人教版小學美術(shù)五年下冊 20 珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù) 教學設(shè)計

人教版小學美術(shù)五年下冊20珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版小學美術(shù)五年下冊20珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)

2.教學年級和班級：小學五年級

3.授課時間：第20課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

【導入】（5分鐘）

1.通過多媒體展示一些著名的古代青銅藝術(shù)品，引發(fā)學生對古代青銅藝術(shù)的興趣。

2.學生分享他們對青銅藝術(shù)的了解和看法。

【知識傳授】（15分鐘）

1.介紹青銅藝術(shù)的歷史背景和發(fā)展過程。

2.講解青銅器的主要種類、特點以及制作工藝。

3.分析課本中提供的青銅藝術(shù)作品，引導學生了解其藝術(shù)特點和文化價值。

【實踐體驗】（15分鐘）

1.學生分組討論，每組選擇一種青銅器進行觀察和分析，總結(jié)其特點。

2.學生根據(jù)所學知識，嘗試繪制一幅青銅器作品，并注意表現(xiàn)其裝飾紋樣和造型。

【展示與評價】（5分鐘）

1.學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

2.教師對學生的作品進行點評，鼓勵學生積極參與，提高審美能力。

【總結(jié)與拓展】（5分鐘）

1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)古代青銅藝術(shù)的價值和意義。

2.提醒學生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)文化，學會珍愛國寶，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.學生課后收集關(guān)于古代青銅藝術(shù)的其他資料，加深對青銅藝術(shù)的認識。

2.嘗試向家人和朋友介紹本節(jié)課所學內(nèi)容，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，特別是在審美與人文、實踐與創(chuàng)新方面的能力。通過學習古代青銅藝術(shù)，學生將：

1.提高審美鑒賞能力：學生通過觀察、分析和創(chuàng)作青銅器作品，鍛煉對古代藝術(shù)形式的審美感知和評價能力，培養(yǎng)對美的敏感性和鑒賞力。

2.增強文化自信與理解：通過了解青銅藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，學生將增強對中華傳統(tǒng)文化的認識，激發(fā)文化自豪感，促進對多元文化的理解和尊重。

3.培養(yǎng)實踐操作能力：在實踐體驗環(huán)節(jié)，學生動手繪制青銅器作品，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力，提高解決實際問題的實踐操作技能。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中嘗試新方法、新思路，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)敢于嘗試、勇于探索的創(chuàng)新精神。

5.增強團隊協(xié)作與表達能力：在分組討論和作品展示環(huán)節(jié)，學生學會與他人合作、交流，提高團隊協(xié)作能力和自我表達能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）青銅藝術(shù)的歷史背景及文化價值：學生需要掌握青銅藝術(shù)的發(fā)展歷程，理解其在中華文明中的重要地位，以及對社會產(chǎn)生的深遠影響。

-舉例：商周時期的青銅器是權(quán)力和地位的象征，如司母戊鼎、四羊方尊等，這些作品體現(xiàn)了當時的社會風貌和工藝水平。

（2）青銅器的種類、特點及制作工藝：學生應(yīng)熟悉青銅器的不同類型、裝飾紋樣和造型特點，了解其制作工藝流程。

-舉例：青銅器常見的紋樣有云雷紋、夔龍紋等，每種紋樣都有其特定的寓意和美感。

（3）青銅藝術(shù)的審美特點：學生應(yīng)學會欣賞青銅藝術(shù)的美學特征，包括造型、紋飾、色澤等方面的審美評價。

-舉例：青銅器的色澤變化和質(zhì)感能夠傳達出不同的審美感受，如古銅色、翠綠色等。

2.教學難點

（1）青銅器紋飾的寓意理解：紋飾是青銅藝術(shù)的重要組成部分，學生往往難以理解其背后的象征意義和文化內(nèi)涵。

-突破方法：通過故事講解、圖像對比等方式，幫助學生理解紋飾與當時社會習俗、宗教信仰的關(guān)系。

（2）青銅器制作工藝的掌握：青銅器的制作工藝復(fù)雜，學生可能難以理解其中的技術(shù)要點和工藝流程。

-突破方法：利用動畫、實物模型等教學輔助工具，直觀展示青銅器的制作過程，增強學生的認知。

（3）實踐操作中的創(chuàng)新設(shè)計：在創(chuàng)作自己的青銅器作品時，學生可能面臨如何將所學知識運用到實際操作中的挑戰(zhàn)。

-突破方法：教師提供設(shè)計模板和指導，鼓勵學生進行創(chuàng)意設(shè)計，結(jié)合個人興趣和所學知識，嘗試制作獨特的青銅器作品。

（4）文化價值的深入理解：學生需要從更深層次上理解青銅藝術(shù)的文化價值和其在歷史中的作用。

-突破方法：通過討論、研究性學習等方式，引導學生思考青銅藝術(shù)與現(xiàn)代社會的關(guān)系，激發(fā)其對文化傳承的思考。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了人教版小學美術(shù)五年級下冊教材，以便于在課堂上隨時翻閱和參考。

-準備與課程內(nèi)容相關(guān)的課本章節(jié)，包括古代青銅藝術(shù)的基本知識、青銅器的圖片及介紹等。

2.輔助材料：

-收集和整理青銅藝術(shù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示青銅器的實物圖片、制作工藝流程圖、歷史背景介紹視頻等，增強學生的直觀感受。

-準備一些青銅藝術(shù)復(fù)制品或模型，用于學生近距離觀察和觸摸，加深對青銅器質(zhì)感、工藝的理解。

-設(shè)計和打印學習單，內(nèi)容包括青銅器的主要類型、特點、制作工藝的簡要介紹，供學生記錄和復(fù)習使用。

3.實驗器材：

-準備繪畫材料，如彩筆、水粉、畫紙等，供學生在實踐體驗環(huán)節(jié)中使用。

-如果條件允許，可以準備一些簡單的陶土或橡皮泥，讓學生嘗試制作青銅器的模型，以更直觀地理解青銅器的造型和結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示青銅藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻等。

-根據(jù)分組討論的需要，將教室座位重新布置，形成若干小組討論區(qū)，每個區(qū)域都方便學生進行交流和合作。

-在教室的一角設(shè)置實驗操作臺，擺放繪畫材料，確保學生在創(chuàng)作時有一個良好的操作環(huán)境。

-在教室周圍懸掛或擺放一些與青銅藝術(shù)相關(guān)的裝飾品，營造出濃厚的文化氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過一些古老的金屬制品，比如家里的銅壺或者廟里的銅鐘？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代青銅藝術(shù)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是青銅藝術(shù)。青銅藝術(shù)是指古代人們使用銅與其他金屬合金制作的工藝品，它是中國古代文明的重要組成部分。青銅器不僅是實用的生活用具，還是權(quán)力和地位的象征。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——司母戊鼎。這個鼎展示了青銅藝術(shù)在實際中的應(yīng)用，以及它如何反映當時的社會等級和工藝水平。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)青銅藝術(shù)的歷史背景和制作工藝這兩個重點。對于難點部分，比如紋飾的寓意，我會通過故事和圖像來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與青銅藝術(shù)相關(guān)的實際問題，比如青銅器的裝飾紋樣在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫操作。學生將嘗試繪制青銅器的圖案，體驗古代工匠的創(chuàng)作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫作品。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“青銅藝術(shù)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了古代青銅藝術(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對青銅藝術(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞青銅藝術(shù)的美。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.古代青銅藝術(shù)的歷史背景

-青銅器起源于新石器時代，興盛于商周時期。

-青銅藝術(shù)是古代中國文明的重要標志，反映了當時的社會結(jié)構(gòu)和文化特征。

-青銅器主要用于禮器、兵器、生活用器等方面，具有實用性和象征性。

2.青銅器的種類與功能

-青銅器種類繁多，包括鼎、簋、尊、盤、壺等。

-不同類型的青銅器有不同的功能和象征意義，如鼎象征著權(quán)力和地位。

3.青銅器的裝飾紋樣

-青銅器上的裝飾紋樣豐富多彩，包括云雷紋、夔龍紋、鳥獸紋等。

-紋樣的設(shè)計具有深厚的文化內(nèi)涵和審美價值，反映了古代人們的宗教信仰和審美觀念。

4.青銅器的制作工藝

-青銅器的制作工藝主要包括鑄造、鍛造、焊接等。

-古代工匠采用失蠟法、雙面范等技法制作青銅器，展現(xiàn)了高超的技藝。

5.青銅藝術(shù)的文化價值

-青銅藝術(shù)是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)了古代社會的精神追求和創(chuàng)造力。

-青銅器的藝術(shù)風格和制作工藝對后世產(chǎn)生了深遠的影響，為后世藝術(shù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

6.青銅藝術(shù)與現(xiàn)代生活的聯(lián)系

-青銅藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計、建筑、工藝品等領(lǐng)域仍有廣泛的應(yīng)用。

-了解青銅藝術(shù)，有助于提升審美品位，豐富文化生活。

7.珍愛國寶與傳承文化

-保護和傳承青銅藝術(shù)，是每位公民的責任和義務(wù)。

-通過學習青銅藝術(shù)，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)中國古代青銅藝術(shù)的歷史書籍、圖鑒或論文，如《中國古代青銅器史》、《中國青銅器圖鑒》等，以深入了解青銅藝術(shù)的起源、發(fā)展、制作工藝及其在古代社會中的作用。

-視頻資源：鼓勵學生觀看與青銅藝術(shù)相關(guān)的紀錄片或講座視頻，如《中國古代青銅藝術(shù)》、《青銅器的故事》等，通過視聽方式更直觀地感受青銅藝術(shù)的魅力。

2.拓展要求

-閱讀材料：學生需在課后自主閱讀相關(guān)書籍或論文，記錄閱讀心得，思考青銅藝術(shù)在中國古代社會中的地位和影響。

-視頻資源：學生需在課后觀看相關(guān)紀錄片或講座視頻，總結(jié)視頻內(nèi)容，分析青銅藝術(shù)的特點和審美價值。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學生將閱讀材料和視頻資源中的知識點與課本內(nèi)容相結(jié)合，形成對青銅藝術(shù)全面、深入的認識。在課后拓展過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習進展，及時給予指導和建議，幫助學生更好地完成拓展任務(wù)。課堂1.課堂提問：在授課過程中，教師通過提問的方式了解學生對青銅藝術(shù)基本概念、歷史背景、制作工藝等知識的掌握程度。教師可以針對不同難度的知識點提出問題，觀察學生的回答情況，從而判斷他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學習狀態(tài)：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習興趣、參與程度和合作精神。觀察學生是否積極參與課堂討論、實踐活動，以及他們對待學習任務(wù)的態(tài)度。

3.課堂測試：教師可以通過隨堂小測驗的方式，檢測學生對青銅藝術(shù)知識的掌握程度。測試內(nèi)容可以涵蓋青銅藝術(shù)的基本概念、歷史背景、制作工藝等方面，通過測試結(jié)果了解學生的學習效果。

4.及時反饋與指導：教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導。對于學生在學習過程中遇到的問題，教師應(yīng)耐心解答，幫助他們克服困難，提高學習效果。

作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，包括繪畫作品、學習心得、討論總結(jié)等。在批改過程中，教師關(guān)注學生的作業(yè)質(zhì)量、思考深度和表達能力，給予客觀公正的評價。

2.作業(yè)點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。在點評過程中，教師關(guān)注學生的知識運用能力、創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力，鼓勵學生發(fā)揮潛力，不斷提高。

3.及時反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。對于作業(yè)完成出色的學生，教師給予表揚和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力；對于作業(yè)存在問題的學生，教師提供針對性的指導，幫助他們改進學習方法，提高學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實踐體驗環(huán)節(jié)：本節(jié)課的實踐體驗環(huán)節(jié)，讓學生親自繪制青銅器作品，培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造力，是一次成功的創(chuàng)新嘗試。

2.引入多媒體資源：通過展示圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學內(nèi)容，增強了學生的直