部編版九年級語文上冊第1-2單元綜合素質評價附答案

九年級下冊?第一單元綜合素質評價

［時間：120分鐘滿分：120分］

一、基礎(24分)

1.〈原創(chuàng)題〉根據(jù)課文默寫古詩文。(共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分)

⑴□□□□□□,□□□□□□,此事古難全。

(蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》)

(2)□□□□□□□□,云歸而巖穴暝，□□□□□,山

間之朝暮也。(歐陽修《醉翁亭記》)

(3)《咸陽城東樓》中與“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”有異曲同工之妙

的詩句是：□□□□□□□,□□□□□□□.

(許渾《咸陽城東樓》)

(4)0□□□□□□,□□□□□□□.四面邊聲連角

起，千嶂里，長煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲?秋思》)

(5)請把王灣的《次北固山下》默寫完整。

客路青山外，行舟綠水前?！酢酢酢酢?□□□□□.

□□□□□,□□□□□.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

2.〈原創(chuàng)題〉根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(4分)

(1)照你在歷史的隧洞里w6xing()摸索。

(2)我有年輕dubshou()的心，在大地風雨的海上。

(3)這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像

注視行人，千態(tài)萬狀，weimidoweixido()。

(4)祖國啊，你以shanghenleilei()的身軀，喂養(yǎng)了我的祖祖輩輩。

3.下列句子中加點的詞語使用恰m的一項是（）◎分）

A.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。

B.令啰不愧是丹青世家子弟，他畫的馬栩栩如生。

C.神舟八號像一支離弦之箭，氣濘斗牛，直上云天，與天宮一號成功對接，

成為我國載人航天發(fā)展史上新的里程碑。

D.在蘇東坡985歲壽誕那天，三蘇祠內古樂聲聲，祭祀人員在兩名禮生的

帶領下，為氐道市，完成了祭祀儀式。

4.下列對病句的修改不亞琥的一項是（）（3分）

A.新學期即將到來，為了維護學生集中返校后校園周邊道路交通的安全暢

通，我市交警部門向全市師生及學生家長發(fā)出倡議。（將“維護”改為“保障”）

B.面對女高初創(chuàng)時條件艱苦、缺少師資力量，張桂梅老師堅持開展“五個一”

活動，以黨建引領辦教育，切實幫助貧困山區(qū)女孩。（在“力量”后加上“的

不利局面”）

C.廣東體育博覽會為體育產(chǎn)業(yè)搭建了交流、展示、商貿(mào)為一體的平臺，演繹

了當下體育產(chǎn)業(yè)智慧融合、創(chuàng)新驅動、聚力前行的力量。（將“交流”和“展

示”調換位置）

D.能否成為真正的讀者，關鍵取決于能否養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（將“養(yǎng)成”

換為“塑造”）

【2021.高州九中月考】閱讀下面的文字，完成后面的題目。

人們欣賞“燃”，點贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著

一種積極進取、充滿陽光的精氣神。有人說，一個人就是一種能源，人的一生

就是燃燒，就是能量的充分釋放。的確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮

或一時的熱情，一個人只有點燃內心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進

而迸發(fā)源源不斷的力量。

5.請用一句話概括上述材料的主要內容，不超過20個字。（2分）

6.根據(jù)材料內容，以“燃”為描述對象，用上一種修辭手法，寫一句話。（2分）

二、閱讀（46分）

（一）閱讀下面的文字，完成7—11題。（19分）

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名

馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖

有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，耳欲與常馬等不可得，安求其能

千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而吁之，曰：“天

下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）

【乙】韓愈，字退之，鄧州南陽人。三歲而孤，自知讀書，日記數(shù)千百言，

中長，盡能通六經(jīng)、百家學。既才高數(shù)黜，官又下遷,乃作《進學解》以自諭

日：“夫大木為親①，細木為楠②，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札丹

砂,赤箭青芝，牛演馬勃③，敗鼓之皮俱收并蓄待用無遺者醫(yī)師之艮也。登明選

公，雜進巧拙，纖余為妍，卓葷為杰，校短量長，唯器是適者，宰相之方也。”

執(zhí)政覽之，號其才，改比部郎中、史館修撰。

（選自《新唐書?韓愈傳》，有刪改）

【注釋】①柒：棟梁。②桶：椽子。③玉札、丹砂、赤箭、青芝、牛漫、馬勃:

皆為中藥名。

7.〈原創(chuàng)題〉解釋下列句子中加點的詞。（4分）

⑴祗辱于奴隸人之手（2）星馬也______________

（3）食之不能盡其材（4）日記數(shù)千百言______________

8.〈原創(chuàng)題〉用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。

（2）既才高數(shù)黜，官又下遷。

9.請用給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

敗鼓之皮俱收并蓄待用無遺者醫(yī)師之良也

10.下列各項中加點詞意思相同的一項是（）（3分）

A.且欲與常馬等不可得/年耳九十

B.執(zhí)策而順之/臉溪而漁

C.修長，盡能通六經(jīng)/年至陳，車六七百乘

D.執(zhí)政覽之，奇其才/明有奇巧人

11.12021?佛山高明區(qū)模擬】結合選文【甲】與選文【乙】，比較兩篇文章主

題的異同。（5分）

（二）【2021.高州九中月考】閱讀下面的文字，完成12—14題。（10分）

揭開苦味黃瓜的秘密

材料一:

為了搞清楚是什么控制著黃瓜的苦味，科學家們從追溯它的“前世今生”入

手展開研究。2007年年初，中國農(nóng)業(yè)科學院蔬菜花卉所自籌1200萬元，發(fā)起

國際黃瓜基因組計劃。中國農(nóng)業(yè)科學院蔬菜花卉研究所研究員黃三文率領團隊

緊跟國際前沿，抓住第二代低成本測序技術出現(xiàn)的契機，破解了黃瓜的基因組

遺傳密碼，清晰勾勒出世界上主要黃瓜資源的全基因組遺傳變異過程。

黃瓜的身世就此揭開——最早的野生黃瓜極苦，原產(chǎn)于印度，是當?shù)氐牟?/p>

藥。后經(jīng)過人類的馴化選擇，苦味逐漸降低，成為人們喜歡的蔬菜，后來傳播

到不同地域，形成了三個主要類型：歐亞黃瓜、東亞黃瓜、西雙版納黃瓜。研

究組還發(fā)現(xiàn)，東亞黃瓜與印度黃瓜的品種分離時間與張騫出使西域給中原帶回

這個大眾蔬菜的史實相吻合。以上成果為發(fā)現(xiàn)黃瓜重要農(nóng)藝性狀控制基因提供

了重要的資源和信息，也為黃瓜種植資源的育種利用提供了理論框架。

材料二：

研究揭示了黃瓜苦味合成、調控及馴化的分子機制，共涉及11個基因，

即發(fā)現(xiàn)了苦味物質葫蘆素是由9個基因負責合成的，其中4個基因的生物化學

功能已經(jīng)確證了；這9個基因受到2個“主開關基因”（B1和Bt）的直接控制，

B1控制葉片苦味，Bt控制果實苦味。在野生極苦黃瓜向栽培黃瓜馴化過程中，

Bt基因受到選擇，導致無苦味黃瓜的出現(xiàn)，但在逆境條件下黃瓜仍會變苦；發(fā)

現(xiàn)Bt啟動子區(qū)域的一個突變能夠使得黃瓜在逆境條件下也不會變苦，通過精

確調節(jié)果實和葉片中Bt和Bl的表達模式，可以確保黃瓜果實中不積累苦味物

質，保證黃瓜的商品品質，同時提高葉片中的葫蘆素含量用于抵御害蟲的侵害，

減少農(nóng)藥的使用。

“原來，黃瓜的葉子依然保留著苦味，是為了防御蟲害、保護自己?！秉S三

文介紹。研究顯示，黃瓜中的葫蘆素C能夠導致果實變苦，極低量的葫蘆素就

能引起明顯的苦味，比典型的苦味劑咖啡因還要苦100倍左右。

通過基因分析，研究組發(fā)現(xiàn)了黃瓜中合成葫蘆素C的9個相關基因，并發(fā)

現(xiàn)有兩個“基因開關”分別在葉片和果實中控制苦味物質的合成。被馴化的黃瓜

中，控制果實苦味的“主開關”經(jīng)常是關閉的，因而味道清爽；葉片苦味“開關”

則開啟著，以抵御蟲害。但生長條件一不如意，一些“任性”的黃瓜便把果實上

的苦味“開關”打開，9個基因立即生產(chǎn)葫蘆素C,果實也就變苦了。

材料三：?！吧锷纭闭{查影響黃瓜口感的因素統(tǒng)計表

（參與調查人數(shù)總共500人）

年級

影響因素\七年級八年級九年級

反季節(jié)種植34.2%19.8%18.6%

環(huán)境污染39.6%32.7%20.8%

基因開關2.0%41.1%55.3%

品種24.2%6.4%5.3%

材料四：

最早在《本草綱目》中就記載了黃瓜的瓜蒂具有催吐及消炎的功效，而瓜

蒂中含有大量的葫蘆素?，F(xiàn)代醫(yī)學研究還發(fā)現(xiàn)葫蘆素能夠抑制癌細胞的生長，

可與其他抗癌藥物一塊用于癌癥治療。黃三文表示，正在與有關科研單位合作

研究，葫蘆素的合成和調控機制一旦破解，或為將來開發(fā)合成治療癌癥的藥物

打下堅實的基礎。

12.仔細閱讀材料二，解釋“基因開關”。（3分）

13.下列說法符合材料意思的一項是（）（3分）

A.黃三文率領團隊破解了黃瓜的基因組遺傳密碼，得出世界上主要黃瓜資

源的全基因組遺傳變異結果。

B.最早的野生黃瓜原產(chǎn)于印度，后來傳播到不同地域，形成了三種黃瓜：

歐亞黃瓜、東亞黃瓜、西雙版納黃瓜。

C.東亞黃瓜與歐亞黃瓜的品種分離時間與張騫出使西域給中原帶回這個大

眾蔬菜的史實相吻合。

D.黃瓜中的葫蘆素C能夠讓黃瓜果實變苦，即使葫蘆素含量極低，苦味也

很明顯，比典型的苦味劑咖啡因還要苦百倍左右。

14.你的朋友小崔不喜歡吃黃瓜，認為黃瓜味道不甜，吃進嘴里不過癮。請你

運用材料中的相關知識從藥用方面勸說她接受黃瓜這種蔬菜。（4分）

（三）【2021?河源模擬】閱讀下面的文字，完成15—18題。（17分）

一件暖心的小事

陸天明

①那天深夜，大雪紛飛。改日轉晴，天空居然藍得那么透徹。上午接到快

遞小哥通知，讓到小區(qū)大門外取件。北京城疫情漸緊后，所有小區(qū)管理加急加

嚴。凡是有幾個出入口的都只留下一個口供住戶進出，其余的全封閉。外賣、

快遞人員更是一律不許進小區(qū)。物件只能存放在小區(qū)大門外，由業(yè)主自取。業(yè)

主本人也只能憑蓋了紅章的出入證才得以進出。

②已經(jīng)記不得那天到底是誰寄了什么來——那一陣，小區(qū)里家家戶戶幾乎

都靠快遞、外賣過日子。大門外的人行道上，特設的木架上整日地堆積著大大

小小的郵包、快件和食品盒。它們真的像波浪一樣，一波剛靜靜退去，一波又

會“喧囂”涌上。

③北京的雪后，照例風大，降溫厲害。從我家去小區(qū)大門口，來回少說也

有兩三里地。放下電話，我急忙裹上件大衣，扣上那頂早已舊得沒了樣子的鴨

舌帽，踩著嘎吱嘎吱作響的濕雪往出走。沒走出多遠，就聽見有人我:

“大叔，您怎么不戴口罩？！"我一愣，自問，我沒戴口罩？不至于吧？再摸臉

頰，果然冰涼。真裸露著哩！正在責備自己一時間居然慌亂如此，那人卻已經(jīng)

走近了我。我一看，是小區(qū)物業(yè)的一位工作人員，三四十歲。我剛想道歉，對

方已經(jīng)下車——自行車，手伸向制服大衣里邊的一個口袋，掏出一把雜七雜八

的東西，又從這些“雜七雜八”里揀出一片物件遞給我。我再看，是個沒拆封的

口罩，新口罩?！翱齑魃稀Ｑ巯孪衲@個年紀的真大意不得?！闭f著，沒等我謝

過，他已跨上車走了。

④口罩上還帶著這位粗壯漢子的體溫，外加一點煙味兒。

⑤一片口罩真真正正不值幾個錢，但在當時的北京，誰都知道口罩的“金貴”

和“難得幾乎所有藥店和超市，無不貼著這么個小小的告示：“口罩和消毒用

品暫時缺貨”。你要不戴口罩，誰都躲你遠遠的。這一片口罩應該是物業(yè)領導發(fā)

給他本人值班用的。值一天班，才會發(fā)他一片。這片帶著煙味兒的口罩絕對是

他省下來備用的，居然給了我。我也不能說，這么一片東西在整個防疫期間對

于我起了多么關鍵的作用。我相信，他也沒覺得自己做了一件多么了不起的大

事。但我還是久久忘不了這個粗壯漢子的這一遞，總覺得這片口罩上不只帶著

他的體溫，帶著那點煙味兒，真真正正地還帶著這漢子的心跳。我跟他無親無

故，物業(yè)的許多工作人員可能還不是北京籍人士，他們是北漂，有漂了一兩年

的，也有漂了十來年的，每月收入也就在兩三千元或三四千元之間……

⑥以后的日子，小區(qū)的管理要求更加嚴格，他們必須二十四小時在小區(qū)大

門口值班。在零下多少度的大風天里，即便裹著再厚的棉大衣，即便后來給他

們配備了值班帳篷，我想也絕對不是一般人能忍受的。但他們就是這樣一夜一

夜地堅守著——用他們那種帶著點煙味兒的體溫抗御著，為小區(qū)里的男女老少

們把那無孔不入的病毒阻截在小區(qū)大門外。

⑦于是，有業(yè)主自發(fā)在小區(qū)的微信群倡議為這些粗壯漢子們眾籌，給一點

補貼，稍稍改善一下他們的生活。以往小區(qū)這個微信群，不管誰在哪方面提出

些什么見地和倡議，總有異議。唯有這一回的這個眾籌倡議沒遭半點異議。一

兩天里就籌得數(shù)萬元。有不少業(yè)主，“捐”了一回又再“捐”。他們是交了物業(yè)費

的，不“捐”不籌，似乎也沒人會說什么。籌了那么一點點錢，無非也就是給這

些粗壯漢子們深夜的加班餐里添幾片肉一兩個雞蛋，天亮時能喝上一杯熱牛奶

而已。這些粗壯漢子們吃不吃得上幾片肉，喝不喝得上一杯熱牛奶，跟這些已

然交了物業(yè)費的業(yè)主們有一毛錢關系嗎？他們這點眾籌在中國這場空前的命運

決戰(zhàn)中真能起多大作用？當然不是。

⑧我遇到的這些人和事，在今天的中國絕對得算是小得不能再小的事。它

們絕對無法和那些英勇的逆行者、數(shù)以萬計直接面對個人生死存亡日夜奮戰(zhàn)在

醫(yī)治一線的白衣天使和科技工作者們相比，無法和日夜用淚水和微笑激勵這些

白衣天使的父母丈夫妻子們巨大的付出相比。但有一點是可以確信的，這些不

起眼的小事，點點滴滴地發(fā)生在中國的每個角落和每個中國人身上。這十四億

民眾各盡其力、各守其責、各堵其漏，一起來關注這個國家這個民族的命運，

都在把自己這點體溫投注到這個無比嚴酷的寒冬里。我們終于融解了寒冬，迎

來了肯定屬于我們的這個春天。盡管寒冬以后還會有暴風躲雨，還會有驚濤駭

浪，但無論如何，“滿園深淺色”之際，“不信東風噢不回”。

（有刪改）

15.選文哪些小事表現(xiàn)了人間的溫情？（4分）

16.本文運用了鋪墊的表現(xiàn)手法，請找出兩例并簡析。（4分）

17.按要求完成下面題目。（4分）

（1）品味文中畫線句子，分析語言效果。

它們真的像波浪一樣，一波剛靜靜退去，一波又會“喧囂”涌上。

（2）結合上下文，在橫線上補充合適的詞語使之符合場景，并說明理由。

沒走出多遠，就聽見有人我：“大叔，您怎么不戴口罩？！”

18.某文學刊物準備出版一期抗疫專欄，設有“小世界”“最美逆行者”“感動中國

2020十大人物”專欄，對中學生開放投稿。你會向哪個專欄推薦本文？請從

選材和主題角度說明理由。（5分）

三'〈原創(chuàng)題〉作文（50分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

打開記憶的閘門，往事會像潮水一般涌出來。在你的記憶中，有什么印

象特別深刻的經(jīng)歷嗎？有什么事情讓你產(chǎn)生深刻的感悟嗎？

請以《翻開那一頁記憶》為題，寫一篇文章。

要求：（1）不少于600字，自定立意；

（2）文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，如果不可避免，請用xx

代替；

（3）不得抄襲，不得套作；（4）書寫工整、規(guī)范、美觀。

附加題(10分)

【2021?中山實驗調研】閱讀下面的名著選段，完成20—22題。

(A)小姐越發(fā)悶上加悶，整日眉頭不展。夫人知道，走來勸女兒道：“我兒，

你不要恁般呆氣。我看新姑爺人物已是十分了；況你爹原愛他是個少年名士。”

小姐道：“母親，自古及今，幾曾看見不會中進士的人可以叫做個名士的？”說著，

越要惱怒起來。夫人和養(yǎng)娘道：“這個是你終身大事，不要如此。況且現(xiàn)放著兩家

鼎盛，就算姑爺不中進士，做官，難道這一生還少了你用的？”小姐道：“，好男不

吃分家飯，好女不穿嫁時衣。'依孩兒的意思，總是自掙的功名好，靠著祖、父，

只算做不成器！”

(B)沈瓊枝在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，

再來和我歪纏。不如走離了他家，再作道理?！睂⑺欠坷锼袆佑玫慕疸y器皿，

真珠首飾，打了一個包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，

五更時分，從后門走了，清晨出了鈔關門上船。那船是有家眷的。沈瓊枝上了船,

自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑?！奔毾耄骸澳暇┦莻€好地

方，有多少名人在那里，我又會做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子，或者遇著

些緣法出來也不可知。”立定主意，到儀征換了江船，一直往南京來。

(節(jié)選自《儒林外史》)

20.選段(A)中的魯小姐惱怒不樂的原因是⑴；

選段(B)中的沈瓊枝“走離”宋家的原因是(2)0

(2分)

21.聯(lián)系原著，說說沈瓊枝和魯小姐的異同之處。(4分)

22.聯(lián)系原著和選段，探討作者創(chuàng)作這兩個人物形象的意圖。(4分)

第一單元綜合素質評價

一、基礎(24分)

1.(10分)(1)人有悲歡離合月有陰晴圓缺

(2)若夫日出而林霏開晦明變化者

(3)鳥下綠蕪秦苑夕蟬鳴黃葉漢宮秋

(4)塞下秋來風景異衡陽雁去無留意

(5)潮平兩岸闊風正一帆懸海日生殘夜江春入舊年

2.(4分)(1)蝸行(2)舵手

(3)惟妙惟肖(4)傷痕累累

3.(3分)B

4.(3分再【提示】“關鍵取決于”句式雜糅，可改為“取決于”或“關鍵是”。

5.(2分)人們應點燃內心的火焰，持續(xù)迸發(fā)力量。

6.(2分)示例：“燃”是一種昂揚向上的狀態(tài)，“燃”是一種積極進取的精神，“燃

是一種源源不斷的力量，它應該深植于我們的內心，點亮我們的一生。

二、閱讀(46分)

(-)(19分)

7.(4分)(1)同“祇(只)”，只、僅(2)這(3)同“飼”,喂(4)每天

8.(4分)(1)日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。

(2)韓愈既然才華橫溢卻多次被貶，官職也下降了。

9.(3分)敗鼓之皮/俱收并蓄/待用無遺者/醫(yī)師之良也

10.(3分)C【提示】A.猶，尚且/將要；B.面對/靠近；C.等到；D.對..…

感到驚奇/奇妙。故選C。

11.（5分）相同：兩文都談及人才的話題。

不同：選文【甲】以“伯樂識馬”的典故，側重闡述發(fā)現(xiàn)人才，才能讓人才真

正發(fā)揮作用；選文【乙】則以木材、藥材之喻，重在表達要發(fā)揮各自特長，

量才錄用，才盡其用。

【乙文參考譯文】韓愈，字退之，是鄧州南陽人。他三歲的時候喪父，自己

知道讀書，每天都能記誦幾千幾百字，等到長大，能夠完全通曉六經(jīng)、諸子

百家的學說。韓愈既然才華橫溢卻多次被貶，官職也下降了，于是，就寫了

《進學解》用以自喻：“大的木材做屋梁，小的木材做椽子，都量材使用，

各適其宜而建成房屋，這是優(yōu)秀的工匠。玉札、丹砂、赤箭、青芝、牛演、

馬勃、壞鼓的皮，全都收集，儲藏齊備，等到需用的時候就沒有遺缺的，這

是高明的醫(yī)師。提拔人才，公正賢明，選用人才，態(tài)度公正。靈巧的人和拙

笨的人都加以錄用，有的人謙和而成為美好的人，有的人豪放而成為杰出

的人，比較各人的短處，衡量各人的長處，按照他們的才能品格分配適當?shù)?/p>

職務，這是有治理才能的宰相?！霸紫嗫戳诉@篇文章后，對他的才能感到驚

奇，便改任他為比部郎中、史館修撰（編寫史書）。

（二）（10分）

12.（3分）基因開關：①控制植物性狀特點的基因，向植物性狀基因發(fā)出“開始”

或者“停止”命令的基因。②是植物的性狀朝某個方向發(fā)展的因素之一。

13.（3分）D【提示】A項是“變異過程”而不是“變異結果”；B項是“形成了三

個主要類型”而不是“形成了三種黃瓜”；C項“歐亞黃瓜”應為“印度黃瓜”。

14.（4分）示例：小崔，黃瓜雖然味道不甜，但對我們的身體健康有諸多好處。

黃瓜的瓜蒂具有催吐及消炎的功效，黃瓜中的葫蘆素能夠抑制癌細胞的生

長，這些功效不僅早已被古人熟知，而且也得到了現(xiàn)代醫(yī)學的證實。所以，你

應該多吃黃瓜。

（三）（17分）

15.（4分）①疫情期間“我”出門取快遞忘戴口罩，小區(qū)物業(yè)工作人員將自己省下

來的口罩遞給“我”；②小區(qū)物業(yè)工作人員在北京嚴冬的深夜堅守，將病毒阻

截在小區(qū)大門外;③業(yè)主們自發(fā)為小區(qū)物業(yè)工作人員眾籌，改善他們的生活。

16.（4分）①“北京城疫情漸緊后，所有小區(qū)管理加急加嚴……物件只能存放在

小區(qū)大門外，由業(yè)主自取”為下文“我”去小區(qū)門口拿快遞而忘記戴口罩被小

區(qū)物業(yè)工作人員攔下并送“我”口罩等情節(jié)做鋪墊。

②“小區(qū)的管理要求更加嚴格，他們必須二十四小時在小區(qū)大門口值班”為下

文業(yè)主自發(fā)在微信群給他們眾籌改善生活等情節(jié)做鋪墊。

17.（4分）（1）運用比喻、擬人的修辭手法，描寫了快遞、外賣等像波浪一樣，一

波又一波地涌到小區(qū)門口的木架上，“喧囂”著等待主人拿走的場面，形象生

動地寫出了快遞等物之多、流動之快。

（2）呵斥（呵責、大聲制止）理由：根據(jù)下文“那人卻已經(jīng)走近了我”，說明他

喊“我”的時候離“我”有一定的距離，需要比較大聲才能讓“我”聽到。他喊“我”

的目的是制止沒有戴口罩的“我”繼續(xù)往門外走，故用表示“大聲制止”的一類

詞比較符合當時情景。

18.（5分）“小世界”專欄。理由：從選材角度看，選文敘述了疫情期間發(fā)生在小

區(qū)里普通人之間的溫情小事，對于處于疫情中的中國來說，這些是小到不能

再小的事，范圍也只是局限于小區(qū)，契合“小世界”專欄。從主題角度看，選

文表現(xiàn)出普通人之間的溫情，表達了人間的溫情終將融解寒冬，迎來春天的

主題。普通人的世界里，也有感人的溫情故事，契合“小世界”專欄。

九年級下冊?第二單元綜合素質評價

［時間：120分鐘滿分：120分］

一、基礎(24分)

1.12021?廣東】根據(jù)課文默寫古詩文。(共10分。答對一句得1分，滿分不

超過10分)

(1)青青子衿，□縱我不往，□□□□□?

(《詩經(jīng)?子衿》)

(2)0□□□,若出其中；□□□□,若出其里。

(曹操《觀滄海》)

(3)岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！酢酢酢酢?

(杜甫《望岳》)

(4)天接云濤連曉霧，□□□□□□□。(李清照《漁家傲》)

⑸□□□□□□□?英雄末路當磨折。

［秋瑾《滿江紅》(小住京華)］

(6)然則何時而樂耶？其必曰“□□□□□□□,□□□□

□□□“乎!(范仲淹《岳陽樓記》)

2.〈原創(chuàng)題〉根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(4分)

(1)大海抓住閃電的箭光，把它們ximi@()在自己的深淵里。

(2)我是干癟的稻穗；是失修的路基；是yiitGn()上的駁船。

(3)孔乙己看著問他的人，顯出bUxiezhibidn()的神氣。

（4）商店和飯館的門wiljTngdacai（）地敞著，面對著這個世界。

3.12021.廣東自查摸底】下列句子中加點的詞語使用不愴總的一項是（）

（3分）

A.春天，原野上一派生氣勃勃的景象：鮮花開放，小溪流淌，黛色的山巒綿

延至遠方。

B.我們青年一代如日方升，有著蓬勃的朝氣和遠大的前途。

C.在外漂泊十多年的他回到家鄉(xiāng)，見到親人，召俊不攀，流下了辛酸的眼淚。

D.在治安不好的年代，火車站人流量大，容易成為癖浮細強的地方。

4.【2021.河源模擬】下面段落中畫橫線句子有承旃的一項是（）（3分）

究竟什么是綠色發(fā)展呢？A所謂綠色發(fā)展，就是要堅持資源節(jié)約和保

護環(huán)境的基本國策，堅持可持續(xù)發(fā)展。B堅定走生活富裕、生態(tài)良好、生產(chǎn)

發(fā)展的文明發(fā)展道路。C努力建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，努力形成

人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設新格局。建設美麗中國,為全球的生態(tài)安全

做出新的貢獻。D所以說，綠色發(fā)展就是要綠色強國、綠色惠民，給人民群

眾提供更多的綠色生態(tài)產(chǎn)品，讓老百姓生活在更加和諧宜居的環(huán)境當中。

5.12021.東莞新世紀英才學校月考】閱讀下面的文字，完成后面的題目。（4分）

潮州嵌瓷歷史悠久，發(fā)端于明代萬歷年間，盛行于清代及民國年間。其

題材廣泛，或采用歷史和民間傳說中的英雄名臣、文人墨客，來反映人民群

眾揚正壓邪、勇于進取的精神面貌，給人鞭策和啟迪；或采用寓意吉祥、富

貴的花蟲鳥獸，營造吉祥、長壽、如意、富裕、和諧等富有文化樸素情感的

藝術氛圍。2007年它因歷史久、題材廣被列入國家級非遺名錄。

（1）請用一句話概括上述材料的主要內容，不超過20個字。（2分）

⑵根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。（2分）

始見素色終脫泥胎染彩輝更經(jīng)雕琢幾度煨燒換瓷骨

二、閱讀（46分）

（一）閱讀下面的文字，完成6—11題。（19分）

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆

錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不

敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又

患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人

弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其

叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚較

裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓

逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰

白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烯然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷

意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】方山子①，光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆

宗④之。稍壯，折節(jié)⑤讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間日

岐亭。余謫居于黃，過岐亭，適見焉,曰:“嗚呼！此吾故人陳憧季常也，何為而

在此？“方山子亦矍然⑥，問余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼

余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

余既聳然異之。獨念方山子少時，使酒好劍，用財如糞土。前十有九年，

余在地上見玄”叢西-驗接三夫陵西四。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方

山子怒馬獨出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一時豪士。今

幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！

（選自蘇東坡《方山子傳》，有刪改）

【注釋】①方山子：指宋代陳情，號方山子，他是蘇東坡的好友。②光、黃：地

名，指光州（治所在今河南）和黃州（治所在今湖北）。③朱家、郭解：二人都是西

漢時的游俠，喜替人排憂解難。④宗：尊奉。⑤折節(jié)：改變以往的志向行為。⑥

矍然：吃驚的樣子。

6.〈原創(chuàng)題〉解釋下列句子中加點詞語的意思。（4分）

⑴串送之_____________________（2）禮電:手_____________________________

（3）曖白玉之環(huán)（4）郊堵蕭然

7.〈原創(chuàng)題》用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

（2）余謫居于黃，過岐亭，適見焉。

8.下列對選文【甲】的分析理解，不正確的一項是（）（3分）

A.本文是一篇贈序，作者敘述自己青少年時代求學的艱難和學習的勤勉，目

的是勉勵馬生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

B.雖然作者幼時“無從致書以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅持,

使他得以“遍觀群書”。

C.“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫出了作者對老師的

恭敬和求知的懇切。

D.作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比，突顯作者對“口體之奉不若

人”的毫不在意和學習的勤奮刻苦。

9.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）（2分）

A.余告之故/故天將降大任于是人也

B.少時奉朱家、郭解為人/益奉圣賢之道

C.余既聳然號之/奇山吊水

D.自謂一時豪士/太守自謂也

10.請用三條給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

余在岐山見方山子從兩騎挾二矢游西山

11.為什么方山子聽了蘇軾的遭遇后，表現(xiàn)出“俯而不答，仰而笑”的情態(tài)?（3分）

（二）【2021?中山實驗調研】閱讀下面的文字，完成12—14題。（10分）

每一顆愛心都不應被辜負

彭飛

①最近，面對新冠肺炎疫情，老人捐款該不該收的話題引發(fā)一些討論。其實,

大家關心的不僅僅是老人，包括那些本來生活就相對不富足的人，他們在疫情中

的捐贈，該如何看待和對待？

②災疫無情，人間有愛。首先必須向這些無私奉獻的人致敬。當被問到為什

么愿意拿出自己的積蓄時，很多人說得很平淡:“國家有難，當盡一份力?！倍@份

力，有的幾乎是個人的全力，這是真正令人動容的地方。很多人聽罷落淚，很多

人則開始思考自己能為防控做些什么。在這個意義上，對此類愛心行為的傳播，

不意味著、也不可能是要鼓勵和倡導更多生活拮據(jù)的人出來捐款。恰恰相反，它

的真正影響在于，不僅讓我們感受到溫情與愛，更激勵有能力、有財力的人行動

起來。換句話說，我們無論如何不能忽視了這種捐贈本身的精神價值。

③話說回來，感動的同時，怎樣避免捐贈人因超出能力范圍的捐贈而影響生

活，是不容忽視的問題。黨的十九屆四中全會強調，重視發(fā)揮第三次分配作用，

發(fā)展慈善等社會公益事業(yè)。有學者認為以慈善為主的“第三次分配”，就是在道德

感召下，公民自發(fā)完成的資金向需要幫助的人流動的過程。在許多人眼里，這“第

三次分配”就像是一只促進社會公平正義的“溫柔之手”，是市場“無形之手”和政府

“有形之手”的有益補充，有利于縮小社會差距。因此，無論從個人生活還是公共

利益的角度出發(fā)，都有必要溫柔攔下那些超出個人能力范圍實施捐贈的好心人，

倡導一種“力所能及的慈善”。人們參與慈善的方式有很多，捐錢只是其中一種。

比如，年輕人可以發(fā)揮自己的專業(yè)特長，擔任防控疫情的志愿者；掌握一定資源、

人脈較廣的中年人可以發(fā)揮組織作用，在社區(qū)防控工作中盡己所能，協(xié)助專業(yè)的

社區(qū)工作者做好人員登記等工作，阻止疫情蔓延。

④說起來容易，做起來難。如果前來捐款的老人勸都勸不住，怎么力、？對于

主動獻出的愛心，總不能強制退回吧？同時，又該怎樣準確辨別一個人的捐贈是

否符合其收入水平？要解決這些問題，不能僅靠工作人員的洞察、勸說，而必須

在制度設計上做一些“線穿針眼”的精細活，比如有人建議，可以把老人的捐贈放

入信托基金，用年化收益行善，本金則可以撤回，以備老人不時之需。再比如，

捐贈機構可以和相關部門實現(xiàn)數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)，當捐贈名單中出現(xiàn)本就屬于社會救濟對

象的人時，有針對性地做好勸導和保障工作。任何人的愛心都不應被辜負，更應

該被珍惜。要通過精巧的制度設計、細致扎實的工作，讓每一滴善意都能找到其

發(fā)揮最大能量的方式。

⑤其實，當我們討論“老人捐款該不該收”，倡導“力所能及的慈善”時，也

意味著整個社會對慈善、公益的認識和理解在不斷深化。今天，當物質極大豐

富、收入普遍提高時，怎樣設計出更科學、合理的慈善和公益制度，確保最需

要幫助的人得到幫助，同時進一步縮小整個社會的收入分配差距，是發(fā)展起來

以后的新課題。

⑥令人欣慰的是，無論時代如何變化，慈善和公益背后的那種“一方有難、

八方支援”的精神，早已融入中國人的血液、刻入中國人的基因,也成為這個國

家一路走來、戰(zhàn)勝各類風險挑戰(zhàn)的巨大動力。俗話說“危中有機”，疫情又何嘗

不是我們解決問題進而推動慈善和公益事業(yè)向前發(fā)展的一次契機？更深入的思

考、更務實的舉措，或許就可以從這次“老人捐款該不該收”的討論開始。

(選自《人民日報》，有刪改)

12.通讀全文，理清文章的論證思路，完成填空。(3分)

本文開篇提出(1)“”的

問題；接著分析問題，指出首先必須向這些無私奉獻的人致敬，同時要避免

(2)“"；再解決問題，指出必須

(3)“"，倡導一種“力所能及的

慈善”；最后闡述對慈善和公益事業(yè)的思考。

13.下列選項與第⑥段畫線句含義不相符的一項是（）（3分）

A.窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印?/p>

B.博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子?！抖Y記?曲禮上》

C.一個人的力量是很難應付生活中無邊的苦難的，所以，自己需要別人幫

助，自己也要幫助別人。——茨威格

D.凡人為善，不自譽而人譽之；為惡，不自毀而人毀之。——蘇軾

14.面對2020年全球新冠肺炎疫情，中國向意大利、伊朗、俄羅斯、越南、巴

基斯坦等國家捐贈醫(yī)療物資，有人認為這彰顯了我國的互助精神，也有人認

為我國疫情還未結束，國家尚需要一段時間恢復，沒必要向其他國家捐贈。

請結合文意和現(xiàn)實，說說你的看法。（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成15—18題。（17分）

倒掛的油畫

金建云

①我家的餐館開在美院邊上，美院的師生常常來餐館吃飯。我的父親是個

很優(yōu)秀的廚師，他不懂藝術，但是一直很尊重這些搞藝術的人。

②父親眼中似乎只有兩類畫家：一類是成功的，另一類是懷才不遇的。成

功的畫家常常請客，在餐館里提前存上一筆錢，吃完飯就拂袖離去；懷才不遇

的畫家都喜歡賒賬，偶爾還掉賬單的一部分，然后繼續(xù)賒賬。

③陳是個懷才不遇的畫家。有一天，陳吃完飯后，找父親借錢。他說自己

的母親病危，他非常想去見她最后一面。父親想都沒想就幫他出了機票錢，囑

咐他立刻打的去機場，千萬不要留下終身遺憾。

④一個月之后，陳重回餐館吃飯。他對父親千恩萬謝，一定要送他一幅畫。

父親指著餐館墻壁上掛滿的畫說：“你看，很多有困難的學生都以畫抵賬，我這

里最不缺的就是畫了。過去的事情你不要放在心上，盡管來吃飯就是……”

⑤陳懇切地說：“這幅畫不是為了抵賬，而是為了報恩。我陪伴在母親身邊

看著她咽氣的時候，最感謝的人就是你。你讓我沒有留下終身遺憾，我實在不

知道怎么表達自己的感情，就畫了這幅油畫。您務必要收下，否則我……”

⑥父親終究不忍拂了陳的好意，便把這幅畫帶回了家里。這是一幅抽象派

的油畫，幾團大大的色塊，深淺不一，形狀莫名。由于客廳、臥室墻壁上都有

了裝飾品，所以父親把這幅畫掛在了廁所里。于是，我們家人如廁的時候都可

以欣賞這幅畫了。

⑦廁所靠東，朝陽溫暖的光線常常落在這幅畫上，色塊隱隱浮動，凹凸有

致。我們越看越覺得奇妙，不知不覺腦中就會出現(xiàn)很多美麗的聯(lián)想。母親說她

每次注視這幅畫的時候都會想到她的家鄉(xiāng)，想到漫天彩霞和她少女時候的夢；

父親說他會聯(lián)想到自己的父親，父親去世的時候他無法送終，那種揮之不去的

哀愁也濃縮在浮動的色塊中了……

⑧后來，父親把這幅畫從廁所請到了客廳最顯眼的位置。父親常說陳能畫

出這么偉大的作品，讓我們這一家“粗人”都為之感動，有朝一日他會大有出息

的。果然，沒過10年，陳成為我國著名的抽象派畫家之一。他的畫開始被許

多美術館和博物館收藏，據(jù)說市面上每幅畫已經(jīng)賣到了百萬元。陳還是常常帶

朋友來我家的餐館吃飯，他早就不賒賬了，還常常請父親喝一杯他自帶的洋酒。

相識于貧微時的感情，不用太多的言語，一顰一笑中就能看懂。

⑨有一天，陳忽然說想看看當初送給父親的畫：“這么多年來，那仍是我這

一生中最滿意的作品。''父親將他帶到了家中，一進客廳陳就大叫起來：“你把

我的畫掛顛倒了!”

⑩我們一家人都不好意思地笑了起來，原來當年他忘記了簽名，而我們都

是些看不懂抽象畫的“粗人”。陳取下畫，轉過來，地在右下角

簽上了自己的名字。然后他半開玩笑地對父親說：“哪一天你缺錢了，打電話給

博物館，他們會送錢上門并千恩萬謝的。”

?父親很認真地說：“這幅畫已經(jīng)是我家的寶了，看了這么多年，我們已

經(jīng)有了感情。我雖然是個粗人，但是絕不會賣藝術和感情的?！?/p>

?陳高興地拍了拍父親的肩膀說：“老哥，你真是我見過的最有文化的廚

子。這幅畫在你手里，真是值了?！?/p>

?于是，這幅畫就繼續(xù)留在了我家的墻上。只是，我們一家人還是喜歡扭

頭來欣賞它顛倒過來的樣子，就好像它本來就該如此一樣。隨著年齡的增長，

看到很多魚龍混雜的現(xiàn)象，我越來越感覺到父親樸實話語中的真諦———個人

風雅與否，不在于他是否懂得藝術和美，而在于他是否有一顆敬畏和尊重的心。

15.閱讀全文，用簡潔的語言將本文的故事情節(jié)補充完整。（4分）

開端：父親借錢給畫家陳回家探母，陳感恩送畫。

發(fā)展:________________________________________________________________

高潮:________________________________________________________________

結局：“我”家珍藏了這幅油畫。

16.文中父親是不懂藝術的“粗人”，為什么畫家陳卻說他是“最有文化的廚子”？

（4分）

17.按要求完成下面的題目。（4分）

（1）體會下面句子中加點詞語的表達效果。（2分）

父親翠呼咚媽就幫他出了機票錢，囑咐他立刻打的去機場，千萬不要留下

終身遺憾。

（2）結合上下文，在橫線上補充形容陳態(tài)度的詞語，并說明理由。（2分）

陳取下畫，轉過來，地在右下角簽上了自己的名字。

18.聯(lián)系全文，根據(jù)下面的提示，展開合理想象，續(xù)寫后面的情節(jié)。

（不少于50字）（5分）

有一天，父親的餐館忽遭變故，一家人的生活陷入了無比艱難的境地。

正當我們一籌莫展的時候，忽然響起了敲門聲……

三、〈原創(chuàng)題》寫作（50分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，保持不變，可以穩(wěn)步發(fā)展；有人說，尋求變化，才有更多的機

會與創(chuàng)新……關于"變”，你有怎樣的經(jīng)歷、思考或感悟？

你所在的班級準備舉辦一場以“變與不變”為主題的班會，請自擬題目，

寫一份發(fā)言稿。

要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

附加題(10分)

【2021?訕頭漆誨區(qū)模擬】閱讀下面的名著選段，完成20—22題。

(A)蔣刑房等他說完了，慢慢提起來，說：“潘三哥在監(jiān)里，前日再三和我說,

聽見尊駕回來了，意思要會一會，敘敘苦情。不知先生你意下何如？”匡超人道：

“潘三哥是個豪杰……可惜而今受了累。本該竟到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今

比不得做諸生的時候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰；若到這樣地方去

看人，便是賞罰不明了。”蔣刑房道：“這本城的官并不是你先生做著，你只算去

看看朋友，有甚么賞罰不明？”匡超人道：“二位先生，這話我不該說；因是知己

面前不妨。潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他的。如今倒

反走進監(jiān)去看他，難道說朝廷處分的他不是？這就不是做臣子的道理了。況且我

在這里取結，院里、司里都知道的。如今設若走一走，傳的上邊知道，就是小弟

一生官場之玷。這個如何行得！可好費你蔣先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。

若小弟僥幸，這回去就得個肥美地方，到任一年半載，那時帶幾百銀子來幫襯他，

倒不值甚么?！眱扇艘娝f得如此，大約沒得辯他，吃完酒，各自散訖。蔣刑房自

到監(jiān)里回覆潘三去了。

(B)馮琢庵道：“先生是浙江選家(評批時文的人)。尊選有好幾部弟都是見過

的?！笨锍说溃骸拔业奈拿矇蛄??！苓x的文章，每一回出，書店定要賣掉

一萬部，山東、山西、河南、陜西、北直的客人，都爭著買，只愁買不到手；還

有個拙稿是前年刻的，而今已經(jīng)翻刻過三副板。不瞞二位先生說，此五省讀書的

人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟燭，供著，先儒匡子之神位,”牛布

衣笑道：“先生，你此言誤矣！所謂，先儒’者，乃已經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，

何得如此稱呼？”匡超人紅著臉道：“不然！所謂，先儒，者，乃先生之謂也！”牛布

衣見他如此說，也不和他辯。馮琢庵又問道：“操選政的還有一位馬純上，選手何

如？”匡超人道：“這也是弟的好友。這馬純兄理法有余，才氣不足；所以他的選

本也不甚行。選本總以行為主，若是不行，書店就要賠本；惟有小弟的選本，外

國都