2024年河南省中考命題信息原創(chuàng)卷（一）化學(xué)講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年河南省中考命題信息原創(chuàng)卷（一）化學(xué)講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年河南省中考命題信息原創(chuàng)卷（一）化學(xué)講評(píng)。該試卷涵蓋了初中化學(xué)的大部分知識(shí)點(diǎn)，包括物質(zhì)的組成、物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)、溶液及其計(jì)算、常用化學(xué)儀器的使用等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.物質(zhì)的組成：與學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)的《物質(zhì)的組成》章節(jié)相關(guān)，包括元素的分類、原子和離子的結(jié)構(gòu)等。

2.物質(zhì)的性質(zhì)：與學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)的《物質(zhì)的性質(zhì)》章節(jié)相關(guān)，包括物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等。

3.化學(xué)反應(yīng)：與學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)的《化學(xué)反應(yīng)》章節(jié)相關(guān)，包括反應(yīng)類型、反應(yīng)原理等。

4.溶液及其計(jì)算：與學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)的《溶液》章節(jié)相關(guān)，包括溶液的濃度、稀釋、配制等。

5.常用化學(xué)儀器的使用：與學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)的《常用化學(xué)儀器》章節(jié)相關(guān)，包括儀器的名稱、用途、使用方法等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維能力、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)問題解決能力。

在講評(píng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課針對(duì)的是2024年河南省中考命題信息原創(chuàng)卷（一）化學(xué)講評(píng)，我們需要對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

1.學(xué)生層次：根據(jù)河南省的教材版本和教學(xué)大綱，本節(jié)課主要針對(duì)八年級(jí)和九年級(jí)的學(xué)生。這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和解決問題能力方面存在一定的差異。八年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)不久，對(duì)基本概念和原理的理解尚淺，但具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣；九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，但在實(shí)驗(yàn)操作和問題解決方面可能存在不足。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

-知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成、性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等基本概念，但對(duì)溶液配制、化學(xué)計(jì)算等應(yīng)用性較強(qiáng)的知識(shí)掌握程度有限。

-能力方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析等方面的能力參差不齊。部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，觀察不細(xì)致，數(shù)據(jù)分析能力較弱。

-素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面存在差異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，缺乏自主探究的精神，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不足。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的專注程度、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等方面表現(xiàn)不一。部分學(xué)生課堂上注意力不集中，容易分心；部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，容易違反課堂紀(jì)律；部分學(xué)生在作業(yè)完成上存在拖延、應(yīng)付等情況。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的教學(xué)內(nèi)容和問題，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

3.在講解理論知識(shí)時(shí)，注重與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

5.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

6.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解試卷中的基本概念、原理和解題方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-案例研究法：通過(guò)分析典型試題案例，引導(dǎo)學(xué)生探討解題思路，提高問題解決能力。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“教師”角色，講解試卷中的某一題目，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，共同探討試卷中的題目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)化學(xué)知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示試卷中的題目和解析，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

-視頻：播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，為學(xué)生提供直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

-在線工具：利用在線化學(xué)工具，幫助學(xué)生進(jìn)行溶液配制計(jì)算、化學(xué)方程式的書寫等，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

-學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布課后作業(yè)和拓展資源，方便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《溶液的配制》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要配制溶液的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索溶液配制的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解溶液的基本概念。溶液是由溶劑和溶質(zhì)組成的均勻混合物。溶劑是能夠溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)，而溶質(zhì)是能夠被溶劑溶解的物質(zhì)。溶液的濃度是指溶質(zhì)在溶液中的質(zhì)量或體積比例。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了溶液配制在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)溶液配制的方法和濃度計(jì)算這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與溶液配制相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示溶液配制的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“溶液配制在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了溶液的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)溶液配制的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握溶液的基本概念、溶液配制的方法和濃度計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)。他們能夠了解溶液在實(shí)際中的應(yīng)用，并理解其在化學(xué)領(lǐng)域的重要性。

2.實(shí)驗(yàn)技能：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將能夠熟練掌握溶液配制的基本步驟和實(shí)驗(yàn)操作技能。他們將能夠正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.問題解決能力：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。他們將能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與他人進(jìn)行交流和合作，提高問題解決能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和成果分享環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人交流和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。他們將能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找解決問題的方法和答案。他們將能夠獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。七、重點(diǎn)題型整理1.溶液配制計(jì)算題

題目：已知某溶液的濃度為10%，體積為50mL，求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。

解答：根據(jù)溶液的濃度定義，濃度=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液體積，可以得到溶質(zhì)質(zhì)量=濃度×溶液體積。將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到溶質(zhì)質(zhì)量=10%×50mL=5g。

2.溶液稀釋計(jì)算題

題目：將20g20%的硫酸溶液稀釋到50g，求稀釋后的硫酸濃度。

解答：溶液的稀釋過(guò)程中，溶質(zhì)的質(zhì)量不變。根據(jù)稀釋后的溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量，可以得到稀釋后的溶液濃度。設(shè)稀釋后的濃度為x%，則有20g×20%=50g×x%，解得x=8%。

3.溶液濃度計(jì)算題

題目：某溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為20g，溶液總體積為100mL，求該溶液的濃度。

解答：根據(jù)溶液的濃度定義，濃度=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液體積。將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到濃度=20g/100mL=20%。

4.溶液配制實(shí)驗(yàn)題

題目：將5g食鹽溶解在50mL水中，求所得溶液的濃度。

解答：首先，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，將食鹽溶解在水中。實(shí)驗(yàn)完成后，測(cè)量溶液的總體積。假設(shè)溶液的總體積為55mL。根據(jù)溶液的濃度定義，濃度=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液體積。將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到濃度=5g/55mL≈9.09%。

5.溶液稀釋實(shí)驗(yàn)題

題目：已知某溶液的濃度為20%，體積為100mL，將其稀釋到濃度為10%。

解答：首先，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，將原溶液稀釋。假設(shè)稀釋后的溶液體積為200mL。根據(jù)溶液的濃度定義，濃度=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液體積。由于溶質(zhì)的質(zhì)量在稀釋過(guò)程中不變，可以得到原溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量等于稀釋后溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量。設(shè)稀釋后的濃度為x%，則有100mL×20%=200mL×x%，解得x=10%。實(shí)驗(yàn)完成后，測(cè)量稀釋后溶液的體積，驗(yàn)證結(jié)果。八、板書設(shè)計(jì)1.溶液配制的基本概念

-溶液：溶劑和溶質(zhì)的均勻混合物

-溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)

-溶質(zhì)：被溶劑溶解的物質(zhì)

-濃度：溶質(zhì)質(zhì)量/溶液體積

2.溶液配制的方法

-計(jì)算：溶質(zhì)質(zhì)量=濃度×溶液體積

-實(shí)驗(yàn)操作：稱量、溶解、轉(zhuǎn)移、定容、搖勻

3.溶液稀釋的計(jì)算

-稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變：原溶液溶質(zhì)質(zhì)量=稀釋后溶質(zhì)質(zhì)量

-稀釋前后溶液體積變化：稀釋前后體積比=原溶液濃度：稀釋后濃度

4.溶液濃度的計(jì)算

-濃度=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液體積

5.溶液配制實(shí)驗(yàn)操作步驟

-稱量：準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)質(zhì)量

-溶解：將溶質(zhì)溶解在溶劑中

-轉(zhuǎn)移：將溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶中

-定容：加入溶劑至刻度線

-搖勻：搖勻溶液，使溶質(zhì)分布均勻

6.溶液稀釋實(shí)驗(yàn)操作步驟

-原溶液稀釋：計(jì)算稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變

-計(jì)算稀釋后的溶液體積

-實(shí)驗(yàn)操作：稱量、溶解、轉(zhuǎn)移、定容、搖勻

7.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)