人教版五年級語文下冊《軍神》（第2課時）說課稿

人教版五年級語文下冊《軍神》（第2課時）說課稿一.教材分析《軍神》是人教版五年級語文下冊的一篇課文，主要講述了我國著名軍事家劉伯承在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)役中的英勇事跡。課文通過詳細描繪劉伯承將軍的神機妙算和英勇無畏，展現(xiàn)了他的軍人氣質(zhì)和民族精神，體現(xiàn)了我國軍隊的英勇頑強和樂觀主義精神。這篇課文具有一定的歷史背景和軍事知識，對于五年級的學(xué)生來說，理解和接受起來可能存在一定的難度。因此，在教學(xué)過程中，我將以劉伯承將軍的英勇事跡為主線，通過引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭背景、分析課文內(nèi)容、感悟?qū)④娋?，來幫助學(xué)生更好地理解和接受課文。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對于故事性較強的課文，他們能夠通過自主學(xué)習(xí)，理解課文的大意。但是，由于年齡和生活經(jīng)驗的限制，他們對于戰(zhàn)爭和軍事知識了解不多，對于劉伯承將軍的英勇事跡和民族精神可能缺乏深入的理解。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、討論交流等方式，深入了解課文內(nèi)容，感悟?qū)④娋?。?說教學(xué)目標知識與技能：了解課文中所描述的戰(zhàn)爭背景，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。過程與方法：通過查閱資料、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團隊協(xié)作精神。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)劉伯承將軍的英勇事跡，感悟他的軍人氣質(zhì)和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。四.說教學(xué)重難點戰(zhàn)爭背景的理解。劉伯承將軍的英勇事跡和民族精神的感悟。生字詞的掌握。五.說教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過引入戰(zhàn)爭背景，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭氛圍，增強對課文內(nèi)容的理解。討論交流法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。資料查詢法：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計：通過關(guān)鍵詞和圖表等形式，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，加深記憶。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過引入戰(zhàn)爭背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解故事情節(jié)，掌握生字詞。課堂講解：分析課文內(nèi)容，講解戰(zhàn)爭背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解劉伯承將軍的英勇事跡。討論交流：分組討論，分享學(xué)習(xí)心得和感悟，體會將軍精神。資料查詢：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解劉伯承將軍的生平事跡。課堂練習(xí)：通過完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計：總結(jié)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識點。課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計采用關(guān)鍵詞和圖表等形式，將課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生加深記憶。主要包括以下幾個部分：戰(zhàn)爭背景：描述戰(zhàn)爭背景，讓學(xué)生了解課文發(fā)生的時代背景。劉伯承將軍：介紹劉伯承將軍的生平事跡，展示他的軍人氣質(zhì)和民族精神。英勇事跡：列舉劉伯承將軍在戰(zhàn)役中的英勇表現(xiàn)，突出他的神機妙算和英勇無畏。感悟?qū)④娋瘢嚎偨Y(jié)課文所傳達的將軍精神，引導(dǎo)學(xué)生深入體會。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評價他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。小組討論：評價學(xué)生在討論交流中的表現(xiàn)，包括團隊合作能力和交流表達能力。自主學(xué)習(xí)能力：考察學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和資料查詢過程中的表現(xiàn)，評價他們的自主學(xué)習(xí)能力和拓展能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我將對整個教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足，以便在今后的教學(xué)中進行改進。主要反思以下幾個方面：教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生，是否需要進行調(diào)整。教學(xué)方法是否有效，是否需要嘗試新的教學(xué)手段。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達到預(yù)期，是否存在差距，如何彌補。教學(xué)過程中是否注重了學(xué)生的個體差異，是否關(guān)注到每一個學(xué)生的成長。課堂氛圍是否活躍，知識點兒整理：《軍神》這篇課文主要講述了我國著名軍事家劉伯承在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)役中的英勇事跡。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到以下知識點兒：劉伯承將軍的生平事跡：學(xué)生可以通過查閱資料，了解劉伯承將軍的生平事跡，包括他的軍事成就和貢獻，以及他的軍人氣質(zhì)和民族精神。戰(zhàn)爭背景：學(xué)生需要了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，包括戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，以及我國軍隊在戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)。課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，掌握課文中的重要信息，如劉伯承將軍的英勇事跡和神機妙算。生字詞掌握：學(xué)生需要掌握課文中的生字詞，包括它們的讀音、寫法和意思，以便更好地理解課文內(nèi)容。將軍精神的感悟：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)劉伯承將軍的英勇事跡，感悟他的軍人氣質(zhì)和民族精神，培養(yǎng)自己的愛國情懷。自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要通過查閱資料、討論交流等方式，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)劉伯承將軍的英勇事跡，可以培養(yǎng)自己的愛國情懷，增強民族自豪感，樹立正確的價值觀。以上是本節(jié)課的主要知識點兒整理，希望學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，全面掌握這些知識點兒，并能夠在實際生活和工作中運用到這些知識。同步作業(yè)練習(xí)題：《軍神》這篇課文主要講述了（）的英勇事跡。劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時期的某次戰(zhàn)役中，因為眼睛受傷，他（）。A.放棄了治療B.接受了手術(shù)治療C.使用了眼藥水D.戴上了眼罩課文中所描述的戰(zhàn)役發(fā)生在（）。A.1937年B.1945年C.1950年D.1960年劉伯承將軍在戰(zhàn)役中的英勇事跡體現(xiàn)了他的（）。答案：A、B《軍神》這篇課文主要講述了我國著名軍事家________在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)役中的英勇事跡。劉伯承將軍在戰(zhàn)役中因為眼睛受傷，他選擇了________。課文中所描述的戰(zhàn)役發(fā)生在________。劉伯承將軍在戰(zhàn)役中的英勇事跡體現(xiàn)了他的________和________。接受了手術(shù)治療1937年勇敢、智慧請簡要描述劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)役中的英勇事跡。答案：劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)役中，因為眼睛受傷，他堅持指揮戰(zhàn)斗，展現(xiàn)出了他的英勇無畏和神機妙算。請談?wù)勀銓⒉袑④姷能娙藲赓|(zhì)和民族精神的感悟。答案：劉伯承將軍的軍人氣質(zhì)和民族精神體現(xiàn)在他的英勇事跡和堅定信念上。他在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出勇敢和智慧，不畏艱險，為國家和民族的解放事業(yè)做出了巨大貢獻。他的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。請簡述抗日戰(zhàn)爭時期我國軍隊的英勇表現(xiàn)。答案：抗日戰(zhàn)爭時期，我國軍隊在艱苦的條件下，英勇抵抗日本侵略者，進行了許多著名的戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、百團大戰(zhàn)等，展現(xiàn)出了我國軍隊的英勇頑強和樂觀主義精神。請談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)劉伯承將軍的英勇事跡過程中，對他的軍人氣質(zhì)和民族精神的感悟。答案：在學(xué)習(xí)劉伯