2023六年級英語上冊 Module 10 Unit 2 Go straight on教案 外研版（三起）

2023六年級英語上冊Module10Unit2Gostraighton教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Module10Unit2Gostraighton》是人教版（三起）六年級英語上冊的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞指令和地點展開，通過介紹不同的地點和路線，幫助學(xué)生掌握常用的指令表達方式。教材通過圖片和對話的形式，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)并運用英語。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在實際情境中運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀課文中的關(guān)鍵詞和句型，如"Gostraighton"、"Turnleft"等，并在實際情境中運用這些指令表達方式。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的不同地點和場景，學(xué)生能夠了解和認識到不同文化背景下的生活方式和表達方式，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的路線和指令，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力，學(xué)會如何根據(jù)給定的信息進行思考和規(guī)劃。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并能夠運用關(guān)鍵詞和句型進行指令的表達。

2.能夠根據(jù)課文內(nèi)容聽懂并正確表達不同的地點和路線。

難點：

1.對課文中的長句子和復(fù)雜句型的理解及運用。

2.對不同文化背景下的生活方式和表達方式的理解和適應(yīng)。

解決辦法：

1.通過反復(fù)的聽力練習(xí)和口語模仿，幫助學(xué)生熟練掌握關(guān)鍵詞和句型。

2.通過分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)表達不同的地點和路線。

3.通過提供相關(guān)的文化背景信息，幫助學(xué)生理解和適應(yīng)不同文化下的表達方式。

4.通過小組合作和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的場景，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的活動中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。例如，模擬導(dǎo)游帶領(lǐng)游客參觀城市的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，實踐課文中學(xué)會的指令和表達方式。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，讓學(xué)生分組設(shè)計一張學(xué)校的地圖，并用英語標(biāo)注出各個地點和通往這些地點的路線，鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)的過程中積極交流和合作。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、同伴互助等形式，促進學(xué)生之間的互動和合作。例如，在課堂上設(shè)置小組討論時間，讓學(xué)生針對課文中的不同地點和路線展開討論，共同制定出最佳的游覽計劃。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文中的圖片、地圖和視頻等資源，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶地點和路線相關(guān)的詞匯和表達方式。例如，在講解課文中的不同地點時，展示相關(guān)的圖片和地圖，讓學(xué)生在視覺上更好地把握和記憶。

2.互動式教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計各種聽力、口語和閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。例如，設(shè)計一個模擬導(dǎo)航軟件，讓學(xué)生在聽懂指令后，操作軟件中的角色按照給定的路線行走，通過互動的方式檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的空間。例如，創(chuàng)建一個在線學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生在課后上傳自己設(shè)計的路線圖，并互相評論和交流，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module10Unit2中的不同地點和路線，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module10Unit2中的地點和路線知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module10Unit2課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張城市的地圖，引出Module10Unit2課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Module10Unit2中的關(guān)鍵詞和句型，如"Gostraighton"、"Turnleft"等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握指令的表達方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗地點和路線的表達方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Module10Unit2知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握指令的表達方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module10Unit2知識點，掌握指令的表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module10Unit2，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module10Unit2相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module10Unit2知識點和指令表達方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖練習(xí)：提供一系列不同城市的地圖，讓學(xué)生練習(xí)描述路線和地點。

-視頻資源：收錄不同場景下的指示牌和路標(biāo)，讓學(xué)生觀看并練習(xí)相應(yīng)的英語表達。

-角色扮演劇本：編寫多個場景的角色扮演劇本，涉及不同類型的地點和指令。

-網(wǎng)上資源：提供相關(guān)主題的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如旅游指南、地圖導(dǎo)航等。

-文化背景資料：介紹不同國家的導(dǎo)航系統(tǒng)和表達方式，讓學(xué)生了解文化差異。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試繪制自己學(xué)校的地圖，并使用英語標(biāo)注出各個地點和通往這些地點的路線。

-鼓勵學(xué)生收集日常生活中的指示牌和路標(biāo)圖片，分析并用英語表達其含義。

-學(xué)生可以觀看英文旅游指南或地圖導(dǎo)航視頻，提高自己的聽力水平并學(xué)習(xí)相關(guān)表達。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓他們在真實情境中實踐英語指令的表達方式。

-學(xué)生可以訪問相關(guān)主題的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如旅游指南、地圖導(dǎo)航等，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同國家導(dǎo)航系統(tǒng)和表達方式的文化背景資料，了解文化差異。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如地點和路線的表達方式，以及指令的運用。

3.作業(yè)應(yīng)具有一定的實踐性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的錯誤，分析錯誤原因，并提供針對性的指導(dǎo)。

3.對學(xué)生的作業(yè)給予正面的評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

具體作業(yè)布置與反饋內(nèi)容如下：

1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一張自己學(xué)校的地圖，并使用英語標(biāo)注出各個地點和通往這些地點的路線。

-收集日常生活中的指示牌和路標(biāo)圖片，分析并用英語表達其含義。

-觀看英文旅游指南或地圖導(dǎo)航視頻，提高聽力水平并學(xué)習(xí)相關(guān)表達。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓他們在真實情境中實踐英語指令的表達方式。

2.作業(yè)反饋：

-對于學(xué)生繪制的學(xué)校地圖，關(guān)注其對地點和路線的標(biāo)注是否準確，指令的表達是否清晰。

-對于收集的指示牌和路標(biāo)圖片，檢查學(xué)生對其含義的表達是否準確，并進行針對性的指導(dǎo)。

-對于觀看的旅游指南或地圖導(dǎo)航視頻，評估學(xué)生的聽力水平提高情況，并提供進一步的聽力訓(xùn)練建議。

-對于角色扮演活動，關(guān)注學(xué)生的英語表達是否流暢，指出需要改進的地方，并給出具體的建議。重點題型整理1.翻譯題型：將課文中的地點和路線描述翻譯成英語。

-答案示例：圖書館在學(xué)校的左邊，你可以沿著這條路直走到圖書館。

2.填空題型：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫缺失的指令或地點。

-答案示例：請根據(jù)下列描述填寫缺失的指令和地點：從學(xué)校出發(fā)，__（gostraighton）到第一個路口，__（turnright）到圖書館。

3.選擇題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的指令或地點。

-答案示例：請根據(jù)下列描述選擇正確的指令和地點：從學(xué)校出發(fā)，你可以選擇__（gostraighton,turnleft,turnright）到圖書館。

4.連線題型：將課文中的地點與對應(yīng)的指令進行連線。

-答案示例：請將下列地點與對應(yīng)的指令進行連線：圖書館-gostraighton,食堂-turnright,操場-turnleft。

5.描述題型：用英語描述如何從學(xué)校出發(fā)到達某個地點。

-答案示例：從學(xué)校出發(fā)，你可以沿著這條路直走到第一個路口，然后左轉(zhuǎn)，繼續(xù)走一段路，你會看到圖書館在右邊。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-地點名稱：圖書館、食堂、操場等

-路線描述：直行、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等

-指令表達：Gostraighton、Turnleft、Turnright等

②詞句：

-Keywords：Gostraighton、Turnleft、Turnright、Library、Cafeteria、Playground等

-Sentences：Thelibraryisontheleftsideoftheschool.Youcangostraightonandturnleftatthefirstintersection.

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同的顏色和高亮關(guān)鍵詞，以增強視覺吸引力。

-設(shè)計路線圖，用箭頭指示方向，讓學(xué)生在板書上跟隨路線。

-添加卡通人物或插圖，如學(xué)生、老師等，展示他們在不同地點的活動。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Module10Unit2"Gostraighton"的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，我采用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)建真實的場景，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的活動中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。這種方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們在實際情境中更好地理解和運用英語指令。其次，我設(shè)計了任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生通過完成任務(wù)，不僅提高了他們的語言能力，還培養(yǎng)了他們的思維品質(zhì)和解決問題的能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解課文中的長句子和復(fù)雜句型時，我應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)和成分，幫助他們更好地理解和運用這些句型。此外，我還應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過創(chuàng)建真實的場景和設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，學(xué)生不僅提高了他們的語言能力，還培養(yǎng)了他們的思維品質(zhì)和解決問題的能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解課文中的長句子和復(fù)雜句型時，我應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)和成分，幫助他們更好地理解和運用這些句型。此外，我還應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的