Recycle2（教學設計）-人教PEP版英語四年級下冊

Recycle2單元教材分析單元學習內容復習并掌握4—6單元的有關詢問天氣、談論價格、談論與農場有關的交際用語的句子，如：What`stheweatherlikein…?It`s….CanIwear…?Yes,youcan./No,youcan`t.CanIhelpyou?Howmuchis/are…?Whatsize?Whatarethey/these/those?Theyare….Arethey/these/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Howmanygeesecanyousee?等，并學習新的語言句子：Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood.Iwant…單元學習目標1.復習4—6單元有關動物goats,cows,pigs,hens,horses,lambs,ducks,蔬菜tomatoes,potatoes,天氣hot,sunny,cold,snowy等單詞，能拼寫衣服sweater,coat,jeans,shorts,Tshirt,sandals,sunglasses等單詞。3.能讀，會演Readandact的內容。4.能聽，會寫Listenandwrite中的詞句。5.理解Readandthink和Let`splay，并能在實際情景中運用。6.學唱歌曲“AnimalsontheBus”。7.通過學習本單元，能夠使同學們關心身邊的每一個人，積極參加實踐活動，如：做一周天氣預報記錄；去農場體驗生活；詢問天氣情況，并告訴同學如何科學著裝等。單元學習重點、難點學習重點：能聽、說、認讀句子Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood.Iwant…能獨立完成Listenandwrite的任務并在小組里作簡單匯報。學習歌曲“AnimalsontheBus”。能讀懂Readandthink的短文并做出正確判斷。能正確回答Let`splay中的所有問題。學習難點：能在實際情景中合理運用句子：Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood.Iwant…并能給故事加結尾。能聽、說、認讀有關動物goats,cows,pigs,hens,horses,lambs,ducks,蔬菜tomatoes,potatoes,天氣hot,sunny,cold,snowy等單詞，能拼寫衣服sweater,coat,jeans,shorts,Tshirt,sandals,sunglasses等單詞。能理解“begoingto”的意思。能用重點句型Whatarethey?Howmanycowsarethere?Whatdoyouwant?等造句。單元內容學情分析Readandact是一個教室和學生一起到郊外野餐的小故事，故事復習本冊4—6單元中的Tomorrowwillbewarmandsunny.It’swindynow.CanIhelpyou?Howmucharethey?和第六單元中蔬菜、水果等詞匯，并且在復習鞏固的基礎上增添了一些新的語言，如Whatdoyouwanttobring?Iwantone…,two….Whatdoyouhave?Theywanttosharethefood.Listenandwrite是一個綜合看、聽、讀、寫四項技能的任務型活動，并需要解釋begoingto的意思，最后讓學生進行計算。Let’splay是一個單詞的接龍記憶游戲，每一學生必須在重復前一名學生所說內容的基礎上再說一個同類單詞，這樣接詞越多，越能達到復習詞匯的目的。Let’ssing是一首描述農場上各種動物叫聲的歌曲，學生們可以邊唱邊模仿。Readandwrite是一篇閱讀理解判斷正誤的練習，可分小組進行，培養(yǎng)學生團結合作能力。Let’splay中包含了46單元全部知識點，這個游戲可以以走跳棋的形式進行，學生每往前走一格都要看圖回答出這一格中的問題。學生在4—6單元已學習了有關動物goats,cows,pigs,hens,horses,lambs,ducks,蔬菜tomatoes,potatoes,天氣hot,sunny,cold,snowy等單詞，衣服sweater,coat,jeans,shorts,Tshirt,sandals,sunglasses等單詞，并已學習了句型：What`stheweatherlikein…?It`s….CanIwear…?Yes,youcan./No,youcan`t.CanIhelpyou?Howmuchis/are…?Whatsize?Whatarethey/these/those?Theyare….Arethey/these/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Howmanygeesecanyousee?…課時安排第一課時：Readandact第二課時：ListenandwriteLet`splayLet`ssing第三課時：ReadandthinkLet`splay第一課時Readandact學習內容Readandact教材分析本節(jié)是一個教室和學生一起到郊外野餐的小故事，故事復習本冊4—6單元中的Tomorrowwillbewarmandsunny.It’swindynow.CanIhelpyou?Howmucharethey?和第六單元中蔬菜、水果等詞匯，并且在復習鞏固的基礎上增添了一些新的語言，如Whatdoyouwanttobring?Iwantone…,two….Whatdoyouhave?Theywanttosharethefood.學情分析學生在4—6單元已學習了句型：What`stheweatherlikein…?It`s….CanIwear…?Yes,youcan./No,youcan`t.CanIhelpyou?Howmuchis/are…?Whatsize?Whatarethey/these/those?Theyare….Arethey/these/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Howmanygeesecanyousee?…學生在復習時比較浮躁，自認為已經(jīng)掌握了所學內容，本節(jié)是引導學生踏實復習，鞏固強化。學習目標1.能聽、說、認讀單詞：warm,sunny,windy,onion,carrot,cucumber,tomato,orange,banana,pear,chicken,bread,beef,cake,hamburger,salad.短語：makeasalad,sharethefood.句型：What`stheweatherlikein…?Howmuchis/are…?Whatdoyouhave?Ihave….Iwant….Tomorrowwillbe…Let`sgoshopping.Whatdoyouwanttobring?Let`shaveapicnictomorrow.2.能朗讀并理解本節(jié)課課文。3、能閱讀并理解其他相關話題的文本。4、能聯(lián)系本節(jié)課的文本話題進行相關小習作。5、了解知識點：掌握句型：Whatdoyouwantto…?Iwant…的用法。學習重點、難點學習重點：能聽、說、認讀句子Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood.Iwant…學習難點：能在實際情景中合理運用句子：Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood.Iwant…并能給故事加結尾。學習準備CAI課件、教材相配套的教學錄音帶、有關天氣，蔬菜、水果、動物、食物的圖片、自制沙拉一盤。學習過程一、熱身（Warmup）(此環(huán)節(jié)用時5分鐘)（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Let`sdo:播放書本第49頁Let`sdo的錄音。It`srainy.Openupyourumbrella.It`swindy.Holdontoyourhat.It`ssunny.Putonyoursunglasses.It`ssnowy.Putonyourboots.It`scloudy.Takeyourraincoat.【設計意圖】通過學生做動作激發(fā)他們的學習積極性，并復習天氣的單詞。（二）復習舊知中知識熱身Guessinggame和諧搭檔CAI課件展示關于蔬菜、水果、衣服、動物等的圖片。兩學生合作，一學生背對圖片，另一學生面對圖片做動作，其他同學齊問：Whatarethese/those?背對圖片的學生回答：Theyare…【設計意圖】通過此游戲復習蔬菜、水果、衣服、動物等的單詞，并培養(yǎng)學生的表演能力和合作能力。（三）評價分組中注意力熱身評價方式:自制沙拉拼盤將全班劃分為二個小組，每個小組前面放一個果盤、制作沙拉的水果及制作沙拉的材料。課堂表現(xiàn)好的學生可為本組獲得制作沙拉的水果及制作沙拉的材料，最后果盤里的水果多者為本節(jié)課的獲勝者。【設計意圖：小學生注意力不能長時間集中。評價分組使教師得以集中學生的注意力并充分激發(fā)了學生的興趣，通過獲取制作沙拉的材料來展示不同組之間的學習情況，讓學生之間有所對比，提高學習效率?！慷?、呈現(xiàn)（Presentation）(此環(huán)節(jié)用時10分鐘)（一）話題交流，導入新課T:What’stheweatherliketoday?S:It’ssunny.T:Doyoulikesunnydays?S:Yes.T:Let’sguess,what’stheweatherliketomorrow?S1:Rainy.T:Maybe.S2:Cloudy.S3:…T:let’shavealook.（二）情景創(chuàng)設，交際練習利用多媒體教學手段，創(chuàng)設情景。T:Lookatthepictures.MissWhiteandherstudentsaregoingtohaveapicnictoo.Let’sgoandhavealook.（三）問題視聽，整體感知1.Listenandanswer（1）T:Listentothefirstparagraph,andanswerthequestion“What`stheweatherliketomorrow?”S:Tomorrowwillbewarmandsunny.（2）Watchtheflash.（3）T:WhatdoChenjieandAmywanttobring?S:引導學生根據(jù)對話內容提取信息Theywanttomakeasalad.T:WhatdoesSarahbuyintheshop?S:Oneonion,twocarrots.T:WhatdoesChenJiebuyintheshop?S:Fourcucumbersandfourtomatoes.T:WhatdoesChenJiebuyintheshop?S:Oneapple,twobananasandthreepears.T:WhatdoesMissWhitebringforthepicnic?S:Somefruit.T:DoesWuYifanlikesalad?引導學生做出肯定回答。T:Doesthecowswanttosharethefood?引導學生做出肯定回答。【設計意圖：在教學中首先要讓學生從整體上感知語篇，設置懸念，激發(fā)學生的求知欲。然后針對課文主要內容設計有效的問題來幫助學生理清文章的脈絡,利用設計問題的信息差，使學生在問題的引領下整體把握課文，調動學生聽的積極性和回答問題的積極性?！浚ㄋ模┤蝿崭M，獲取詳情1.Let’ssing.（自編歌曲，配歌曲“兩只老虎”的曲調）Itwillbesunnytomorrow.Iwanttohaveapicnic.Whatdoyouwanttobring?Whatdoyouwanttobring?Iwanttobringsomecarrots.2.Readandfillintheblanks.Assistant:CanIhelpyou?Sarah:Yes,Iwantoneonionandtwocarrots.Chen:Fourcucumbersandfourtomatoes.Amy:Iwantone________,two________,andthree________.Howmucharethey?Assistant:That’seightyuan.3.Listenandimitate.【設計意圖：利用歌曲的形式總結前面所學的語言知識點，設計任務，讓學生在細讀課文的過程中完成任務，進一步理解文本的具體內容，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和獲取信息的能力。聽錄音跟讀，讓學生掌握正確的語音、語調，培養(yǎng)語感?！咳?、練習（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）自讀質疑，練習推進1．Readandcircle.學生自讀文本，圈出關鍵詞，劃出關鍵句，詢問不明白的問題。對于問題先讓學生回答，老師再做補充?！驹O計意圖：讓學生通過自讀質疑，再次回到文中查找具體的信息，掃清學習障礙，從而加深對文本的理解?！?.AnswerthequestionsWhatdoesZhangPengbringforthepicnic?It’swindnow,whatwillhappen?Canyouguess?引導學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。教師可以先設計幾個結尾。如：Let’sgotothefarmer’shouse.Doyouhaveanumbrella?Let’sshare.3.2.Listenandfillintheblanks.A:Whatdoyou________tobring?B:Iwantto________somegoodfood.A:Ok,let’s________.C:________Ihelpyou?A:Yes,Iwantone________,two________.________arethey?C:That’s________yuan.A:Hereyouare?C:Thanks.聽力原文：A:Whatdoyouwanttobring?B:Iwanttobringsomegoodfood.A:Ok,let’sgoshopping.C:CanIhelpyou?A:Yes,Iwantoneapple,twobananas.Howmucharethey?C:That’sfifteenyuan.A:Hereyouare.C:Thanks.答案：want,bring,goshopping,Can,apple,bananas,Howmuch,fifteen.（二）優(yōu)化板式，知識梳理I’mthestar:RoleplayChooseoneparagraphtoactoutaccordingtothepicture.小組成員合作，根據(jù)圖畫內容選擇一小段對話進行表演。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，能力提升定制購物單T:Doyouwanttohaveapicnic?Ss:Yes.T:Whatdoyouwanttobring?Writeoutyourshoppinglistquickly.教師在在黑板上師范填寫購物單，確定學生清楚后，發(fā)給沒組學生一張購物單，讓學生四人一組討論并寫下想要買的東西，如：Iwanttwopotatoes.ShoppingListShoppingListFruitFoodVegetablesOthers2potatoes（2）GoshippingT:Let`sgoshopping.引導學生四人一組分工購買所需東西，提醒學生必須說英語！板書提示：CanIhelpyou?Yes.Iwant….Howmuchisit/arethey?學生購買完東西后根據(jù)購物單匯報：Whatdoyouhave?Ihave…【設計意圖】利用任務型教學方式，通過任務的創(chuàng)設，學生在完成任務的同時，學習了知識，鍛煉了能力，培養(yǎng)了他們合作的意識。（二）總結賞析，情感升華Schooldaysarecoulorful.Let`enjoyitandmakeitmorecoulorful.【設計意圖】讓學生看到并享受豐富多彩的學校生活，并用自己的努力去創(chuàng)造更美麗的學校生活。（三）作業(yè)分層，自主拓展1.Listenandimitatewiththetapefor3times.聽錄音，模仿對話。2.Talkabouttheweatherandwhatyouwantbuy.周末和你的家長去購物，并把你購物時買的東西以及那天的天氣在你的小組中說一說?！驹O計意圖：作業(yè)是課堂教學的延伸，根據(jù)不同學生的學習需求，針對學生最近的“發(fā)展區(qū)”，實行分層布置作業(yè)，讓不同層次的學生選做不同層次的作業(yè)，讓更多的學生有自己的發(fā)展空間，使每個學生在完成不同難度和不同數(shù)量作業(yè)的過程中有所收獲，享受成功的喜悅。】當堂測試題()1.Tomorrowwill____warmandsunny.A.isB.beC.are()2.Whatdoyouwant____bring?A.toB.\C.too()3.Howmucharethey?That____tenyuan.A.areB.isC.be()4.Iwantone____andthree____.A.onion,cucumberB.onions,cucumbersC.onion,cucumbers答案：1.B2.A3.B4.C板書設計Recycle2Readandact一個洋蔥的圖片一個洋蔥的圖片兩個胡蘿卜的圖片四支黃瓜的圖片四個西紅柿的圖片一個蘋果的圖片兩個橙子的圖片兩支香蕉的圖片三個梨的圖片Whatdoyouwanttobring?Iwant.Theywanttosharethefood.【課后反思】通過任務的創(chuàng)設，學生在完成任務的同時，學習了知識，鍛煉了能力，培養(yǎng)了他們合作的意識。第二課時ListenandwriteLet`splayLet`ssing學習內容ListenandwriteLet`splayLet`ssing教材分析Listenandwrite是一個綜合看、聽、讀、寫四項技能的任務型活動，并需要解釋begoingto的意思，最后讓學生進行計算。Let’splay是一個單詞的接龍記憶游戲，每一學生必須在重復前一名學生所說內容的基礎上再說一個同類單詞，這樣接詞越多，越能達到復習詞匯的目的。Let’ssing是一首描述農場上各種動物叫聲的歌曲，學生們可以邊唱邊模仿。學情分析學生在本冊4—6單元已學習了有關動物、蔬菜、服裝、水果等類單詞的聽、說、讀、寫。本節(jié)是在此基礎上進行整理、復習、鞏固。學生表現(xiàn)力強，對學習歌曲、進行游戲具有濃厚的興趣。學習目標1.能聽、說、讀寫單詞：動物goat,cow,蔬菜tomato,potato,服裝sweater,coat,pants,shorts,Tshirt,sandals,句型：ZhangPeng/ChenJieisgoingto…He/Sheisgoingshopping.Whatishe/shegoingtobuy?2．能朗讀并理解本節(jié)課課文。3.能閱讀并理解其他相關話題的文本。4.能聯(lián)系本節(jié)課的文本話題進行相關小習作。5．了解知識點：能掌握“begoingto”的用法。學習重點、難點重點：1．能獨立完成Listenandwrite的任務并在小組里作簡單匯報。2．學習歌曲“AnimalsontheBus”。難點：1.能聽、說、認讀有關動物goats,cows,pigs,hens,horses,lambs,ducks,蔬菜tomatoes,potatoes,天氣hot,sunny,cold,snowy等單詞，能拼寫衣服sweater,coat,jeans,shorts,Tshirt,sandals,sunglasses等單詞。2．理解“begoingto”的意思。6、學習準備1．公共汽車的圖片兩張、動物卡片若干張。2．相配套的教學錄音帶、CAI課件。3．教師準備免費旅游票若干張。4．教師準備表格若干。學習過程一、熱身（Warmup）(此環(huán)節(jié)用時5分鐘)（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Let`sdo:播放書本第70頁Let`sdo的錄音。Feedthehens.Rideahorse.Milkacow.Shearasheep.Holdalamb.（二）復習舊知中知識熱身學生表演上節(jié)課所學故事?！驹O計意圖】通過表演上一節(jié)課的故事，檢查學生對上節(jié)課所學習內容的掌握情況，并通過故事的表演，鍛煉學生的表演能力、激發(fā)學生學習的興趣。（三）評價分組中注意力熱身將學生分為男、女生兩組，教師把畫有公共汽車的圖片兩張分別貼到黑板上左右分給兩個小組。根據(jù)兩組學生的表現(xiàn)把動物卡片貼在公共汽車的圖片上。公共汽車的圖片上動物卡片多者為獲勝小組。二、呈現(xiàn)（Presentation）(此環(huán)節(jié)用時10分鐘)（一）話題交流，導入新課T：Doyoulikeanimals?S:Yes.T:Whatanimalsdoyoulike?S:Dogs,cats,monkeys…T:Well,let’slistentoasongaboutanimals,OK?S:OK.（二）情景創(chuàng)設，交際練習1.教師在黑板上張貼公共汽車的圖片，學生會不由自主地說出bus。教師說：Therearesomeanimalsonthebus.Let’sguess.運用多媒體播放動物的叫聲，讓學生才出動物的名稱并將單詞拼寫出來，反應最快的學生將得到免費的旅游票一張，并為自己的小組得到動物圖片一張。2.教師通過CAI課件瞬間展示水果、服裝圖片，學生短時間反應拼寫單詞，給予獎勵?！驹O計意圖：交流話題后利用多媒體教學手段，創(chuàng)設情景；用語言描述，引入情景，引導學生在情景中自然感知、理解內化和運用語言，為學生理解歌詞內容做好鋪墊?！浚ㄈ﹩栴}視聽，整體感知1.教師播放歌曲，聽2遍后問學生：Whatanimalsareonthebus?學生一邊回答，教師一邊把動物圖片貼進公共汽車里。教師再放一遍歌曲，問學生Whatdotheanimalssingonthebus?讓學生學一學動物的叫聲。讓學生看歌詞，學唱歌曲。2.(教師出示衣服圖片)What’sthis?

S1:It’s…..

T:Howmuchisit?

S1:It’s…yuan.

T:(出示天氣圖片)What’stheweatherlike?

S1:It’s…..

T:CanIwearmy…?(此處的衣服指剛才出示的衣服。)

S1:…【設計意圖】將本節(jié)的歌曲部分安排在本節(jié)課學習的開始，增強學生學習的積極性，運用圖片進行拼寫訓練，為感知課文文本做好鋪墊。3.聽錄音Listenandwrite部分，圈出有關天氣的詞語。（四）任務跟進，獲取詳情1.Let’schantWhereareyougoing?Whereareyougoing?IamgoingtoHongKong.IamgoingtoHongKong.Whereishegoing?Whereishegoing?HeisgoingtoLondon.HeisgoingtoLondon.2.Now,Iamatthefarm.Iseesomeanimals.Theyaregoats.Whocangoon?讓一學生繼續(xù)說句子，并添加同類的詞匯。加得多而且正確的學生獲得獎勵。在此基礎上涉及蔬菜、水果、服裝、鞋子等有關的練習：=1\*GB3①Iseesomevegetables.Theyarepotatoes.=2\*GB3②Theyhavesomefruit.Theyarewatermelons.=3\*GB3③Ihavesomeshoes.Theyareslippers.=4\*GB3④Ihavesomeclothes.Theyarejeans.此游戲可以分組進行，擴大學生操作面。3.Listenandwrite，練習“begoingto”的用法（1）活動：免費去旅游。I`mgoingtoShanghai!過程：老師展示學生本節(jié)課的獎品——免費旅游票。上面有免費旅游的國家或地區(qū)，以及天氣和氣候，小組談論不同天氣該如何著裝，共需要多少錢，看看展示的服裝價格。目的：新授引出I`mgoingto…，復習天氣，征求合適著裝CanIwear…?T:I`mgoingtoHainan.It`sveryhot.CanIwearaTshirt,askirtandapairofslippers?S:Yes,howmucharethey?T:110yuan.S:Wow,socheap!【設計意圖】通過展示“免費旅游票”呈現(xiàn)獎勵成果，體驗成功，為呈現(xiàn)“begoingto”的用法作了鋪墊，進一步調動學生強烈的學習欲望。三、練習（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）自讀質疑，練習推進1.Readandcircle.圈出關鍵詞，劃出關鍵句，詢問不明白的問題。2.Listentothetape.圈出聽到的衣物圖片。3.Listentothetape.完成表格，并標注價錢，計算總額。4.聽力測試教師讀聽力短文，學生完成表格。聽力原文：I’mgoingtoHainan.It`shotandsunnythere.Iwanttogoshopping.I’mgoingtobuyaTshirt,apairofsandalsandshorts.Doyouknowhowmucharethey?ShoppinglistThingstobuyPriceHowmucharethey?Theyare.【設計意圖】通過聽力訓練，練習本節(jié)課的重點語句和單詞。并讓學生猜測物品的價格，使學生接近生活，了解生活。（二）優(yōu)化板式，知識梳理1.Groupwork根據(jù)錄音內容小組進行討論，并選派代表，將黑板上的衣物圖片分組，劃分到ZhangPeng和ChenJie各自的領域內。每一小組代表進行劃分時其他同學計時，看哪組劃分最快最準確。2.Retellthepassageaccordingtothepicturesontheblackboard.ZhangPengisgoingtoHongKong.Itishotandsunny.He’sgoingtobuy…ChenJieisgoingtoHarbin.Itiscoldandsnowy.She’sgoingtobuy…四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，能力提升1.GuessinggameCAI課件展示9種服裝、5種水果、6種動物的模糊圖片，然后引導學生問：Arethese/those…?Isit…?然后顯示清晰圖片及單詞，學生拼寫單詞給予獎勵。答案：服裝：jeans,pants,socks,shoes,jacket,shirt,dress,skirt,Tshirt;水果：apple,bananas,pear,orange,watermelon;動物：horse,cat,rabbit,pig,duck,dog.2.根據(jù)圖片和文字提示填空：20yuan80yuan30yuan55yuan46yuan60yuanTomorrowIwillgoto________(香港).It’s________(熱)andsunnythere.So,weshouldbuysomething.Let’sgoshopping.Iwanttobuya________(T恤衫),apairof________(涼鞋)andapairof________(短褲).That’s________yuan.That’stooexpensive.Ihopewe’llhaveagooddaytomorrow.答案：HongKong,hot,Tshirt,sandals,shorts,96。（二）總結賞析，情感升華幻燈片播放哈爾濱，香港，臺灣，三亞，夏威夷等旅游城市的圖片，提醒學生們在外出旅游時要先查好當?shù)氐奶鞖馇闆r，根據(jù)天氣情況帶適當?shù)囊挛?。五、Homework（家庭作業(yè)）1.Listenandimitate“l(fā)et’ssing”for2times.2.Read“l(fā)istenandwrite”for3times.3..暑假即將來臨，暑假你們準備去哪里旅游？回家和家長看看中國地圖，暑假旅游去不同的地方穿什么不同的服裝，寫下來?！驹O計意圖】豐富學生的課外知識，把英語學習延伸到課外。當堂測試題()1.ZhangPengis____toHongKong.A.goB.goingC.goes()2.Whatisshegoing____?A.tobuyB.buysC.buy()3.Howmucharethey?They____137yuan.A.areB.isC.be()4.Iam____thefarm.A.inB.atC.to答案：1.B2.C3.A4.B板書設計Recycle2ListenandwriteLet`splayLet`ssing…isgoingto…ZhangPengChenJie購買衣物圖片購買衣物圖片購買衣物圖片購買衣物圖片【課后反思】用語言描述，引入情景，引導學生在情景中自然感知、理解內化和運用語言第三課時ReadandthinkLet’splay學習內容ReadandthinkLet’splay教材分析Readandwrite是一篇閱讀理解判斷正誤的練習，Let’splay中包含了46單元全部知識點，這個游戲可以以走跳棋的形式進行，學生每往前走一格都要看圖回答出這一格中的問題。學情分析學生在本冊4—6單元學習了重點句型，如：Icanwearmy….What`stheweatherlike?…本節(jié)課是在學生學習了本冊4—6單元重點句型的基礎上對這些句型的復習、鞏固。學習目標1.能聽、說、讀、寫單詞：shorts,Tshirt,jacket,warm,sunny,hot.句型：Whatarethey?Howmanycowsarethere?Whatdoyouwant?ItishotinBeijing.Iwanttobuy…2．能朗讀并理解本節(jié)課課文。3.能閱讀并理解其他相關話題的文本。4.能聯(lián)系本節(jié)課的文本話題進行相關小習作。5．了解知識點：能掌握“Iwantto…”的用法。學習重點、難點教學重點：1．能讀懂Readandthink的短文并做出正確判斷。2．能正確回答Let`splay中的所有問題。教學難點：能用重點句型Whatarethey?Howmanycowsarethere?Whatdoyouwant?等造句。學習準備CAI課件、錄音機、磁帶、Let`splay部分的圖片。學習過程一、熱身（Warmup）(此環(huán)節(jié)用時5分鐘)（一）歌曲、歌謠中情緒熱身1.情緒熱身歌曲“AnimalsontheBus”每小組扮演一種動物，邊唱邊表演，并模仿出動物的叫聲。（二）復習舊知中知識熱身模仿P83頁Let`splay部分，做接龍游戲?！驹O計意圖】通過接龍游戲復習本冊4—6單元的詞匯，激發(fā)學生學習的積極性。（三）評價分組中注意力熱身將全班分為兩個小組，CAI課件中呈現(xiàn)兩幅跨越崇山峻嶺的圖片。表現(xiàn)好的小組可以跨越一座山頭，同時出現(xiàn)問題，如：CanIwearmy…What`stheweatherlike?…此問題由該小組的學生搶答，獎勵答對的學生。二、呈現(xiàn)（Presentation）(此環(huán)節(jié)用時10分鐘)（一）話題交流，導入新課T:Doyouhaveaputerathome?S:Yes/No.T：Canyouuseaputer?S:Yes,Ican.T:Whatcanyoudowiththeputer?S:Icanplayputergames.S:Icangetsomeknowledge.…（二）情景創(chuàng)設，交際練習利用多媒體教學手段，創(chuàng)設情景。T:Canyousendanemailtoyourfriends?Now,John`sgrandmareceivedanEmailfromJohn.Canyouunderstandit?Let`slistentothetape.【設計意圖：交流話題后利用多媒體教學手段，創(chuàng)設情景；用語言描述，引入情景，引導學生在情景中自然感知、理解內化和運用語言。】（三）問題視聽，整體感知(1).T：JohnisinBeijingnow.IsithotinBeijing?Readitquickly.Let’slistentotheradioandanswerthequestion.S:Yes,itis.

(2).Watchtheflash,andanswerthequestions.1.CanJohnwearhisshorts?

2.IsJohn’sjackettoosmall?

3.WhatdoesJohnwanttobuy?學生認真觀看課件動畫，閱讀短文回答。（四）任務跟進，獲取詳情1.（1）學生默讀短文，畫出文中出現(xiàn)的句型。（2）學生默讀完成題目Tickorcross。答案：1.F2.T3.T4.F5.T2.Let`splay，練習本冊4—6單元的重點句型和詞匯（1）教師出示Let`splay部分的圖片，讓一個學生看句子問問題，讓其找另一個學生看圖回答問題。（2）讓學生分小組用骰子做此游戲。3.Let’schantWhat’stheweatherlike?Sunny,sunny,it’ssunny.Let’sgotothesupermarket(超市).Whatarethese?TheyarepantsWhatarethose?Theyarejeans.Howmucharethey?Theyaretwenty.Cheap,cheap,theyareverycheap.I’lltakethem.【設計意圖】通過師生示范游戲方法，讓學生分小組玩此游戲增加學生參與游戲的機會。三、練習（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）自讀質疑，練習推進（1）學生再讀短文，提出不明白的問題。同時教師簡單講解英文書信的格式。（2）Listenandpletetheform.DearGrandmaThankyouforthenew.Theyare!It`sinBeijing.It`stoo.Icanwearmyand.Ihaveanewjacket.Myoldjacketistoo.Iwanttobuyahat.Itisyuan.It`stooexpensive.What`stheweatherlikeatafarm?Isit?Howmanynewarethere?Love, John答案：shorts,cool,hot,sunny,shorts,Tshirt,small,fif