Unit3SectionA(2a~2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊

Unit3SectionA(2a~2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit3SectionA(2a~2d)教學(xué)設(shè)計(jì)》針對的是2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于日常活動(dòng)的話題，通過聽力練習(xí)、口語交流和閱讀活動(dòng)來提高學(xué)生的語言技能。教材中的2a~2d部分提供了一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的對話，旨在讓學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國家的日常活動(dòng)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握目標(biāo)語言，并能夠用英語描述自己的日?；顒?dòng)和計(jì)劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3SectionA(2a-2d)，學(xué)生將提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，能夠用英語描述日?；顒?dòng)和計(jì)劃。

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用目標(biāo)語言描述日?；顒?dòng)，提高聽力和口語表達(dá)能力。通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生將能夠理解和使用目標(biāo)語言進(jìn)行實(shí)際交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于日?；顒?dòng)的對話，學(xué)生將了解不同國家的活動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。學(xué)生將能夠理解和尊重不同的文化背景，學(xué)會(huì)在不同的文化環(huán)境中進(jìn)行有效的溝通。

3.思維品質(zhì)：通過分析和學(xué)習(xí)目標(biāo)語言，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。學(xué)生將能夠通過語言學(xué)習(xí)，提高自己的思維敏捷性和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高自主獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)通過多種途徑獲取語言知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一段時(shí)間，對基本的語法和詞匯有所了解。然而，他們在語言運(yùn)用方面還存在一些問題，如聽力理解能力較弱，口語表達(dá)能力不夠流暢等。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)他們的聽力和口語能力。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。但是，他們在運(yùn)用英語描述具體場景和復(fù)雜情節(jié)方面還存在困難。因此，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們更好地運(yùn)用英語描述日常活動(dòng)和計(jì)劃。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和寫作能力相對較好，但聽力理解和口語表達(dá)能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)更多的聽力練習(xí)和口語交流活動(dòng)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，愿意參與到課堂活動(dòng)中。然而，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有很大的影響。部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，對課堂活動(dòng)的參與度不高。因此，在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力，通過具體的實(shí)踐活動(dòng)和交流互動(dòng)，幫助他們更好地運(yùn)用英語描述日常活動(dòng)和計(jì)劃。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中使用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）交際法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在特定的情境中使用英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題，提高他們的聽力理解能力。

（2）小組討論：讓學(xué)生分小組討論日?；顒?dòng)的話題，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

（3）角色扮演：讓學(xué)生模擬對話中的角色，進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力。

（4）小組任務(wù)：讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于日常活動(dòng)的項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的合作能力和綜合語言運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)和提高學(xué)習(xí)效果，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)的視頻材料，提供真實(shí)語境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（3）在線工具：使用在線工具進(jìn)行聽力練習(xí)和口語交流，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

（4）教材和輔助材料：利用教材和輔助材料，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日?；顒?dòng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日?；顒?dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹日?；顒?dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日?；顒?dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日?；顒?dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日?；顒?dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常活動(dòng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常活動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日?；顒?dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日?；顒?dòng)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日?；顒?dòng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日?；顒?dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對日?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常活動(dòng)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日?；顒?dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日?；顒?dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解日常活動(dòng)的話題，提供以下拓展閱讀材料：

-一篇關(guān)于不同國家周末活動(dòng)的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的日?；顒?dòng)習(xí)慣。

-一個(gè)關(guān)于如何規(guī)劃周末時(shí)間的指南，提供實(shí)用的建議和技巧，幫助學(xué)生更好地安排自己的日?；顒?dòng)。

-一篇介紹日常活動(dòng)中環(huán)保意識(shí)的短文，討論如何在日常生活中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

-研究自己感興趣的日?；顒?dòng)，通過觀察、實(shí)踐和記錄，深入了解該活動(dòng)的具體內(nèi)容和意義。

-探索日常活動(dòng)中的可持續(xù)發(fā)展問題，思考如何通過改變生活方式來減少對環(huán)境的影響。

-研究日?；顒?dòng)在不同文化背景下的差異，了解不同文化對日?；顒?dòng)的看法和價(jià)值觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于日?；顒?dòng)的話題。通過聽力練習(xí)、口語交流和閱讀活動(dòng)，我們提高了語言技能，了解了不同國家的日常活動(dòng)習(xí)慣。我們學(xué)會(huì)了如何用英語描述自己的日常活動(dòng)和計(jì)劃，并注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

當(dāng)堂檢測：

I.聽力理解

1.聽錄音，選擇正確答案。

()1.Whatdoesthemanliketodoatweekends?

a)Helikesplayingbasketball.

b)Helikesreadingbooks.

c)Helikeswatchingmovies.

()2.Howoftendoesthewomanexercise?

a)Never

b)Sometimes

c)Everyday

II.詞匯運(yùn)用

2.選擇正確詞匯填空。

1.Iusuallyspendmyweekends______________(watch)movies.

2.She______________(play)basketballeverymorningbeforeschool.

3.Theyaregoingto______________(visit)theirgrandparentsnextweekend.

a)watching

b)plays

c)playing

a)watching

b)plays

c)playing

III.語法練習(xí)

3.完成句子。

1.Ifitdoesn'train,we______________(go)tothepark.

2.She______________(do)herhomeworkafterdinner.

3.They______________(notgo)tothezootomorrowbecauseitistoofar.

a)willgo

b)goes

c)going

a)willgo

b)goes

c)going

IV.閱讀理解

4.閱讀下列短文，回答問題。

Johnisa14-year-oldboy.Hegoestoschooleverydayandlikesplayingsoccerwithhisfriendsafterschool.Onweekends,heoftenhelpshisparentswithhouseworkandspendssometimereadingbooks.

Questions:

1.WhatdoesJohndoafterschool?

2.Whatdoeshedoonweekends?

3.Doeshelikereadingbooks?

a)Johngoestoschooleverydayandplayssoccerafterschool.Onweekends,hehelpshisparentswithhouseworkandreadsbooks.

b)Johngoestoschooleverydayandreadsbooksafterschool.Onweekends,hehelpshisparentswithhouseworkandplayssoccer.

c)Johnplayssoccerwithhisfriendsafterschoolandhelpshisparentswithhouseworkonweekends.

V.寫作練習(xí)

5.寫一篇短文，描述你的周末活動(dòng)。

Introduction:

Iamamiddleschoolstudent.Ihaveabusyweekdays,soIalwayslookforwardtoweekends.Inmyfreetime,Iliketododifferentthingstorelaxandenjoymyself.

Body:

OnSaturdays,Iusuallywakeupearlyandgoforarunwithmyfather.It'sagreatwaytostartthedayandkeepfit.Aftertheexercise,wegotothemarkettobuysomefreshvegetablesandfruitsfordinner.Intheafternoon,Ispendsometimereadingbooksorwatchingmoviesathome.

OnSundays,Iliketospendtimewithmyfamily.Weoftengototheparkforapicnicorvisitourgrandparents.It'snicetospendtimewithmyfamilyandenjoythebeautifulweather.

Conclusion:

IreallyenjoymyweekendsbecauseIgettorelaxandspendtimewithmyfamily.It'sagreatwaytorechargeandprepareforanotherbusyweekofschool.

答案：

I.1.c)2.b)

II.1.c)2.a)3.b)

III.1.willgo2.goes3.notgo

IV.a)

V.（學(xué)生作業(yè)）

當(dāng)堂檢測旨在鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過聽力理解、詞匯運(yùn)用、語法練習(xí)、閱讀理解和寫作練習(xí)，全面檢測學(xué)生對日?；顒?dòng)話題的理解和應(yīng)用能力。教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提高。典型例題講解1.例題1：

題目：用所給單詞的正確形式填空。

-walk

-walks

-walking

答案：

1.Heusuallygoesforawalkafterdinner.

2.Sheoftentakesawalkinthepark.

3.Theyenjoywalkingalongthebeach.

2.例題2：

題目：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-goes

-go

-going

答案：

1.Iusuallygotothecinemaonweekends.

2.Theyarego