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———高三培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃高三培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的教學(xué)工作又將在繁忙中充實著,在喜悅中收獲著,該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了!很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃,下面是我為大家收集的高三培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃,希望對大家有所幫忙。高三培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃1走進(jìn)高三,蘇州中學(xué)高考備考工作穩(wěn)步推動。高三轉(zhuǎn)變學(xué)生命運(yùn),高考決議學(xué)生將來,高三學(xué)生正處在發(fā)展、提高階段,因此,高三班級組依據(jù)教學(xué)和學(xué)生實際情況,選出理科80名學(xué)生,文科80名學(xué)生作為培優(yōu)補(bǔ)差對象,落實到任科老師和班主任。雙重培優(yōu)補(bǔ)差,讓尖子生沖出重點,讓更多學(xué)生實現(xiàn)升本的目標(biāo),以保證完成20xx年高考升本率,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的目的。為此,特訂立方案如下。一、建規(guī)立制,加強(qiáng)過程管理1、班主任建立檔案,積累資料。由班級組牽頭,各班主任對各班優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理,選出本班10名學(xué)生作為培優(yōu)補(bǔ)差對象,整理資料,建立檔案。2、訂立計劃,明確任務(wù)。任課老師訂立學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計劃,任課老師在學(xué)期初訂立工作計劃,學(xué)校鼓舞任課老師加強(qiáng)兩類學(xué)生的個別輔導(dǎo),縮短學(xué)生間的個體差別。3、關(guān)注過程,保證明效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,班級組關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況,重視檢查、積累,認(rèn)真開展調(diào)查研究,及時表揚(yáng)培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個人,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。二、培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施1、完善老師聯(lián)系學(xué)生制度。每班語數(shù)外至少聯(lián)系2名優(yōu)生,2名差生,政史地、理化生老師要聯(lián)系至少1名優(yōu)生和1名差生,老師要了解學(xué)生在知識技能、習(xí)慣和心理等方面存在問題,每周至少與學(xué)生談話溝通一次,了解學(xué)生的過失與困惑,滿懷耐性地不絕激勵他們樂觀奮進(jìn),行政領(lǐng)導(dǎo)和老師要幫忙學(xué)生排憂解難,老師重點抓知識技能引導(dǎo),學(xué)習(xí)方法教導(dǎo),校領(lǐng)導(dǎo)重點,在生活心理,物質(zhì)方面予以幫忙。2、加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo),養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是一種動力,要使學(xué)生真正具有自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng),關(guān)鍵在于學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3、每位老師依據(jù)學(xué)生情況,訂立個人的培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)與措施,老師與學(xué)生家長溝通、溝通,可以家訪,及時解決問題做到人性化、個性化、日?;?。4、對優(yōu)秀生中偏科的學(xué)生,要實行“導(dǎo)生制”,盡量做到一對一,結(jié)對子,加強(qiáng)針對性的引導(dǎo),補(bǔ)缺、補(bǔ)差,跟蹤到位。5、班級組對培優(yōu)補(bǔ)差工作統(tǒng)一管理,對優(yōu)生、差生不定期進(jìn)行抽查,了解培優(yōu)補(bǔ)差情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出建議與措施。高三培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃2隨著高三復(fù)習(xí)備考工作的逐一推動,高三教學(xué)進(jìn)入到攻堅階段,依據(jù)我校的教學(xué)實際情況,文科一本線上線率正處在發(fā)展提高階段,因此高三必需開展培優(yōu)補(bǔ)差工作,以促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展,讓尖子生有撞擊名校的機(jī)會,讓更多學(xué)生實現(xiàn)上重點線的目標(biāo)。我們地理組布置如下:1、培優(yōu)補(bǔ)差對象文科班級60名內(nèi),地理班級120名以外的同學(xué),由年管會供應(yīng)名單,學(xué)科老師與班主任共同確認(rèn)后可參加。2、培優(yōu)補(bǔ)差時間、地方及要求①各任課老師本身包干,時間地方自定②地理培優(yōu)重在課堂,重在平常,平常課堂上多關(guān)注。③每周至少一次選擇地方補(bǔ)課或個別談話。④老師要精心備課,精心準(zhǔn)備,防止走過場。⑤每次統(tǒng)練成績跟蹤,以便檢驗效果,還可適當(dāng)增減人數(shù)。高三培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃3一、引導(dǎo)思想重要以提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng),進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,漸漸提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文本領(lǐng)入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較堅固結(jié)實基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀本領(lǐng),并能幫助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,提高班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、情況分析我所教學(xué)生xxx語文基礎(chǔ)孱弱,語文素養(yǎng)不足理想,尖子生少,中下層較多,學(xué)習(xí)語文欠缺方法,成績不盡如人意,形勢較嚴(yán)峻。為幫忙學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢,除去偏科,迎戰(zhàn)高考,科學(xué)訂立計劃,樂觀做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。三、培優(yōu)對象xxx四、基本策略首先確定目標(biāo),有的放矢。通過多次測試,我摸清學(xué)生的基本情況,對各層次的學(xué)生有了明確的了解。對尖子生、臨界生、中下生,都有了一個較清楚的了解,我將結(jié)合學(xué)生實際情況,科學(xué)訂立目標(biāo),有系統(tǒng),分階段完成對學(xué)生的輔導(dǎo)、培養(yǎng)。做到心中有數(shù),目標(biāo)明確有的放矢。然后分層次,重培優(yōu)。結(jié)合學(xué)生不同情況,盡力做到因材施教,對尖子生,定人數(shù)、定時間,定地方,方式進(jìn)行重點輔導(dǎo)。重要是依據(jù)學(xué)生的實際和他們自身的要求編制肯定量的重點難點訓(xùn)練題,然后每周利用我坐班的一個晚上集中起來進(jìn)行針對性訓(xùn)練,使他們“吃得好”,“吃得飽”,力求保持“人得我得,人不得我卻得”的爭分優(yōu)勢。五、具體措施1、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不絕進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯誤時,當(dāng)面批改,指出差錯誤,耐性引導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫忙后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,加強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時稱贊,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)在有限的.課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的增補(bǔ)是很有必需的。對于優(yōu)等生,布置要求較高的練習(xí)讓他們獨立思考,使他們的知識技能、技巧實現(xiàn)更高的水平,同時,在每周的課外活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。3、定期總結(jié),及時反饋。為及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),檢驗輔導(dǎo)效果,我及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,收集學(xué)生反饋的問題,定期總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。總之,在應(yīng)試教育的今日,培優(yōu)輔差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重點。我們作為老師,將不絕摸索,大膽改進(jìn),使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。高三培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計劃4時間過的好快,已經(jīng)到了暑期了,預(yù)示著新的學(xué)期又要快開始了。隨著素養(yǎng)教育的深入開展,教育形勢來好,社會對合格人才的要求也來嚴(yán)格,這就要求我們必需大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得特別緊要示,依據(jù)學(xué)校實際,經(jīng)研究,特訂立培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下:學(xué)生的個體差別是一個客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)的歡樂,進(jìn)步的樂趣,實現(xiàn)全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的,我們依據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差別,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。學(xué)校要求各班班主任和各任課老師依據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,對班上按學(xué)生成績分開類別,以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。工作不行少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)的歡樂,進(jìn)步的樂趣,實現(xiàn)全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的,我們依據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差別,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。學(xué)校要求各班班主任和各任課老師依據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,對班上按學(xué)生成績分開類別,以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。1、成立課外興趣小組,通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課老師成立課外興趣小組,予以“精科”,也就是精心選擇一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性,從而漸漸提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。2、優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作。由于優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問題也是特別緊要的,為此,我們要求各任課老師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜愛這一科目,循序漸進(jìn),不絕提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。3、幫忙他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批判教育欠妥造成的等,所以,我們老師首先應(yīng)當(dāng)幫忙他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫忙他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再依據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。4、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動為自動,具體有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較自動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。5、減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的.問題,作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫忙作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。6、多鼓舞少批判。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛他們,多鼓舞他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時稱贊他們,鼓舞他們勇往奮進(jìn)。只有主觀樂觀性調(diào)動起來了,才略更好地發(fā)揮他們本身的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。7、組織互助小組進(jìn)行幫忙。本學(xué)期,學(xué)校計劃連續(xù)以班級為單位,組織互助小組,舉辦一幫一活動,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生予以幫忙。另外,本學(xué)期初,學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動,幫忙生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂,使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。8、培優(yōu)重要以擴(kuò)高校生知識面,培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維及發(fā)展多種本領(lǐng)為目標(biāo),為一些特別聰慧的學(xué)生供應(yīng)特地的學(xué)習(xí)資源,如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫忙一些學(xué)
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