Unit 10 Great invention （教學設計）滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊

Unit10Greatinvention（教學設計）滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit10Greatinvention

2.教學年級和班級：五年級下冊，深圳某小學某班

3.授課時間：2022年4月12日，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標

1.掌握本單元的生詞和短語，提高詞匯運用能力；

2.理解并運用本單元的重要句型，提升語言表達能力；

3.了解人類歷史上的偉大發(fā)明，拓展知識面；

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了四年級下冊和五年級上冊的相關知識，如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般疑問句等語法知識，以及一些基本的英語詞匯和句型。此外，他們對英語學習有一定的興趣和基礎，能夠積極參與課堂活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格各有不同。有的學生對英語學習充滿熱情，喜歡參與各種課堂活動；有的學生則更擅長獨立思考和自主學習。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采取不同的教學策略，以滿足不同學生的需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：部分學生可能對某些生詞和短語的理解不夠深入，需要教師提供更多的解釋和示例；部分學生可能在運用重要句型時出現(xiàn)語法錯誤，需要教師及時糾正和指導；部分學生可能在了解人類歷史上的偉大發(fā)明時，缺乏相關的知識背景，需要教師進行補充講解。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予學生充分的關注和指導。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教師需要提前準備好《Unit10Greatinvention》的教材，以及相關的補充資料，如生詞卡片、練習冊等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學生理解本節(jié)課的內(nèi)容，教師需要收集一些與人類歷史上的偉大發(fā)明相關的圖片和圖表，以及一些有趣的視頻資料，如關于偉大發(fā)明的動畫短片、紀錄片等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可能會設計一些小實驗，讓學生親身體驗發(fā)明的過程。因此，教師需要提前準備好實驗器材，如氣球、橡皮筋、小車等，并確保它們的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學生的參與度和學習效果，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容需要，將教室布置成適合小組討論的區(qū)域，或者設置實驗操作臺，讓學生能夠更直觀地體驗發(fā)明的過程。

5.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習材料和資源。教師可以利用網(wǎng)絡資源，為學生提供一些與本節(jié)課相關的學習資料，如在線詞典、學習網(wǎng)站、教育平臺等，以便學生能夠更全面地了解本節(jié)課的內(nèi)容。

6.學習軟件：使用學習軟件，提高學生的學習興趣和效率。教師可以使用一些學習軟件，如在線語音識別軟件、單詞記憶軟件等，幫助學生更好地學習和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

7.教學工具：準備一些教學工具，如黑板、粉筆、白板筆等。教師需要提前準備好一些教學工具，以便在課堂上進行教學活動，如講解、板書、展示等。

8.教學反饋：準備一些反饋工具，如評價表、問卷調(diào)查等。教師需要提前準備好一些反饋工具，以便在課堂上收集學生的學習反饋，了解學生的學習情況，以便更好地調(diào)整教學策略。

9.學習指導：準備一些學習指導資料，如學習指南、學習計劃等。教師需要提前準備好一些學習指導資料，以便在課堂上提供給學生，幫助學生更好地進行學習。

10.安全措施：確保教學過程中的安全。教師需要提前做好安全措施，如檢查實驗器材的安全性、提醒學生遵守實驗規(guī)則等，以確保教學過程中的安全。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習新課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習新課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入新課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在課堂小結(jié)結(jié)束后，對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課的生詞和短語，并能夠正確運用它們進行日常交流。例如，學生能夠正確使用“invention”、“discover”、“changetheworld”等詞匯描述人類歷史上的偉大發(fā)明。

2.語法運用：學生能夠理解和運用本節(jié)課的重要句型，提升語言表達能力。例如，學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述發(fā)明的過程，使用一般疑問句詢問發(fā)明者的信息，使用定語從句修飾發(fā)明等。

3.知識理解：學生能夠了解人類歷史上的偉大發(fā)明，拓展知識面。例如，學生能夠描述蒸汽機的發(fā)明過程，了解電燈的發(fā)明者是托馬斯·愛迪生，了解計算機的發(fā)明背景等。

4.創(chuàng)新意識：學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手實踐能力。例如，學生能夠提出自己的發(fā)明想法，設計簡單的實驗來驗證發(fā)明的可行性，并能夠通過實驗結(jié)果來分析和解決問題。

5.合作交流：學生能夠在小組討論中積極參與，與同伴合作完成任務。例如，學生能夠在小組中分享自己的觀點，傾聽他人的意見，共同解決問題，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

6.情感態(tài)度：學生能夠?qū)θ祟悮v史上的偉大發(fā)明產(chǎn)生興趣和尊重，培養(yǎng)對科學的熱愛和探索精神。例如，學生能夠感受到偉大發(fā)明對人類社會的影響，對發(fā)明者們的創(chuàng)新精神和努力表示敬佩，并能夠積極參與到科學探索中去。

7.自我反思：學生能夠通過自我評估和反思，了解自己的學習情況和進步。例如，學生能夠回顧自己的學習過程，分析自己的優(yōu)點和不足，制定改進措施，以提高自己的學習效果。七、教學反思與改進

在完成本節(jié)課的教學后，我會進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我在教學過程中的一些反思和改進措施：

首先，我會回顧學生的學習表現(xiàn)。通過觀察學生的參與程度、提問情況以及作業(yè)完成情況，我能夠了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些知識點上存在困難，我會考慮是否需要提供更多的解釋和示例，或者調(diào)整教學策略，以幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。

其次，我會評估課堂互動的效果。通過觀察學生的討論和提問，我能夠了解他們是否積極參與課堂活動，以及他們是否能夠與同伴合作解決問題。如果發(fā)現(xiàn)學生在互動中存在困難，我會考慮是否需要設計更多的小組討論環(huán)節(jié)，或者提供更多的指導和支持，以促進學生的合作和溝通。

再次，我會反思課堂活動的設計和實施。通過觀察學生的參與程度和反應，我能夠了解他們是否對課堂活動感興趣，以及他們是否能夠從這些活動中獲得知識和技能。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些活動中存在困難，我會考慮是否需要調(diào)整活動的難度和形式，或者提供更多的指導和反饋，以滿足不同學生的需求。

最后，我會考慮教學方法和策略的適應性。通過觀察學生的學習效果和反應，我能夠了解他們是否適應我所采用的教學方法和策略。如果發(fā)現(xiàn)某些方法或策略不適合學生，我會考慮是否需要嘗試其他方法或策略，以提高教學效果和學生的學習興趣。

基于以上反思，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.提供更多的解釋和示例，以幫助學生更好地理解和掌握知識點。

2.設計更多的小組討論環(huán)節(jié)，以促進學生的合作和溝通。

3.調(diào)整活動的難度和形式，以滿足不同學生的需求。

4.嘗試其他教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習興趣。八、內(nèi)容邏輯關系

①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括人類歷史上的偉大發(fā)明，如蒸汽機、電燈、計算機等，以及這些發(fā)明對人類社會的影響。

②重點詞句：本節(jié)課的重點詞匯包括“invention”（發(fā)明）、“discover”（發(fā)現(xiàn)）、“changetheworld”（改變世界）等，以及相關的句型，如“Theinventionofthesteamenginechangedtheworld.”（蒸汽機的發(fā)明改變了世界。）、“ThomasEdisoninventedtheelectriclight.”（托馬斯·愛迪生發(fā)明了電燈。）等。

③板書設計：板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。板書可以包括以下內(nèi)容：

1.偉大發(fā)明的名稱，如蒸汽機、電燈、計算機等。

2.發(fā)明者的名字，如托馬斯·愛迪生、詹姆斯·瓦特等。

3.發(fā)明對人類社會的影響，如改變交通方式、提高生活質(zhì)量、推動科技進步等。

4.相關的詞匯和句型，如“invention”、“discover”、“changetheworld”等，以及例句。九、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學習了Unit10Greatinvention，了解了人類歷史上的偉大發(fā)明及其對世界的影響。我們學習了有關發(fā)明的詞匯和句型，如“invention”、“discover”、“changetheworld”等，并運用它們描述了不同發(fā)明的過程和意義。我們還通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)了合作精神和實踐能力。在本節(jié)課的學習中，我希望同學們能夠理解偉大發(fā)明的意義，激發(fā)對科學的熱愛和探索精神。

當堂檢測：

1.詞匯填空：請根據(jù)上下文填入正確的詞匯。

a.Thelightbulbwas___byThomasEdison.

b.Thesteamengine___theworld.

2.選擇題：請選出正確答案。

a.Whoistheinventorofthetelephone?

i.AlexanderGrahamBell

ii.Thoma