Lesson12 Are you a teacher （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級(jí)上冊(cè)

Lesson12Areyouateacher（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson12Areyouateacher（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自接力版英語三年級(jí)上冊(cè)，第12課“Areyouateacher?”。本節(jié)課主要圍繞職業(yè)介紹展開，學(xué)生需要掌握詢問和介紹職業(yè)的句子結(jié)構(gòu)，如“Whatdoesyourmother/fatherdo?”和“She/Heisateacher.”。同時(shí)，學(xué)生還需熟悉一些職業(yè)詞匯，如“teacher”、“doctor”、“nurse”等。此外，本節(jié)課還會(huì)教授如何用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，例如“Hello,mynameis...Iama...”通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己和家人的職業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，提高他們的英語語言能力。同時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的介紹，能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化背景，提高他們的文化意識(shí)。此外，通過本節(jié)課的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的職業(yè)詞匯，如“student”、“teacher”、“doctor”等，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語閱讀和書寫。他們對(duì)于日常生活中的常見職業(yè)有一定的了解，但可能對(duì)于一些特殊職業(yè)的了解較為有限。因此，在教學(xué)過程中，教師需要提供豐富的職業(yè)詞匯和實(shí)例，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。

在能力方面，學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但可能在口語表達(dá)和詞匯運(yùn)用上存在一定的困難。他們對(duì)于新的語言知識(shí)能夠快速學(xué)習(xí)和模仿，但需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)才能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。因此，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供適量的語言支持，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)積極性和好奇心，他們對(duì)于新知識(shí)充滿好奇，愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同時(shí)，他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠在小組活動(dòng)中相互合作，共同完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能存在一定的內(nèi)向性和羞澀感，不愿意在課堂上主動(dòng)表達(dá)自己。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能夠自由地表達(dá)自己的想法和意見。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生具備一定的自律性和遵守規(guī)則的意識(shí)。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中和課堂紀(jì)律問題。因此，教師需要通過有效的課堂管理和教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，維持良好的課堂秩序。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《接力版英語三年級(jí)上冊(cè)》第12課“Areyouateacher?”。教材中包含了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、詞匯、對(duì)話和練習(xí)等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些職業(yè)人物的圖片，如老師、醫(yī)生、護(hù)士等，以及相關(guān)的職業(yè)標(biāo)志圖片，如醫(yī)生袍、護(hù)士帽等。此外，還可以準(zhǔn)備一些職業(yè)介紹的短視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要布置教室。可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示職業(yè)工具或設(shè)備，讓學(xué)生更加直觀地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境。

除了以上教學(xué)資源準(zhǔn)備，還可以考慮使用一些教育技術(shù)工具，如電子白板、投影儀等，以便于展示和分享教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)任務(wù)單或活動(dòng)卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。總之，教學(xué)資源的準(zhǔn)備要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)效果的提升。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的是《Lesson12Areyouateacher?》。在正式開始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：“你們知道周圍的人都是做什么工作的嗎？”（舉例說明：比如，你的父母是什么職業(yè)？）這個(gè)問題與我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)。希望通過這個(gè)問題，激發(fā)大家的興趣和好奇心，讓我們一起探索職業(yè)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解職業(yè)的基本概念。職業(yè)是一個(gè)人長(zhǎng)期從事的工作，它不僅能夠?yàn)槲覀兲峁┥钏?，還能體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值和能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了職業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，醫(yī)生能夠救治病人，老師能夠傳授知識(shí)等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詢問和介紹職業(yè)的句子結(jié)構(gòu)，以及一些重點(diǎn)職業(yè)詞匯。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與職業(yè)相關(guān)的實(shí)際問題。比如，討論不同職業(yè)的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示職業(yè)的基本原理，比如模擬醫(yī)生救治病人的過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“職業(yè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：“你夢(mèng)想中的職業(yè)是什么？為什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了職業(yè)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)職業(yè)的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：教師需要幫助學(xué)生掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher,doctor,nurse,engineer等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行交流和表達(dá)的基礎(chǔ)。

2.句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語詢問某人的職業(yè)，以及如何介紹自己的職業(yè)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握句型如“Whatdoesyourmother/fatherdo?”和“She/Heisateacher.”等。

3.語法：本節(jié)課涉及的語法點(diǎn)主要是現(xiàn)在職業(yè)的詢問和介紹。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)職業(yè)。

4.聽力理解：學(xué)生需要通過聽懂對(duì)話來理解不同職業(yè)的介紹。教師需要選取合適的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語進(jìn)行自我介紹，包括介紹自己的職業(yè)。教師需要設(shè)計(jì)口語練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

6.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的介紹，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化背景。教師需要提供豐富的文化素材，幫助學(xué)生拓寬視野。

7.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)來掌握職業(yè)詞匯和句型。教師需要設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《Lesson12Areyouateacher?》，主要涉及了職業(yè)詞匯、句型、語法等方面的知識(shí)點(diǎn)。下面我們來對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)。

1.小結(jié)

(1)詞匯方面，我們學(xué)習(xí)了醫(yī)生、護(hù)士、工程師等職業(yè)的英語表達(dá)，以及如何詢問和介紹他人的職業(yè)。

(2)句型方面，我們掌握了用“Whatdoesyourmother/fatherdo?”和“She/Heisateacher.”等進(jìn)行職業(yè)詢問和介紹的句型。

(3)語法方面，我們學(xué)會(huì)了使用一般現(xiàn)在時(shí)來表達(dá)職業(yè)。

(4)聽力理解方面，我們通過聽懂對(duì)話來理解不同職業(yè)的介紹，提高了聽力理解能力。

(5)口語表達(dá)方面，我們能夠用英語進(jìn)行自我介紹，包括介紹自己的職業(yè)，提高了口語表達(dá)能力。

(6)文化意識(shí)方面，我們了解了不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化背景，拓寬了視野。

(7)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)方面，我們通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，提高了學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)請(qǐng)用英語描述一下你的父母是什么職業(yè)？

(2)請(qǐng)用英語介紹一位你的朋友或同學(xué)的父母是什么職業(yè)？

(3)請(qǐng)用英語寫一篇關(guān)于職業(yè)介紹的小短文。

(4)請(qǐng)用英語進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)醫(yī)生和病人的對(duì)話。

(5)請(qǐng)用英語回答以下問題：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理

-職業(yè)詞匯：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher,doctor,nurse,engineer等。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用“Whatdoesyourmother/fatherdo?”和“She/Heisateacher.”等句型來詢問和介紹職業(yè)。

-語法規(guī)則：學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)在職業(yè)描述中的應(yīng)用，如“Mymotherisateacher.”。

②教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-導(dǎo)入新課：通過提問學(xué)生周圍人的職業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引入新課內(nèi)容。

-新課講授：教師講解職業(yè)詞匯、句型和語法規(guī)則，并通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行演示。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型進(jìn)行交流。

③板書設(shè)計(jì)

-職業(yè)詞匯：板書列出本節(jié)課的主要職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,nurse,engineer等。

-句型結(jié)構(gòu)：板書示例句型“Whatdoesyourmother/fatherdo?”和“She/Heisateacher.”，并標(biāo)注其結(jié)構(gòu)和使用方法。

-語法規(guī)則：板書一般現(xiàn)在時(shí)在職業(yè)描述中的用法，如“Mymotherisateacher.”，并簡(jiǎn)要說明其規(guī)則。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景教學(xué)：通過設(shè)置不同的職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問和回答問題，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3.引入游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如職業(yè)角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)詞匯和句型。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高：有些學(xué)生可能對(duì)職業(yè)話題不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

2.教學(xué)方法不夠多樣化：教學(xué)中可