2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第四章 化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用 第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 第2課時(shí)教案2 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源第2課時(shí)教案2新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第四章《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》的第一節(jié)《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》的第二課時(shí)教案，主要涉及新人教版必修2的相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.金屬礦物的形成、分類及其主要性質(zhì)。

2.金屬礦物的開采和提取方法，包括物理法和化學(xué)法。

3.海水資源的利用，主要包括海水淡化、海水提鹽等。

4.金屬資源的開采和利用對(duì)環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展策略。

本節(jié)課將重點(diǎn)講解金屬礦物的開采和提取方法，以及海水資源的利用技術(shù)，并通過實(shí)際案例分析讓學(xué)生了解金屬資源開發(fā)利用過程中的環(huán)境問題及可持續(xù)發(fā)展的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、證據(jù)收集與分析、科學(xué)思維、科學(xué)倫理和社會(huì)責(zé)任等方面展開。

1.科學(xué)探究：通過金屬礦物的形成、分類及提取方法的講解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

2.證據(jù)收集與分析：讓學(xué)生學(xué)會(huì)從各種信息源搜集有關(guān)金屬礦物和海水資源的利用方面的資料，提高他們收集、處理信息的能力，并能對(duì)所得信息進(jìn)行批判性分析。

3.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)金屬礦物和海水資源的利用技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維去分析和解決問題的能力。

4.科學(xué)倫理和社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬資源開發(fā)利用過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問題，培養(yǎng)他們尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5.可持續(xù)發(fā)展觀念：引導(dǎo)學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展觀念，懂得在利用金屬礦物和海水資源的過程中，要充分考慮環(huán)境和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了初步的化學(xué)知識(shí)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究有一定的了解。在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化規(guī)律有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，這有利于他們理解金屬礦物和海水資源的利用技術(shù)及環(huán)境問題。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等基本科學(xué)探究能力。然而，在批判性思維、自主學(xué)習(xí)能力以及解決實(shí)際問題的能力方面，部分學(xué)生仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主探究和解決問題的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們存在著一定的差異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，而部分學(xué)生則表現(xiàn)出一定的消極態(tài)度，對(duì)課堂學(xué)習(xí)興趣不高。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們樹立自信心。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們可能存在以下影響因素：

1.知識(shí)背景：學(xué)生們已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，這有利于他們理解金屬礦物和海水資源的利用技術(shù)。但部分學(xué)生對(duì)某些概念和原理的理解可能不夠深入，需要在教學(xué)中加以鞏固。

2.能力水平：學(xué)生們具備一定的科學(xué)探究能力，但在批判性思維和解決實(shí)際問題方面仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣上存在差異。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生們可能對(duì)金屬礦物和海水資源的利用技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，但可能對(duì)環(huán)境問題的重要性認(rèn)識(shí)不足。教師需要通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括新人教版必修2的相關(guān)章節(jié)，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要準(zhǔn)備金屬礦物樣本、海水樣本、實(shí)驗(yàn)儀器等，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分組，并為每組提供實(shí)驗(yàn)操作的空間和所需的實(shí)驗(yàn)器材。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)講解、案例分析等部分，以便在教學(xué)中進(jìn)行演示和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6.案例材料：準(zhǔn)備相關(guān)的案例材料，以便在教學(xué)中進(jìn)行案例分析和討論，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

7.互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，以便激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

8.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

9.安全指導(dǎo)：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前，向?qū)W生提供安全指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，確保學(xué)生的安全。

10.教學(xué)反饋：在課后，收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和需求，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞金屬礦物的形成、分類及提取方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬礦物的形成、分類及提取方法的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出金屬礦物的開采和提取方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬礦物的開采和提取方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬礦物開采和提取的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)金屬礦物開采和提取的方法的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬礦物的開采和提取方法的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬礦物開采和提取的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬礦物的開采和提取方法的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與金屬礦物開采和提取方法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬礦物的開采和提取方法的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-《金屬礦物的開采與利用》書籍，詳細(xì)介紹了金屬礦物的形成、分類及提取方法，以及金屬資源的開采和利用對(duì)環(huán)境的影響。

-《海水資源的開發(fā)與利用》書籍，講述了海水淡化、海水提鹽等海水資源的利用技術(shù)，以及海洋資源的開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響。

-《可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)》書籍，深入探討了可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及如何實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和資源利用的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過以下方式進(jìn)行拓展：

-深入研究金屬礦物的開采和提取方法，了解不同金屬礦物的特點(diǎn)和提取工藝，以及金屬資源的開采和利用對(duì)環(huán)境的影響。

-研究海水資源的利用技術(shù)，如海水淡化、海水提鹽等，了解海洋資源的開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。

-學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及如何實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和資源利用的協(xié)調(diào)發(fā)展。

-開展小組討論，分享自己的研究成果和心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，如學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等，了解最新的研究成果和技術(shù)進(jìn)展，拓寬知識(shí)視野。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、資源利用等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-金屬礦物的分類及主要性質(zhì)：要求學(xué)生整理并總結(jié)金屬礦物的分類及其主要性質(zhì)。

-金屬礦物的開采與提取方法：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的金屬礦物的開采與提取方法，選擇一種金屬礦物，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)化的提取工藝流程。

-海水資源的利用：要求學(xué)生研究海水淡化、海水提鹽等海水資源的利用技術(shù)，并撰寫一篇小論文，分析這些技術(shù)的環(huán)境影響和可持續(xù)性。

-金屬資源開發(fā)利用中的環(huán)境保護(hù)：要求學(xué)生研究金屬資源開發(fā)利用對(duì)環(huán)境的影響，并探討如何實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和資源利用的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀書籍、查找資料等方式，深入研究金屬礦物的開采與提取方法，海水資源的利用技術(shù)，以及金屬資源開發(fā)利用中的環(huán)境保護(hù)問題。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對(duì)于金屬礦物的分類及主要性質(zhì)的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地總結(jié)金屬礦物的分類及其主要性質(zhì)，并提供一些補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生加深對(duì)金屬礦物性質(zhì)的理解。

-對(duì)于金屬礦物的開采與提取方法的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠設(shè)計(jì)出合理的提取工藝流程，并提供一些實(shí)際案例，幫助學(xué)生了解金屬礦物的開采與提取技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-對(duì)于海水資源的利用的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠分析出海水淡化、海水提鹽等海水資源的利用技術(shù)的環(huán)境影響和可持續(xù)性，并提供一些相關(guān)的環(huán)保政策和標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地理解這些技術(shù)的環(huán)保要求。

-對(duì)于金屬資源開發(fā)利用中的環(huán)境保護(hù)的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠提出有效的環(huán)境保護(hù)措施，并提出一些實(shí)際的案例，幫助學(xué)生了解金屬資源開發(fā)利用中的環(huán)境保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

2.對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究作業(yè)，提供一些反饋和建議，幫助他們更深入地研究金屬礦物的開采與提取方法，海水資源的利用技術(shù)，以及金屬資源開發(fā)利用中的環(huán)境保護(hù)問題。

3.通過作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

4.對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)指出并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并加以改正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問題，并及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們更好地理解所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于開發(fā)利用金屬礦物和海水資源的課程，我感到非常滿意。學(xué)生們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，對(duì)金屬礦物的形成、分類及提取方法有了初步了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問，幫助學(xué)生們深入理解金屬礦物的開采和提取方法。學(xué)生們?cè)谛〗M討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，積極參與，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生們通過閱讀拓展閱讀材料，深入研究金屬礦物的開采與提取方法，海水資源的利用技術(shù)，以及金屬資源開發(fā)利用中的環(huán)境保護(hù)問題。

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題并加以改正，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.金屬礦物的分類及其主要性質(zhì)

題目：請(qǐng)根據(jù)金屬礦物的主要性質(zhì)，將下列金屬礦物分類。

答案：

-鐵：根據(jù)鐵的氧化態(tài)不同，分為二價(jià)鐵（Fe2+）和三價(jià)鐵（Fe3+）。

-銅：根據(jù)銅的氧化態(tài)不同，分為一價(jià)銅（Cu+）和二價(jià)銅（Cu2+）。

-鋁：根據(jù)鋁的氧化態(tài)不同，分為三價(jià)鋁（Al3+）和一價(jià)鋁（Al+）。

2.金屬礦物的開采與提取方法

題目：請(qǐng)根據(jù)金屬礦物的性質(zhì)，選擇一種金屬礦物，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)化的提取工藝流程。

答案：

-鐵：通過磁選法分離鐵的氧化物礦物，然后通過還原法制取金屬鐵。

-銅：通過浮選法分離銅的硫化物礦物，然后通過熔煉法制取金屬銅。

-鋁：通過熔融法分離鋁的氧化物礦物，然后通過電解法制取金屬鋁。

3.海水資源的利用

題目：請(qǐng)根據(jù)海水資源的利用技術(shù)，分析海水淡化、海水提鹽等海水資源的利用技術(shù)的環(huán)境影響和可持續(xù)性。

答案：

-海水淡化：通過反滲透、蒸餾等方法將海水中的鹽分去除，實(shí)現(xiàn)海水淡化。這種方法對(duì)環(huán)境影響較小，但需要消耗大量的能源。

-海水提鹽：通過蒸發(fā)法將海水中的鹽分結(jié)晶，實(shí)現(xiàn)海水提鹽。這種方法對(duì)環(huán)境影響較大，但可以實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

4.金屬資源開發(fā)利用中的環(huán)境保護(hù)

題目：請(qǐng)根據(jù)金屬資源開發(fā)利用中的環(huán)境保護(hù)措施，分析金屬資源開發(fā)利用對(duì)環(huán)境的影響，并提出環(huán)境保護(hù)和資源利用的協(xié)調(diào)發(fā)展策略。

答案：

-金屬資源開發(fā)利用對(duì)環(huán)境的影響：金屬資源的開發(fā)利用會(huì)對(duì)土地、水資源、大氣等環(huán)境因素產(chǎn)生一定的影響。

-環(huán)境保護(hù)和資源利用的協(xié)調(diào)發(fā)展策略：通過采取有效的環(huán)境保護(hù)措施，如污染治理、資源循環(huán)利用等，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和資源利用的協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.金屬礦物的利用技術(shù)

題目：請(qǐng)根據(jù)金屬礦物的性質(zhì)和利用技術(shù)，分析金屬礦物的利用技術(shù)及其對(duì)環(huán)境的影響。

答案：

-金屬礦物的性質(zhì)：金屬礦物根據(jù)其性質(zhì)的不同，可以分為金屬氧化物、金屬硫化物、金屬鹵化物等。

-金屬礦物的利用技術(shù)：金屬礦物的利用技術(shù)主要包括物理法和化學(xué)法。物理法包括磁選、浮選等；化學(xué)法包括還原法、電解法等。

-金屬礦物的利用技術(shù)對(duì)環(huán)境的影響：金屬礦物的利用技術(shù)對(duì)環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在污染治理、資源循環(huán)利用等方面。板書設(shè)計(jì)1.