人教版六上第二單元第四課時《金杯》《牧歌》教案

人教版六上第二單元第四課時《金杯》《牧歌》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版六上第二單元第四課時《金杯》《牧歌》教案課程基本信息1.課程名稱：人教版六上第二單元第四課時《金杯》《牧歌》

2.教學年級和班級：小學六年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)力和文化理解力。通過學習《金杯》和《牧歌》，學生將能夠：

1.音樂審美能力：通過欣賞和分析兩首歌曲，學生能夠辨別不同音樂風格和形式，提高音樂的審美鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過集體合唱和分組練習，學生將能夠運用正確的發(fā)聲方法和節(jié)奏感，自信地表現(xiàn)音樂情感。

3.文化理解力：通過了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內涵，學生將能夠理解不同地域和民族的音樂特色，增強對多元文化的尊重和理解。學情分析本節(jié)課的對象是小學六年級的學生，他們已經具備了一定的音樂基礎，對音樂課程有較高的興趣和熱情。在學習《金杯》和《牧歌》這兩首歌曲時，學生需要結合已有的知識與技能，進一步拓展音樂視野。

1.知識與技能層面：大部分學生已經掌握了基本的樂理知識，如音符、節(jié)拍、旋律等，能夠識譜和簡單演奏。他們對民族音樂有一定的了解，知道不同民族的音樂特點。在此基礎上，學生需要進一步深入學習，掌握更豐富的音樂表現(xiàn)手法。

2.過程與方法層面：學生在學習過程中具備一定的合作能力和團隊精神，能夠積極參與集體合唱和分組練習。但部分學生在音樂實踐活動中，如演唱、演奏、編排等方面，仍需提高。因此，在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，給予不同層次的指導。

3.情感、態(tài)度與價值觀層面：學生對音樂課程充滿熱情，喜歡唱歌、跳舞和欣賞音樂。他們具備一定的審美能力，能夠評價音樂作品的優(yōu)劣。但在音樂鑒賞力方面，部分學生尚顯不足。通過本節(jié)課的學習，教師旨在引導學生更加熱愛音樂，提高審美素養(yǎng)。

4.行為習慣方面：學生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學生容易受到外界干擾。在教學過程中，教師需要關注學生的學習狀態(tài)，采取有效的教學手段維持課堂紀律。同時，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與、尊重他人等。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在講解歌曲的背景、創(chuàng)作手法等方面，教師采用講授法，清晰、系統(tǒng)地向學生傳授知識。結合具體案例，讓學生了解民族音樂的特點和魅力。

（2）討論法：組織學生就歌曲中的節(jié)奏、旋律、表現(xiàn)手法等展開討論，引導學生主動思考、分析問題，提高他們的音樂鑒賞能力。

（3）實踐法：在合唱和分組練習環(huán)節(jié)，教師引導學生親身體驗，通過實踐掌握音樂演唱技巧，提高音樂表現(xiàn)力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：運用多媒體課件，展示歌曲的樂譜、圖片、視頻等資料，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：利用音樂教學軟件，讓學生在課堂上進行音樂創(chuàng)作、編排等活動，提高他們的音樂創(chuàng)新能力。

（3）音響設備：播放高品質的音樂作品，讓學生感受到音樂的魅力，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。

（4）教學樂器：運用吉他、鋼琴等教學樂器，為學生提供直觀的學習工具，增強他們的音樂體驗。

（5）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生推薦相關的音樂作品和音樂家，拓寬他們的音樂視野。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《金杯》《牧歌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過欣賞音樂時，能感受到不同地域和民族的音樂特色的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索民族音樂的魅力。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民族音樂的基本概念。民族音樂是特定民族或地區(qū)在長期的歷史發(fā)展過程中形成的音樂文化。它反映了民族的生活、風俗、情感和精神。

2.案例分析：接下來，我們來看兩首具體的民族音樂作品《金杯》和《牧歌》。通過欣賞和分析，了解它們的旋律、節(jié)奏和歌詞特點，以及它們背后的文化內涵。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調兩首歌曲的音樂特色和創(chuàng)作背景。對于歌曲中的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與民族音樂相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的音樂實驗操作。這個操作將演示民族音樂的基本特點和表現(xiàn)手法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“民族音樂在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了民族音樂的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對民族音樂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品：推薦學生欣賞其他具有代表性的民族音樂作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，以豐富他們的音樂視野。

（2）音樂家介紹：為學生介紹與民族音樂相關的音樂家，如華彥鈞（阿炳）、聶耳等，了解他們的生平事跡和音樂創(chuàng)作。

（3）音樂理論資料：提供一些關于民族音樂理論的資料，如民族音樂的基本特點、音樂形式等，幫助學生深入理解民族音樂。

（4）相關影視作品：推薦學生觀看與民族音樂相關的影視作品，如電影《音樂之聲》、電視劇《大江大河》等，感受音樂在影視作品中的運用。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用網(wǎng)絡資源，自主查找其他民族音樂作品，了解其背景和特點，增強他們的自主學習能力。

（2）組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的民族音樂演出活動，親身體驗民族音樂的魅力，提高他們的音樂實踐能力。

（3）引導學生結合音樂欣賞和實踐活動，撰寫民族音樂欣賞心得體會，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。

（4）鼓勵學生將民族音樂融入日常生活中，如在家庭聚會、節(jié)日慶典等場合中演唱或演奏民族音樂，傳承和弘揚民族文化。教學反思與改進在今天講授《金杯》《牧歌》這一課時，我深感教學過程中既有成功之處，也存在需要改進的地方。首先，我注意到學生在欣賞民族音樂時表現(xiàn)出極高的興趣，這表明他們對音樂有著濃厚的興趣，也證明了我選取的教學資源貼近學生的實際需求。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中較為內向，未能積極參與討論。這可能是因為他們對民族音樂的了解不夠深入，或者是對集體討論的參與意識不足。針對這一問題，我計劃在未來的教學中加強引導，鼓勵每個學生都能發(fā)表自己的看法，提高他們的參與度。

此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對音樂技巧的掌握還不夠熟練。這可能是因為他們在課外的音樂實踐不足。為了改善這一點，我計劃增加課外的音樂活動，如組織學生參加學校的音樂社團，或者鼓勵他們在家里進行音樂練習，以此來提高他們的音樂表現(xiàn)力。課堂小結，當堂檢測今天我們一起學習了《金杯》和《牧歌》，兩首極具民族特色的歌曲。在課堂上，我們了解了民族音樂的基本概念，探討了民族音樂在實際生活中的應用，并通過實踐活動和小組討論，深入分析了這兩首歌曲的音樂特色和創(chuàng)作背景?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的當堂檢測，看看大家對本節(jié)課內容的理解和掌握程度。

1.請簡述民族音樂的基本概念。

2.請列舉出《金杯》和《牧歌》各自的音樂特點。

3.請談談你在小組討論中對民族音