2023八年級地理上冊 第三章 中國的自然資源 第一節(jié) 自然資源的基本特征教案 新人教版

2023八年級地理上冊第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征教案新人教版主備人備課成員教材分析《2023八年級地理上冊第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征教案新人教版》是一份針對八年級學(xué)生設(shè)計的地理教案，主要圍繞中國自然資源的基本特征進(jìn)行講解。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解自然資源的定義、分類和基本特征，掌握我國自然資源的分布規(guī)律和合理利用的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解自然資源的概念，認(rèn)識我國自然資源的特點和優(yōu)勢，提高對自然資源保護(hù)和合理利用的意識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：自然資源的定義、分類、基本特征；我國自然資源的分布規(guī)律；自然資源的合理利用和保護(hù)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合課本中的圖示、案例和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，掌握自然資源的基本概念和特征，了解我國自然資源的現(xiàn)狀和利用狀況，并提出相應(yīng)的保護(hù)和利用策略。

在教學(xué)設(shè)計上，教師可以采用問題驅(qū)動、案例分析、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和思考能力。同時，結(jié)合課本中的知識點，設(shè)計一些實踐活動，如調(diào)查自然資源的利用情況、分析自然資源的合理利用策略等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，提高學(xué)生對自然資源保護(hù)和合理利用的認(rèn)識。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解自然資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和環(huán)境素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.地理科學(xué)素養(yǎng)：了解自然資源的定義、分類和基本特征，掌握我國自然資源的分布規(guī)律和合理利用的重要性。

2.人文素養(yǎng)：認(rèn)識我國自然資源的特點和優(yōu)勢，提高對自然資源保護(hù)和合理利用的意識。

3.環(huán)境素養(yǎng)：了解自然資源的合理利用和保護(hù)策略，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)對地理學(xué)科有了初步的了解，掌握了一些基本的地理知識和技能。他們對地理學(xué)科有一定的興趣，但可能在自然資源的概念和特征方面存在一定的認(rèn)知空白。學(xué)生在知識方面，對自然地理和人文地理有一定的了解，但可能對自然資源的分類和基本特征缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備觀察、思考和討論的能力，但可能在分析問題和解決問題的能力方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的環(huán)保意識，但對自然資源的合理利用和保護(hù)策略的了解不夠深入。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識出發(fā)，通過觀察、思考、討論等方式，構(gòu)建起對自然資源的系統(tǒng)認(rèn)識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入探討自然資源的利用和保護(hù)策略；對于知識掌握不足的學(xué)生，可以從基本概念和特征入手，幫助他們逐步建立起對自然資源的理解。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些不良的行為習(xí)慣，如注意力不集中、被動學(xué)習(xí)等，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，通過小組討論等形式，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：教師通過提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解自然資源的基本特征時，教師可以提問：“自然資源有哪些基本特征？”讓學(xué)生通過思考和討論，得出答案。

2.案例分析法：教師通過引入具體的案例，讓學(xué)生分析和討論自然資源的利用和保護(hù)情況。例如，可以選擇一些典型的自然資源利用案例，讓學(xué)生分析其合理性和存在的問題，并提出改進(jìn)措施。

3.小組討論法：教師將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和思維碰撞。例如，在講解自然資源的分類時，教師可以讓學(xué)生分組討論，總結(jié)出各種自然資源的特點和優(yōu)勢。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻和動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解自然資源的概念和特征。例如，在講解自然資源的分布規(guī)律時，教師可以展示我國各種自然資源的分布圖，讓學(xué)生更清晰地了解其分布情況。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動式的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，在講解自然資源的保護(hù)策略時，教師可以使用教學(xué)軟件，進(jìn)行角色扮演或模擬游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以讓學(xué)生查閱相關(guān)的在線資料，了解我國自然資源的最新動態(tài)和保護(hù)政策，提高學(xué)生的信息獲取和分析能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《自然資源的基本特征》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自然資源被過度利用或浪費(fèi)的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然資源的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然資源的基本概念。自然資源是存在于自然界中，對人類有利用價值的物質(zhì)和能量。自然資源包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自然資源在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，水資源在農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)發(fā)展和居民生活等方面的應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)自然資源的分類和基本特征這兩個重點。對于自然資源的合理利用和保護(hù)這一難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自然資源相關(guān)的實際問題。例如，討論如何合理利用水資源，減少浪費(fèi)。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示自然資源的基本原理。例如，通過觀察水循環(huán)實驗，理解水資源的重要性和保護(hù)措施。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然資源的合理利用和保護(hù)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源保護(hù)之間的關(guān)系？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自然資源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.自然資源的定義：自然資源是存在于自然界中，對人類有利用價值的物質(zhì)和能量。

2.自然資源的分類：自然資源包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源等。

3.自然資源的基本特征：自然資源具有有限性、分布不均、相互關(guān)聯(lián)和可再生性等基本特征。

4.自然資源的利用：自然資源的利用包括直接利用和間接利用兩種方式。直接利用是指人類直接從自然界中獲取資源和能源；間接利用是指人類通過科技手段，將自然資源轉(zhuǎn)化為其他產(chǎn)品和服務(wù)的過程。

5.自然資源的合理利用：合理利用自然資源是指在滿足人類需求的同時，最大限度地減少對自然資源的破壞和浪費(fèi)。合理利用自然資源的方法包括科學(xué)規(guī)劃、合理配置、節(jié)約使用和循環(huán)利用等。

6.自然資源的保護(hù)：自然資源的保護(hù)是指采取措施，防止自然資源的過度利用和破壞，保持自然資源的可持續(xù)利用。自然資源保護(hù)的措施包括法律法規(guī)的制定、資源利用的監(jiān)管、生態(tài)環(huán)境的修復(fù)和公眾意識的提高等。

7.我國的自然資源：我國擁有豐富的自然資源，包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源等。這些資源的分布具有一定的規(guī)律性和不均勻性，需要合理利用和保護(hù)。

8.自然資源管理與可持續(xù)發(fā)展：自然資源管理是指對自然資源的開發(fā)、利用和保護(hù)進(jìn)行有效的組織和協(xié)調(diào)。可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)前人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。自然資源管理與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，需要在自然資源管理中實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然資源的定義與分類

-知識點：自然資源的定義是存在于自然界中，對人類有利用價值的物質(zhì)和能量。自然資源的分類包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源等。

-板書設(shè)計：在黑板上列出自然資源的分類，并用簡潔明了的語言概括每種資源的特點和重要性。

②自然資源的基本特征

-知識點：自然資源具有有限性、分布不均、相互關(guān)聯(lián)和可再生性等基本特征。

-板書設(shè)計：用圖示或流程圖展示自然資源的基本特征，讓學(xué)生能夠直觀地理解這些特征。

③自然資源的利用與合理利用

-知識點：自然資源的利用包括直接利用和間接利用兩種方式。合理利用自然資源是指在滿足人類需求的同時，最大限度地減少對自然資源的破壞和浪費(fèi)。

-板書設(shè)計：用表格或圖示對比直接利用和間接利用的方式，并突出合理利用的方法和原則。

④自然資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-知識點：自然資源的保護(hù)是指采取措施，防止自然資源的過度利用和破壞，保持自然資源的可持續(xù)利用?？沙掷m(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)前人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

-板書設(shè)計：用流程圖或圖示展示自然資源保護(hù)的措施和可持續(xù)發(fā)展的概念，強(qiáng)調(diào)二者之間的關(guān)聯(lián)性。

⑤我國的自然資源

-知識點：我國擁有豐富的自然資源，包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源等。這些資源的分布具有一定的規(guī)律性和不均勻性，需要合理利用和保護(hù)。

-板書設(shè)計：用地圖或圖示展示我國自然資源的分布情況，并指出其優(yōu)勢和劣勢。

⑥自然資源管理與可持續(xù)發(fā)展

-知識點：自然資源管理是指對自然資源的開發(fā)、利用和保護(hù)進(jìn)行有效的組織和協(xié)調(diào)?？沙掷m(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)前人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。自然資源管理與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，需要在自然資源管理中實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。

-板書設(shè)計：用圖示或流程圖展示自然資源管理與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)平衡經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的重要性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對自然資源的定義、分類、基本特征、利用和保護(hù)等方面的理解和應(yīng)用。

3.作業(yè)形式可以是填空題、選擇題、簡答題、論述題等，以考查學(xué)生對知識點的掌握程度。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生找出問題的原因并加以解決。

3.對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.根據(jù)作業(yè)反饋的情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

5.通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

6.鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，共同探討和學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

7.提供額外的學(xué)習(xí)資源和材料，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

8.通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和環(huán)保意識，認(rèn)識到自然資源的重要性，培養(yǎng)他們保護(hù)自然資源的責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了問題驅(qū)動法、案例分析法和小組討論法等教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過引入具體的案例，讓學(xué)生分析和討論自然資源的利用和保護(hù)情況，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和思維碰撞。在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了自然資源的分類和基本特征這兩個重點，對于難點部分，我通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣或者缺乏相關(guān)知識。此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為操作不當(dāng)或者理解不足，導(dǎo)致實驗效果不佳。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識方面，對自然資源的分類和基本特征有了更深入的理解。在技能方面，通過小組討論和實驗操作，學(xué)生的分析和解決問題的能力得到了提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對自然資源的保護(hù)和合理利用有了更深刻的認(rèn)識。

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，通過調(diào)整討論主題和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣