，喚起老師和學(xué)生心理自助和心理輔導(dǎo)的意識。四、開展豐富多彩的心理健康教育活動1、全校開展各種主題班會課和活動課幫助政治處因時依據(jù)需要全校開展各種主題班會課，幫助各科依據(jù)本身科的特點開展以科為單位的活動競賽課，與時俱進(jìn)，期期有主題、有內(nèi)容，使學(xué)生受到良好教育效果。2、全校開展“7s”管理活動為了美化學(xué)校及提高全校老師和學(xué)生的管理本領(lǐng)，幫助校領(lǐng)導(dǎo)鞏固全校開展“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)省”（簡稱為“7s”）的活動，使之常規(guī)化，全?？倓訂T，學(xué)校風(fēng)貌煥然一新，收到了良好的效果。五、樂觀開展心理咨詢工作盡管平常工作特別繁忙，但還是擠出本身的休息時間盡可能地為學(xué)生服務(wù)，值班布置表如下：本學(xué)期，由于時間與精力的原因，僅是開展心理健康教育的常規(guī)工作，各方面投入還很不足，還需要大量的投入，心理健康教育工作是個長期的系統(tǒng)工程，單憑心理老師的力氣是永久無法做好的，需要全校老師和學(xué)生的共同努力，期望今后各方面的工作能夠做得更好。2024心理健康工作總結(jié)篇3為了切實提高我校高校生的心理健康水平，幾年來，我校樂觀貫徹各項文件的精神，在學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)域進(jìn)行了大量的樂觀探究與實踐，采取了一系列行之有效的方法和措施，漸漸構(gòu)建起了較為完善的高校生心理健康教育工作機(jī)制，漸漸形成了“塑造高校生健康人格；依靠兩支隊伍（專兼職學(xué)生心理健康教育老師、班級學(xué)生心理健康委員）；搭建三個平臺（心理健康教育課程引導(dǎo)平臺、培訓(xùn)平臺、媒體平臺）；實行四級防備（宿舍、班級心理健康委員、輔導(dǎo)員和學(xué)校心理健康教育與咨詢中心）”的“1234”工作模式。平常除了接待來訪學(xué)生面談咨詢、開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)、通過多種形式大力宣傳普及心理健康知識、開展心理測量服務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生心理社團(tuán)外，尤其是在長期的心理素養(yǎng)教育工作實踐中，我們深深地意識到：學(xué)生的心理健康問題“防備勝于治療”，因此，對于我校學(xué)生的心理健康問題，我們牢牢把握防備關(guān)，為此不絕地樂觀探究，在實踐中摸索出幾項切實可行、樂觀有效的學(xué)生心理健康問題防備工作方法，體現(xiàn)出了我們的工作特色，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一、完善心理健康教育規(guī)章制度，使工作有章可循為保證心理健康教育工作的順利開展，學(xué)校首先成立了中國政法高校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組及學(xué)生心理疾病防備與危機(jī)干涉工作小組：其次訂立了一系列心理素養(yǎng)教育工作制度：20xx年頒布了《中國政法高校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校生心理健康教育工作的實施看法》，進(jìn)一步明確了心理健康教育工作的緊要性。同年還相繼頒布了《中國政法高校學(xué)生心理危機(jī)防備與干涉制度》，該制度明確了心理危機(jī)干涉的原則、組織機(jī)構(gòu)、干涉對象和干涉的方法；《中國政法高校學(xué)生個別心理咨詢制度》，規(guī)定了心理咨詢服務(wù)的理念與原則、服務(wù)內(nèi)容、學(xué)生與咨詢師雙方的責(zé)任與權(quán)利；《中國政法高校班級心理健康委員管理制度》，該制度明確了心理委員的選拔條件、工作內(nèi)容和培訓(xùn)方式。這些制度的出臺加強(qiáng)了我校學(xué)生心理健康教育工作的引導(dǎo)性、針對性和有效性。二、依靠兩支隊伍，充分利用資源1、組建了一支專兼職結(jié)合的心理健康教育工作隊伍目前，我校有三名專職心理咨詢師，8名兼職咨詢師。其學(xué)歷結(jié)構(gòu)是：博士6人，碩士3人，學(xué)士2人；專兼職老師的職稱結(jié)構(gòu)是：教授2人，副教授3人，講師6人。三名專職心理咨詢員均為勞動與社會保障部認(rèn)定的國家二級心理咨詢師，做到了持證上崗。這支專兼職結(jié)合的心理健康教育隊伍學(xué)歷高，業(yè)務(wù)過硬，實踐經(jīng)驗強(qiáng)，向?qū)W生供應(yīng)了高水平的專業(yè)服務(wù)，深受同學(xué)們歡迎。2、設(shè)立班級心理健康委員，充分調(diào)動學(xué)生工作樂觀性20xx年，我校學(xué)生工作部在各行政班級中分別設(shè)立了班級心理健康委員，其具體職責(zé)是：樂觀向本班同學(xué)宣傳心理健康和心理衛(wèi)生方面的知識，使同學(xué)們了解心理發(fā)展的規(guī)律，對發(fā)展過程中顯現(xiàn)的問題做到自我調(diào)整和自我保??；有計劃地組織開展班級心理健康教育活動；定期參加校院兩級組織開展的培訓(xùn)、溝通活動；幫助、搭配學(xué)工部心理健康教育與咨詢中心開展有關(guān)工作；對本班同學(xué)中存在心理問題和心理障礙的學(xué)生及時供應(yīng)幫忙，并及時與心理咨詢中心聯(lián)系。心理健康教育與咨詢中心對班級心理健康委員定期培訓(xùn)、科學(xué)管理，不但教授心理健康專業(yè)知識和相關(guān)的工作技術(shù)，而且建立了班級心理健康委員月匯報制度和評優(yōu)表揚制度，以激發(fā)他們的工作責(zé)任心和工作熱誠，保障制度的良好運行，充分發(fā)揮學(xué)生心理健康教育的基層網(wǎng)絡(luò)作用。三、樂觀開拓新的工作模式，滿足同學(xué)需求隨著高校生心理健康觀念的轉(zhuǎn)變，心理咨詢對同學(xué)們不再神秘，越來越多的同學(xué)接受了心理咨詢與心理健康服務(wù)。為了滿足同學(xué)們的需求，這一時期我校心理健康教育工作在模式上做了大膽探究，形成了一些效果好、影響廣的工作模式。1、拓展個別咨詢的渠道在咨詢方式上，除了咨詢室的咨詢外，學(xué)校于20xx年開通網(wǎng)絡(luò)咨詢，學(xué)生可以通過bbs或信箱進(jìn)行咨詢。在咨詢理念上，我們轉(zhuǎn)變了被動等待的方式。學(xué)校于20xx年開始對每年大一新生進(jìn)行全面的心理普查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并在普查的基礎(chǔ)上建立心理檔案，定期關(guān)注處于心理危機(jī)中的學(xué)生。2、開展多個主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)從20xx年開始，心理健康教育與咨詢中心加大團(tuán)體心理輔導(dǎo)的力度。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，20xx年推出“百場團(tuán)體心理輔導(dǎo)”計劃，即每年要組織百場以上的不同主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。其中既有充分調(diào)動心理委員的樂觀性，開展的成長性團(tuán)體心理輔導(dǎo)，又有校心理咨詢老師開展的治療性團(tuán)體心理輔導(dǎo)。三年中開展的三百場不同主題、形式多樣、內(nèi)容豐富的團(tuán)體輔導(dǎo)，吸引了兩千多人次的同學(xué)參加。3、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用20xx年，《心理健康》課程被確立為全校通選課程（36學(xué)時），由專職心理咨詢老師授課，通過案例教學(xué)、體驗活動、課堂討論、行為訓(xùn)練、采用多媒體技術(shù)等多種形式，不絕豐富心理健康教育教學(xué)的內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的效果，深受同學(xué)愛好，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)在高校生心理健康教育中的緊要作用。幾年來，近千名學(xué)生選修課此課程，反響良好。4、完善心理危機(jī)干涉機(jī)制學(xué)校高度重視心理危機(jī)防備和干涉工作，20xx年特地成立了心理疾病防備與危機(jī)干涉工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管學(xué)生工作的校黨委副書記任組長，而且出臺了中國政法高校學(xué)生心理危機(jī)干涉制度，同時依據(jù)我校的實際情況，漸漸建立并完善了“學(xué)生宿舍———班級心理健康委員———班級輔導(dǎo)員、班主任———學(xué)生心理健康教育與咨詢中心”四級學(xué)校危機(jī)干涉體系和快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制，樂觀做好心理問題高危人群的防備和干涉工作，防止因嚴(yán)重心理障礙引發(fā)自盡或損害他人事件的發(fā)生。5、加大宣傳力度，充分發(fā)揮“一報一網(wǎng)”的宣傳作認(rèn)真理健康教育與咨詢中心于20xx年開辦了《心理健康報》，重要向同學(xué)們宣傳心理健康知識，介紹心理自我調(diào)試的方法。該報每月一期，發(fā)放到每個學(xué)生宿舍；20xx年中心又開辦了“心靈家園”網(wǎng)站，開辦了“網(wǎng)絡(luò)咨詢”等豐富多彩的欄目，每周更新一次。通過“一報一網(wǎng)”的宣傳作用，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，提高了同學(xué)們心理自我保健的意識。四、我校心理健康教育工作需要改善的地方1、完善培訓(xùn)機(jī)制，打造一支高水平的心理健康教育工作隊伍心理健康教育工作是一項實踐性很強(qiáng)的工作，必需定期接受肯定的專業(yè)培訓(xùn)和督導(dǎo)，才略保證心理咨詢師不絕的成長，提高業(yè)務(wù)水平。我校的心理健康教育工作隊伍，每年接受專業(yè)的培訓(xùn)和督導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，造成了我校心理健康教育工作隊伍水平提高慢，對學(xué)生新顯現(xiàn)的新問題無法及時的把握與處理。因此，我們期望在以后的工作中，要對工作隊伍進(jìn)行定期的督導(dǎo)與培訓(xùn)，真正提高隊伍的工作水平。2、心理咨詢的規(guī)范化程度有待提高心理咨詢是心理健康教育工作中最為緊要的一項工作，包含個別咨詢和團(tuán)體咨詢。兩者的規(guī)范化程度在肯定程度上影響了咨詢的效果，其規(guī)范化重要包含硬件的規(guī)范化、接待預(yù)約的規(guī)范化、咨詢過程的規(guī)范化等。目前，我校重要在硬件規(guī)范化上存在肯定問題，譬如個別心理咨詢室的建設(shè)不符合要求，沒有特地的團(tuán)體心理輔導(dǎo)室，缺乏心理咨詢或心理治療的專業(yè)設(shè)備等。這些都是亟待解決的問題。3、營造“人人關(guān)懷高校生心理健康”的學(xué)校文化氛圍高校心理咨詢不同于醫(yī)務(wù)部門的醫(yī)學(xué)心理咨詢，不同于一般的社會心理咨詢，其任務(wù)的完成有賴于學(xué)校諸多力氣的共同搭配，取長補(bǔ)短，有分工有合作，才略形成一支結(jié)構(gòu)合理的心理健康教育工作隊伍。目前，我校心理健康教育過多的倚靠心理咨詢專職老師和輔導(dǎo)員工作隊伍，專職任課老師等其他工作人員的樂觀性并沒有特別好的調(diào)動。而高校心理咨詢面對的不但僅只是醫(yī)學(xué)問題，它將同時承當(dāng)治療、教育和發(fā)展三大任務(wù)，涉及到醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域的問題。這就要求我校要形成一支有多種學(xué)科、多種工作特長的人構(gòu)成的心理健康教育隊伍，形成一種“人人關(guān)懷高校生心理健康、使關(guān)注心理健康成為學(xué)校文化”的學(xué)校氛圍。2024心理健康工作總結(jié)篇4一、背景介紹：小同，男，12歲，比較自由散漫，父母工作比較忙，雖然對孩子的教育很關(guān)注，但是由于缺少方法，也顯得無能為力。該生對學(xué)習(xí)沒有興趣，上課常常發(fā)呆，與同學(xué)相處，別人略微冒犯他，他就會報以拳腳，而且，該生對老師的教育常常抱以漠然的態(tài)度。二、原因分析：經(jīng)過和他父親的交談，側(cè)面了解到他的父親不太管教，回家時對該生所做的錯事缺乏教育方式方法，常常是一味的斥責(zé)，同時他母親對該生卻很是溺愛，父親的粗暴造成了他的固執(zhí)和任性。另外，孩子的幾位前任老師多次教育，沒有什么效果，對孩子也感到無能為力。家長的批判斥責(zé)溺愛，老師的無能為力，更讓孩子得寸進(jìn)尺。三、輔導(dǎo)過程：孩子全部的外在表現(xiàn)，是其內(nèi)心的反應(yīng)，所以，教育要從心入手。第一：加強(qiáng)與其家庭的`聯(lián)系，勸服其家長要盡到做父母的責(zé)任，使他解脫心理困境。讓其父母認(rèn)得回到家中庭教育的緊要性和責(zé)任感，使他的父親掌握一些教育孩子的方式方法。每周五家長來接孩子，我都要同他溝通孩子在學(xué)校在家的表現(xiàn)，溝通對孩子的教育方法。由于家庭與學(xué)校共同努力，使孩子的心理發(fā)生了微妙的變動，漸漸不再那么倔強(qiáng)。第二：在老師和學(xué)生間、同學(xué)間架起愛的橋梁，使他感受到集體的溫暖，恢復(fù)心理平衡。開始，同學(xué)不樂意與他玩耍，他對老師的詢問也是一問三不答，有意裝作不知道的樣子。我知道這是防范心理的表現(xiàn)，其實其內(nèi)心還是渴望得到別人的同情和關(guān)懷的，他極需要被愛的感覺。他不樂意開口，我也不焦急，而是自動與之接近，漸漸縮短心理距離，除去他內(nèi)心的焦慮和冷漠。漸漸地，他不再那么抵觸，也樂意與老師和同學(xué)溝通了。第三：協(xié)同各科任老師，在課堂上，多創(chuàng)造一些給他表現(xiàn)的機(jī)會。課后，多給他補(bǔ)習(xí)。孩子這種性格的養(yǎng)成，很多不良習(xí)慣的形成，其實歸根到底是學(xué)習(xí)成績的差導(dǎo)致的。學(xué)習(xí)差，父親斥責(zé)，學(xué)習(xí)差，老師責(zé)備，學(xué)習(xí)差，本身妄自菲薄……所以在課堂上老師們多次為他供應(yīng)試驗成功的機(jī)會，讓其體驗成功的喜悅和榮譽，加添良性刺激，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心。心靈的交往，熱誠的鼓舞，溫暖著他那顆冷漠的心，使他重新找到了自信。第四：在班級中，給他一點職務(wù)，讓他在集體中發(fā)揮作用。由于參加了班級管理，他的樂觀性也充分調(diào)動起來了，另外，由于他的職務(wù)涉及到記錄，需要寫一些表述性文字，遇到不會寫的字他就請教別人，或者，從另一面也提高了他的學(xué)習(xí)成績。四、輔導(dǎo)后記：雖然學(xué)生取得了肯定的進(jìn)步，但是卻永沒有結(jié)束。孩子的不良習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，所以要改正也確定需要漫長的時間，中心還可能顯現(xiàn)反復(fù)，這需要我們老師更多的愛心、耐性與信心。2024心理健康工作總結(jié)篇5一、引導(dǎo)思想：敬重學(xué)生的人格，遵從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，依據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生供應(yīng)心理方面的幫忙和服務(wù)，以實現(xiàn)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成學(xué)校生心理健康和個性自動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超出自我。二、工作要點：1、以老師和學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)老師和學(xué)生的心理健康教育，爭創(chuàng)心育工作優(yōu)秀學(xué)校。2、作好已有科研課題的結(jié)題工作；3、加快心理健康教育骨干老師培訓(xùn)工作，提高心育工作實效。三、具體措施：1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理健康素養(yǎng)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的學(xué)校氛圍和寬松的心理環(huán)境，重視校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。完善心理輔導(dǎo)室，配備部分設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室美麗、溫馨。使學(xué)生能時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進(jìn)，孕育一種健康向上的心理氛圍。2、開展有實效性的心理健康教育課針對學(xué)生成長過程中的需要，全校開設(shè)心理健康教育課，并依據(jù)各班的實際情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。3、心理健康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個不行忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的勝利需求而忽視了孩子的心理健康教育。在各班級的家長學(xué)校中把心理健康教育作為緊要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動。4、心理輔導(dǎo)室的工作心理咨詢室要真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，讓更多的學(xué)生能走進(jìn)心理輔導(dǎo)室，布置好值班人員并加強(qiáng)宣傳力度。5、學(xué)校重視堅持把心理健康教育工作作為學(xué)校的一項常規(guī)工作，列入學(xué)校工作計劃內(nèi)，并訂立專項計劃。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生心理健康的教育，全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。心理健康成為我們現(xiàn)在關(guān)注的問題尤其對學(xué)校生來說我們要從小培養(yǎng)成心理健康心里的美得學(xué)生，用最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)這就是我們首要捉住做好的問題之一、2024心理健康工作總結(jié)篇6我院心理健康教育工作在院領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下取得了一些新的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、工作回顧（一）改善了心理咨詢室硬件設(shè)施。為使心理咨詢室更溫馨，更符合來訪者的心理需求，本年度，對心理咨詢中心重新進(jìn)行了整體規(guī)劃，并訂立了一套認(rèn)真的整改方案。但今年因經(jīng)費限制，本中心在經(jīng)費允許的前提下對咨詢中心的硬件設(shè)施進(jìn)行了部分改進(jìn)。加添的設(shè)備有：預(yù)約等待室的組合書柜1套；接待員（值班學(xué)生）的接待桌1臺；個體咨詢室沙發(fā)1套；心理書籍50余本，另外還有用于裝飾的水養(yǎng)植物、金魚，用于接待來訪者的果盤和糖果等。這些設(shè)備的加添令來訪者有更加舒適放松的感覺，為心理咨詢工作起到了特別好的輔佑襄助作用。（二）完善了心理咨詢工作的體制機(jī)制。一方面，針對全院心理健康教育工作，中心訂立了兩項新的規(guī)章制度：《學(xué)生心理狀態(tài)周報制度》和《關(guān)于學(xué)工人員報考職業(yè)資格證書的管理方法》。另一方面，針對心理咨詢中心自身的運行和管理，中心在往年的制度基礎(chǔ)上，結(jié)合本年實際情況完善了《心理咨詢中心咨詢制度》、訂立了《江西工貿(mào)學(xué)院心理咨詢中心老師隊伍建設(shè)及管理規(guī)定》和《心理咨詢中心接待員工作職責(zé)及注意事項》。由此，心理健康教育與咨詢工作有章可循，在制度的引導(dǎo)下更規(guī)范，更系統(tǒng)。（三）充分發(fā)揮了心理健康三級網(wǎng)絡(luò)體系的危機(jī)防備與干涉作用。該工作重要從以下幾個方面得以體現(xiàn)：第一，接待個體心理咨詢。本年度，特別是20xx―20xx學(xué)年上學(xué)期，中心對心理健康與咨詢的宣傳力度大幅加強(qiáng)，自動預(yù)約的學(xué)生數(shù)量顯著提升。20xx年，共接待自動來訪53人次，雖然總量不多，但下半年與上半年比較有明顯的增長趨勢。從10月中旬開始，預(yù)約咨詢的學(xué)生平均每周能實現(xiàn)4名左右。第二，實行心理狀態(tài)周報制度。該制度從11月1日開始實施，通過實行該制度，中心借助系部和班級二級網(wǎng)絡(luò)作用的發(fā)揮，有效排查學(xué)生心理危機(jī)，將有心理問題的學(xué)生及時處理且上報，截止12月31日共上報48名學(xué)生，中心幫忙輔導(dǎo)3名學(xué)生。第三，開展新生心理普測，建立全體學(xué)生心理檔案。本年度，共測試3739人，占總?cè)藬?shù)的97.1%。并對篩查出的223名心理問題較重或嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行心理約談。其中，赴約的學(xué)生共171名，占總約談人數(shù)的76.6%。（四）豐富了心理工作的宣傳手段。第一，創(chuàng)建了微信公眾平臺。從9月1日起開始運行“工貿(mào)心海陽光”微信公眾平臺。除特殊情況外，每天都發(fā)布心理相關(guān)的文章至少3篇，其中包含我院最新心理活動、心理學(xué)常識、心理測試、心理故事、幽默笑話等，不但向同學(xué)們普及了心理健康知識，而且擴(kuò)大了我院心理協(xié)會的影響力，豐富了同學(xué)們參加我院心理活動的形式。截止12月末，已有千余名微信用戶關(guān)注。第二，開辦了工貿(mào)心理協(xié)會的標(biāo)志。一個簡單醒目有含義的標(biāo)志不但是一個組織的代表，更能提高一個組織的凝集力和價值感，為此，開辦一個屬于我院心理協(xié)會的獨特標(biāo)志并不容忽視。本年度，在老師和同學(xué)們的合力下，最終建立了以“心海陽光”命名的心協(xié)標(biāo)志。第三，編印了4期《心海陽光》報，并在往年的基礎(chǔ)上重新改版，版塊設(shè)計更豐富、合理，文章的選擇更具普適性和專業(yè)性。在本年度共出書的4期心海陽光報中后兩期為改版的。第四，制作并創(chuàng)新了咨詢中心宣傳欄。本年度共制作了4個宣傳欄，其中三個位于食堂門口櫥窗的宣傳欄，開學(xué)初重要宣傳心理咨詢制度和值班老師情況，呈現(xiàn)心理咨詢室的圖片。學(xué)期末重要呈現(xiàn)了本學(xué)習(xí)開展的心理活動。另外一個是位于心理咨詢中心走廊的宣傳欄。該欄一改往年的全體心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)工作人員照片呈現(xiàn)，而是僅呈現(xiàn)學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢師和幾位學(xué)生干部的照片，其余的大部分空間用于心理咨詢流程介紹和心理活動介紹，較為特色的是留出了“留言板”，來訪者咨詢后可以把本身的感想用便簽紙寫下來貼在留言板上，不但讓寫者留下回憶，更能促使其他參觀的同學(xué)轉(zhuǎn)變對心理咨詢的誤會。（五）提升了心理學(xué)生干部的工作水平。為充分發(fā)揮廣高校生干隊伍伍的作用。本年度著力提升了學(xué)生干部的工作水平。重要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，開辦第六屆心理委員培訓(xùn)班。共培訓(xùn)168名學(xué)生干部。本屆培訓(xùn)班與往屆不同，重在培訓(xùn)學(xué)生干部的實際應(yīng)用本領(lǐng)，而不但僅是像高校生心理健康課程一樣的純知識性教育。培訓(xùn)包含心理委員工作職責(zé)，學(xué)生心理問題的判別與干涉，班級心理活動的開展，還包含心理情景劇的編排。另外，對各班心理委員，各系部心理部干部們都提出了更高的工作要求。第二，定期召高興理協(xié)會成員和心理健康部成員例會。單周召高興理協(xié)會成員例會，雙周召高興理健康部成員例會。時刻了解學(xué)生們的工作情況，有效引導(dǎo)學(xué)生們的工作。（六）加強(qiáng)了心理健康教育第二課堂活動建設(shè)。本年度，我院將《高校生心理健康教育》這門課程設(shè)立為必修課，使心理健康教育的范圍遍及全體學(xué)生，充分體現(xiàn)了院領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生心理健康教育的重視程度。與此同時，我中心也加強(qiáng)了心理健康教育第二課堂活動建設(shè)，開展了豐富多彩的學(xué)校心理活動。一是利用宿舍寢室燈光開展為失聯(lián)飛機(jī)mh370平安祈?；顒?。二是第七屆“525高校生心理健康節(jié)”系列活動（包含簽名活動，手工藝品制作，母親節(jié)活動，心理趣味測試活動，手工藝品拍賣，第六屆心理情景劇大賽）。三是9月初舉辦的新生身心健康教育講座。四是12月新開辦的“21日習(xí)慣養(yǎng)成計劃”大型活動。300多名學(xué)生報名參加。五是樂觀組織班級心理活動的開展。與往年不同，今年開展的團(tuán)體輔導(dǎo)活動并不局限于心理咨詢中心或院心理協(xié)會舉辦，在心理委員接受了實踐性培訓(xùn)后，他們都能在各班開展相應(yīng)的主題團(tuán)輔活動。本學(xué)期規(guī)定大一班級每班每個月至少開展一次心理團(tuán)輔活動。經(jīng)統(tǒng)計，截至12月末，心理咨詢中心組織團(tuán)輔共5次，各系部班級自行組織團(tuán)輔活動至少兩次。依據(jù)班級活動的開展情況，從各系部共推選出34個優(yōu)秀班級進(jìn)行了表揚，并刊登在冬季心海陽光報上。通過豐富多彩的活動，提高了同學(xué)們的心理健康意識，在學(xué)院中也營造了良好的心理健康氛圍。二、存在的不足近一年的工作雖然取得了肯定的成績，但仍存在著一些不足。一是沒有充分發(fā)揮心理協(xié)會傳播心理健康知識的作用。心理協(xié)會作為院心理健康活動開展的主體，雖然常常開展團(tuán)體活動，但多在群體成員內(nèi)部，并沒有將活動的影響力擴(kuò)大到全體學(xué)生，學(xué)校的心理文化氛圍還不足濃厚。二是沒有發(fā)揮兼職咨詢師的作用。我院有近十名老師有二、三級心理咨詢師資格證書，但并沒有發(fā)揮其資格證的作用，極少部分老師能夠樂觀參加心理咨詢值班，即使參加了值班，也沒有嚴(yán)格遵守商定如期值班簽到。究其原因，一是缺乏嚴(yán)格的值班制度；二是對兼職咨詢師的宣傳力度不足；三是兼職咨詢師的咨詢技術(shù)有所欠缺。三是沒有發(fā)表心理學(xué)相關(guān)論文。本年度工作的重心重要放在實務(wù)性工作上，疏忽了科研工作。對學(xué)生中存在的心理現(xiàn)象和問題缺乏深入分析和研究。三、明年工作改進(jìn)計劃第一，進(jìn)一步改善心理咨詢中心的硬件設(shè)施。依據(jù)明年的預(yù)算，對心理咨詢中心進(jìn)行簡單的裝修。第二，建立完備、實效的危機(jī)干涉機(jī)制和轉(zhuǎn)診機(jī)制。將院系（部）領(lǐng)導(dǎo)、班級輔導(dǎo)員和學(xué)生家長三者的力氣緊密整合，建立一套完整的干涉機(jī)制。多了解和借鑒其他院校的處理方式。第三，深入研究并發(fā)表心理相關(guān)論文。估計明年在報刊雜志上發(fā)表至少1篇論文，5月份申報一項課題。第四，定期召開咨詢師座談會。提高兼職心理咨詢師的責(zé)任意識，提升咨詢師技能。第五，改進(jìn)社團(tuán)管理思路和方法。提高對心理協(xié)會成員的要求，充分發(fā)揮心理協(xié)會成員的樂觀性，有效提升心理協(xié)會和心理健康部成員組織院級心理活動的本領(lǐng)。第六，開展心理素養(yǎng)拓展活動。估計明年春季，在全院舉辦有別于十月運動會的“心運會”，以素養(yǎng)拓展的活動形式進(jìn)行運動競賽。2024心理健康工作總結(jié)篇7良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的緊要構(gòu)成部分。中學(xué)校心理健康教育是提高中學(xué)校生心理素養(yǎng)的教育，是實施素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容。為了促進(jìn)我區(qū)的心理健康教育工作的順利開展，營造一個良好的心理健康氛圍，我們以“健康、歡樂、幸?！睘榭偟囊龑?dǎo)思想，緊密結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實際，采取形式多樣、富有成效的教研活動，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。20xx年上半年具體工作如下：一、教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視，真抓實干群策群力1.區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視心理健康教育工作：教委主任帶頭關(guān)注心理健康教育的有關(guān)工作開展情況，分管教學(xué)的副主任和分管安全的副主任都負(fù)責(zé)具體分管心理健康教育工作，心理健康教育教研員每月向教委主任和兩個副主任匯報工作情況。2.在全區(qū)設(shè)置了十所心理健康教育試點學(xué)校。每所學(xué)校配置了近xx的硬件、軟件設(shè)備，而且從華中師大、華東師大、西南高校等學(xué)校的心理教育系招聘了專業(yè)的心理健康教育老師近十名，進(jìn)行專業(yè)化的引導(dǎo)。到十所試點學(xué)校進(jìn)行了兩次常規(guī)工作檢查，督促學(xué)校把咨詢中心運用到日常工作中。3.老師培訓(xùn)中心、區(qū)教委宣傳教育科、安全穩(wěn)定辦公室、基礎(chǔ)教育科協(xié)同教科所定期進(jìn)行工作溝通，共同推動全區(qū)中學(xué)校心理健康教育工作的有效開展。二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，老師培訓(xùn)同步到位1.對全區(qū)的中學(xué)校校上進(jìn)行培訓(xùn)，變化校長觀念，讓校長認(rèn)得到心理健康教育工作的緊要性，爭取投入更多的人力、物力、財力，來保證學(xué)校心理健康教育工作的順利開展。2.聘請了北師大的專家對全區(qū)的心理健康教育老師進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)。讓老師感受到開展心理健康教育工作的樂趣，樂觀工作，高興工作。3.上半年開展了三次老師培訓(xùn)，每次培訓(xùn)時間為x天，共x人次參加了培訓(xùn)。聘請了xx市的心理健康教育專家來涪進(jìn)行專題講座、互動式培訓(xùn)、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動，讓老師通過不絕地學(xué)習(xí)，了解中學(xué)校心理健康教育工作的緊要性，將我區(qū)中學(xué)校心理健康教育工作落到實處。三、教研活動落到實處，教學(xué)觀摩效果凸顯1.召開了兩次教研工作會，每次都邀請教委主任、兩個分管的副主任、教科所所長、各學(xué)校風(fēng)管教學(xué)的校長等領(lǐng)導(dǎo)與心理健康教育老師一起參加教研會。在會上，教委主任作了緊要講話，而且與參會老師們一起通過團(tuán)體輔導(dǎo)的形式進(jìn)行溝通，讓教研會變得豐富多彩，更加專業(yè)。2.每次教研會上都布置兩位老師上觀摩示范課，進(jìn)行個案咨詢的程序演示，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)的方法講解等，讓更多非專業(yè)的老師加入到心理健康教育的領(lǐng)地里，為xx中學(xué)校心理健康教育工作常態(tài)化發(fā)展服務(wù)。四、示范引領(lǐng)帶動整體，建立老師專業(yè)團(tuán)隊1.我區(qū)成立了十所心理健康教育示范學(xué)校：高中四所，中學(xué)三所，學(xué)校三所。這十所學(xué)校投入近二十萬建成了比較規(guī)范的心理輔導(dǎo)中心。xx試驗中學(xué)更是投入上百萬，用xx平方米的場合裝修成了較為完善的心理輔導(dǎo)中心，里面設(shè)置有個案咨詢室、個案測量室、智能放松室、音樂放松室、宣泄室、團(tuán)體沙盤室、休息室等功能室近二十間。為我區(qū)心理健康教育工作的開展起到特別好的引領(lǐng)示范作用。2.組織全區(qū)中學(xué)校校長、心理健康教育老師參觀xx試驗中學(xué)心理輔導(dǎo)中心，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，在參觀活動中，也邀請教委主任作了緊要的講話，為xx心理健康教育工作的進(jìn)一步開展起到了特別好的促進(jìn)作用。3．xx區(qū)中學(xué)校心理健康專業(yè)委員會正在申報成立中，將我區(qū)的心理健康教育專業(yè)老師組織起來，為我區(qū)的工作開展起到特別好的.帶頭作用。五、各類活動樂觀組織，推動工作有效開展1.組織我區(qū)老師x余人到xx參加學(xué)校心理劇的觀摩，讓老師走出去，學(xué)到更多的專業(yè)知識。2.xx市的各項問卷調(diào)查認(rèn)真組織，落到實處，真正為老師、為學(xué)生服務(wù)。3.組織老師參加論文評比活動，并推出優(yōu)秀的論文到xx參評。我區(qū)老師獲得xx市一等獎兩