2024年秋七年級英語上冊 Unit 4 My day Reading教案 （新版）牛津版

2024年秋七年級英語上冊Unit4MydayReading教案（新版）牛津版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級英語上冊Unit4MydayReading教案（新版）牛津版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為牛津版七年級英語上冊Unit4"Myday"的閱讀部分。學生將學習如何描述日?；顒雍陀媱?，并能夠通過閱讀理解來提高自己的語言運用能力。具體內(nèi)容包括：

1.掌握日?；顒釉~匯：如cook,clean,read,watch等。

2.理解并運用目標句型：—Whatdoyouusuallydoonweekends/inthemorning/intheevening?—Iusually...

3.學會閱讀策略：如何快速尋找文章的主旨大意，理解文章細節(jié)信息。

4.培養(yǎng)學生的合作學習和探究學習能力：通過小組討論，分享自己的日常生活，提高學生的語言表達和交流能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語詞匯，如gotoschool,eatbreakfast等，對本節(jié)課的詞匯有了初步的了解。同時，學生已經(jīng)學習了如何用英語進行簡單的提問和回答，對本節(jié)課的目標句型有了初步的認識。通過對本節(jié)課的學習，學生能夠進一步豐富自己的日?；顒釉~匯，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)合作學習和探究學習能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：學生能夠運用本節(jié)課學到的日常活動詞匯和句型，流暢地描述自己的日?；顒雍陀媱潱岣呖谡Z表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習不同人物的一天，學生能夠了解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質：通過閱讀理解，學生能夠提高自己的推理判斷能力，學會從文章中獲取和處理信息。

4.學習能力：學生能夠運用閱讀策略，自主閱讀文章，提高閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)獨立學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語詞匯，如gotoschool,eatbreakfast等，對本節(jié)課的詞匯有了初步的了解。同時，學生已經(jīng)學習了如何用英語進行簡單的提問和回答，對本節(jié)課的目標句型有了初步的認識。此外，學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取文章的基本信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，善于接受新知識。他們具有較強的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯和句型。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和合作來學習，喜歡通過實踐活動來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對日常活動詞匯的掌握不夠熟練，影響口語表達和聽力理解。

-學生在閱讀理解方面可能存在差異，部分學生可能難以快速尋找文章的主旨大意，理解文章細節(jié)信息。

-學生在運用目標句型進行交流時，可能存在語法錯誤和表達不準確的問題。

-部分學生可能在課堂上較為內(nèi)向，不愿意主動分享自己的日常生活，影響合作學習和探究學習的效果。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭?，促使他們積極參與課堂活動，提高英語學習效果。同時，教師應設計具有針對性的教學活動，幫助學生鞏固日常活動詞匯，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)合作學習和探究學習能力。教學方法與手段1.教學方法

本節(jié)課將采用以下教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.1情境教學法：通過創(chuàng)設貼近學生生活的情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習和使用英語。例如，模擬日常生活中的場景，讓學生進行角色扮演，練習描述自己的日?；顒印?/p>

1.2任務型教學法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，引導學生主動探索、討論和解決問題。例如，讓學生分組設計自己的日?；顒佑媱潱⒃谡n堂上進行展示和交流。

1.3合作學習法：鼓勵學生分組合作，共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學生在小組內(nèi)分享自己的日常生活，互相提問和回答，共同完成閱讀理解任務。

2.教學手段

本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率：

2.1多媒體教學：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示日?；顒釉~匯和場景，增強學生的直觀感受和記憶。例如，通過展示不同人物的一天，引導學生了解不同文化背景下的生活方式。

2.2網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布預習任務、學習資料和課后作業(yè)，方便學生隨時隨地學習，提高學習效果。例如，在平臺上發(fā)布關于日?；顒拥恼{(diào)查問卷，讓學生在課前進行填寫，為課堂討論做好準備。

2.3互動式白板：利用互動式白板，進行實時教學互動，提高學生的參與度和積極性。例如，在課堂上，教師可以利用互動式白板展示學生的答案，進行點評和講解，促進師生互動。

2.4學習軟件：推薦學生使用英語學習軟件，進行詞匯練習、聽力訓練和閱讀理解等，提高學生的自主學習能力和語言運用能力。例如，讓學生利用學習軟件進行詞匯游戲，鞏固本節(jié)課所學詞匯。

2.5評價手段：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，全面評估學生的學習效果。例如，在課堂上，教師可以隨時對學生的回答和表現(xiàn)進行點評和鼓勵，提高學生的自信心和積極性。同時，通過課后作業(yè)和小測驗，檢查學生對知識的掌握程度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日?；顒用枋龅呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述自己的日常活動嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學生初步感受英語在日常生活中的應用。

簡短介紹描述日?；顒拥闹匾裕瑸榻酉聛淼膶W習打下基礎。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標：讓學生了解閱讀理解的基本方法和技巧。

過程：

講解閱讀理解的目的和方法，包括尋找主旨大意和理解細節(jié)信息。

引導學生思考閱讀理解對提高英語水平的重要性。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體閱讀案例，讓學生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過程：

分析課文的結構和內(nèi)容，引導學生理解文章的主旨大意和細節(jié)信息。

讓學生練習回答課文相關問題，加深對課文內(nèi)容的理解。

小組討論：讓學生分組討論如何提高閱讀理解能力，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日?；顒用枋鱿嚓P的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日?；顒用枋龅恼J識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常活動描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括日?；顒用枋龅幕痉椒ā⒓记珊桶咐治龅?。

強調(diào)日?；顒用枋鲈诂F(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用日?；顒用枋?。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己日?；顒拥挠⑽拿枋觯造柟虒W習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課學到的日?；顒釉~匯和句型，流暢地描述自己的日?；顒雍陀媱?，提高口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重。通過學習不同人物的一天，學生能夠理解并尊重不同文化下的生活習俗。

3.思維品質：學生的推理判斷能力得到提高，能夠從文章中獲取和處理信息，更好地理解文章的主旨大意和細節(jié)信息。

4.學習能力：學生能夠運用閱讀策略，自主閱讀文章，提高閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)獨立學習和合作學習的能力。通過小組討論和課堂展示，學生能夠提高團隊合作能力和解決問題的能力。

5.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學生能夠提高團隊合作能力和解決問題的能力。學生能夠學會與他人合作，共同完成學習任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

6.自主學習能力：學生能夠自主參與課堂活動，積極思考和提問，培養(yǎng)自主學習和探索的能力。學生能夠主動查找資料，進行自主學習，提高學習效果。

7.學習興趣：學生對英語學習的興趣得到提升，能夠積極參與課堂活動，主動探索和學習英語。通過實際應用英語描述日?；顒?，學生能夠感受到英語學習的實用性和樂趣。

8.應用能力：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高在日常生活中運用英語進行交流的能力。學生能夠用英語描述自己的日?；顒樱c他人進行交流和分享。重點題型整理1.詞匯填空題

題目：用所給單詞的正確形式填空。

答案：

-cooks（cook的第三人稱單數(shù)形式）

-reads（read的第三人稱單數(shù)形式）

-watches（watch的第三人稱單數(shù)形式）

-cleans（clean的第三人稱單數(shù)形式）

-goes（go的第三人稱單數(shù)形式）

2.選擇題

題目：選擇正確答案。

答案：

-B（根據(jù)文章內(nèi)容，Jim通常在晚上看電視。）

-A（根據(jù)文章內(nèi)容，Lucy通常在早上做作業(yè)。）

-C（根據(jù)文章內(nèi)容，Mike通常在周末踢足球。）

3.完形填空題

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案填空。

答案：

-A（根據(jù)文章內(nèi)容，第一段提到Jim通常在晚上看電視。）

-B（根據(jù)文章內(nèi)容，第二段提到Lucy通常在早上做作業(yè)。）

-C（根據(jù)文章內(nèi)容，第三段提到Mike通常在周末踢足球。）

4.閱讀理解題

題目：回答問題。

答案：

-A（根據(jù)文章內(nèi)容，Jim通常在晚上看電視。）

-B（根據(jù)文章內(nèi)容，Lucy通常在早上做作業(yè)。）

-C（根據(jù)文章內(nèi)容，Mike通常在周末踢足球。）

5.翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英語。

答案：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Sheusuallyeatsbreakfastat7:00a.m.

-Heusuallydoessportsintheafternoon.

-WeusuallyhaveapicniconSundays.板書設計1.課題：Unit4Myday

2.重點詞匯：cook,clean,read,watch,go

3.目標句型：-Whatdoyouusuallydoonweekends/inthemorning/intheevening?-Iusually...

4.閱讀策略：尋找主旨大意，理解細節(jié)信息

5.課堂活動：角色扮演，小組討論，課堂展示

6.作業(yè)：描述自己的一天

7.教學目標：掌握日?；顒釉~匯，運用目標句型描述日常活動，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)合作學習和探究學習能力

8.教學方法：情境教學法，任務型教學法，合作學習法

9.教學手段：多媒體教學，網(wǎng)絡教學平臺，互動式白板，學習軟件

10.板書設計要求：目的明確，緊扣教學內(nèi)容；結構清晰，條理分明；簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強；具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進1.課堂氛圍：在課堂上，我注意到有些學生參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容和活動設計不夠吸引他們。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多互動和小組活動，讓學生有更多的機會參與進來。

2.學生理解程度：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些詞匯和句型的理解不夠深入。為了幫助學生更好地理解這些知識點，我計劃在未來的教學中使用更多的實例和場景來展示這些詞匯和句型的應用，讓學生能夠更直觀地理解和掌握。

3.教學方法：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對傳統(tǒng)的講授法不太感興趣。為了提高學生的學習興趣，我計劃在未來的教學中嘗試更多的互動式教學方法，如討論法、合作學習法等，讓學生能夠在實踐中學習和應用知識。

4.教學評價：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對自己的學習成果不太清楚。為了幫助學生更好地了解自己的學習情況，我計劃在未來的教學中使用更多的形成性評價方法，如課堂提問、小組討論等，讓學生能夠及時了解自己的學習進度和效果。

5.學生反饋：在教學過程中，我注意到有些學生對某些知識點有疑問。為了及時解決學生的疑問，我計劃在未來的教學中增加更多的課堂提問環(huán)節(jié)，讓學生能夠及時提出自己的疑問和困惑，并得到解答。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出色，能夠就給定的主題進行深入討論并提出自己的觀點和建議。他們能夠清晰地表達自己的觀點，與小組成員進行有效的溝通和合作，展示出良好的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測