中學(xué)地理老師工作總結(jié)

———中學(xué)地理老師工作總結(jié)中學(xué)地理老師工作總結(jié)時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，下面是我整理的中學(xué)地理老師工作總結(jié)，希望能夠幫忙到大家。中學(xué)地理老師工作總結(jié)11、在基礎(chǔ)知識上下功夫，用好一本教材。基礎(chǔ)知識是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)本領(lǐng)，是特別關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，特別重視基礎(chǔ)知識的積累。嚴格依照教學(xué)大綱進行復(fù)習(xí)，認真研究大綱要求，竟量全面、認真地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個細節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的本領(lǐng)，樹立正確的宇宙觀，為將來的發(fā)展打好堅實的基矗。2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，而且進行批改，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題本領(lǐng)。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是緊要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)練習(xí)，不絕鞏固知識點，使知識真正變成他們本身的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是緊要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，依據(jù)班級具體情況，充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性，化被動為自動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進步。最終，在初二的地理教學(xué)上，側(cè)重做了三方面工作：一、激發(fā)學(xué)生的樂觀性及學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程當(dāng)中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或增補一些學(xué)生較熟識和感興趣的地理問題和事象，以呈現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的重要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”料子，使學(xué)生實實在在認得掌握地理知識的緊要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認得掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。三、訂立一系列的教學(xué)方法在教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“閱讀、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。中學(xué)地理老師工作總結(jié)2本學(xué)期在學(xué)校總體工作方針的布置下，能順利地率領(lǐng)地理教研組完成各種工作任務(wù)，以學(xué)習(xí)和成長為基本目標(biāo)，提高自身的專業(yè)教學(xué)、教育本領(lǐng)，同伴進行互助互幫，從而實現(xiàn)共同進步的目的。另外，還樂觀進行師德大討論，身正為范學(xué)高為師，從思想上更加堅決地沿著老師的成長方面進行一、課堂教學(xué)研究方面：1、在教學(xué)方面認真研究教學(xué)大綱和教學(xué)課程，以學(xué)生為中心進行備課，并樂觀開展公開教學(xué)活動，構(gòu)建公開的教學(xué)課堂。第四周在初二年六班開展《閩臺緣》公開教學(xué)課。2、樂觀進行聽課學(xué)習(xí)尤其是同備課組之間，進行互聽從而進行教學(xué)內(nèi)容的樂觀探討。還認真學(xué)習(xí)其他教研組的典型教學(xué)活動，如政治組曉彬老師的說課，歷史組的同堂異構(gòu)教學(xué)活動等。認真開展集體備課，在備課中整組能樂觀參加討論，而且還利用跨年段教學(xué)的優(yōu)勢進行初高中知識的銜接與溝通。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進行溝通與討論，尤其是對曬課網(wǎng)的使用，針對其它老師的公開課進行學(xué)習(xí)與討論。二、考試研究方面：樂觀參加本組就高二年會考、高三年的高考、初二年的會考進行經(jīng)驗溝通與討論。在上學(xué)期教學(xué)基礎(chǔ)上，討論形成了一套較為完備的高二年會考教學(xué)復(fù)習(xí)方法，初二年的會考復(fù)習(xí)則針對本校情況進行討論，樂觀與陳麗萍老師進行討論與溝通，從而幫忙構(gòu)建一系列復(fù)習(xí)方法，對并中學(xué)會考的內(nèi)容有個深入的理解，從而更好地進行高中教學(xué)活動。三、業(yè)務(wù)水平方面：1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)說課方面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開展了說課和評課活動。本學(xué)期我就洋流對地理環(huán)境的影響一節(jié)進行說課，并樂觀聽取其它老師的看法和建議。2、引導(dǎo)學(xué)生小論文并取得好成績。在晉江市“環(huán)保杯”學(xué)生小論文競賽中，引導(dǎo)莊永鵬同學(xué)撰寫的《九十九溪污染調(diào)查》獲得二等獎；在晉江市鄉(xiāng)土地理學(xué)生小論文撰寫競賽中，引導(dǎo)莊永鵬同學(xué)撰寫的《晉江服裝商業(yè)網(wǎng)點調(diào)查》獲得高中組一等獎，姚冰冰同學(xué)撰寫的《晉江水資源思考》獲得三等獎；中學(xué)組則取得一個二等獎和一個三等獎的好成績，3、樂觀撰寫和研究各種教育問題，并在教育論文中獲得晉江市三等獎。認真進行業(yè)務(wù)本領(lǐng)的連續(xù)教育。而且還樂觀開展與學(xué)生緊密相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)活動，如高二年開展的中學(xué)生偶像尊敬調(diào)查研究等，關(guān)注中學(xué)生的心理健康成長。4、校專業(yè)技能大賽獲得校二等獎。5、認真開展青春期健康教育滲透：初二年結(jié)合泉州人口進行中考復(fù)習(xí)與教育滲透，高中