2024-2025學年小學立足現(xiàn)實著眼未來班會教學設計

2024-2025學年小學立足現(xiàn)實著眼未來班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學立足現(xiàn)實著眼未來班會教學設計課程基本信息1.課程名稱：立足現(xiàn)實著眼未來班會

2.教學年級和班級：小學五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：批判性思維、創(chuàng)新意識、社會責任感和自我管理能力。

1.批判性思維：通過分析現(xiàn)實問題和未來趨勢，培養(yǎng)學生獨立思考、辯證分析的能力，使其能夠對事物進行深入思考，不盲從、不偏聽偏信。

2.創(chuàng)新意識：引導學生關注現(xiàn)實和未來，激發(fā)其創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其解決問題的能力，使其在面臨挑戰(zhàn)時能夠提出新觀點、新方法。

3.社會責任感：通過分析個人與社會的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感，使其明白個人成長離不開社會，積極參與社會建設，關心國家大事。

4.自我管理能力：培養(yǎng)學生的時間管理、情緒管理、目標管理等方面的能力，使其能夠合理安排學習和生活，保持良好的心態(tài)，克服困難，實現(xiàn)人生目標。學情分析五年級（1）班共有40名學生，男生22名，女生18名。經過之前的學習，學生們已經在語文、數(shù)學、英語等學科上建立了扎實的基礎，具備了一定的分析問題和解決問題的能力。在思維方式上，學生們逐漸由直觀思維向邏輯思維轉變，對事物有自己的看法和見解。

1.知識層面：學生們已經學習了四年級的全部課程，對各學科有了深入的了解。在班會課程中，他們對于現(xiàn)實問題和未來趨勢有一定的認知，但還需進一步引導和拓展。

2.能力層面：學生們在之前的課堂學習中，培養(yǎng)了良好的觀察、思考、分析和解決問題的能力。他們善于從不同角度審視問題，提出自己的見解。在班會課程中，學生們能夠運用已有的能力，對現(xiàn)實和未來問題進行深入探討。

3.素質層面：學生們具備一定的社會責任感，關心國家大事，關注社會熱點問題。他們在人際交往中懂得尊重他人，具備一定的團隊協(xié)作精神。在班會課程中，學生們能夠積極參與討論，表達自己的觀點，鍛煉自己的素質。

4.行為習慣方面：大部分學生上課能認真聽講，積極發(fā)言，課下能主動完成作業(yè)。但仍有部分學生學習習慣有待改進，如注意力不集中、做作業(yè)拖延等。在班會課程中，教師需關注這些學生的學習狀態(tài)，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.對課程學習的影響：學生們在知識、能力、素質等方面具備一定的基礎，有利于班會課程的開展。然而，部分學生學習習慣有待提高，可能會對課程學習產生一定的影響。因此，在教學過程中，教師需關注學生的學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課程教學質量。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、白板、教學PPT、教材等相關設施。

2.課程平臺：學校教育平臺、班級QQ群、微信等。

3.信息化資源：互聯(lián)網、在線教育平臺、相關教育APP等。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、案例分析、情景模擬、角色扮演等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“立足現(xiàn)實著眼未來”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對未來有什么期待和設想？你們認為現(xiàn)實生活中有哪些問題需要解決？”

展示一些關于未來的圖片或視頻片段，讓學生初步感受未來的魅力或特點。

簡短介紹“立足現(xiàn)實著眼未來”主題的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.核心素養(yǎng)目標講解（10分鐘）

目標：讓學生了解核心素養(yǎng)目標的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解核心素養(yǎng)目標的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹核心素養(yǎng)目標的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解核心素養(yǎng)目標在實際應用或作用。

3.現(xiàn)實問題分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解現(xiàn)實問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)實問題進行分析。

詳細介紹每個問題的背景、特點和意義，讓學生全面了解現(xiàn)實問題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些問題對個人成長和社會發(fā)展的影響，以及如何運用核心素養(yǎng)目標解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)實問題相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)實問題和核心素養(yǎng)目標的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調現(xiàn)實問題和核心素養(yǎng)目標的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括現(xiàn)實問題的分析、核心素養(yǎng)目標的講解等。

強調核心素養(yǎng)目標在解決現(xiàn)實問題和個人成長中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用核心素養(yǎng)目標。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何運用核心素養(yǎng)目標解決現(xiàn)實問題的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞“立足現(xiàn)實著眼未來”的主題，結合核心素養(yǎng)目標，梳理以下知識點：

1.現(xiàn)實問題的識別和分析：

-了解現(xiàn)實問題的種類和特點。

-掌握分析現(xiàn)實問題的方法和步驟。

-培養(yǎng)從不同角度審視問題的能力。

2.核心素養(yǎng)目標的內涵和作用：

-理解核心素養(yǎng)目標的定義和組成部分。

-認識到核心素養(yǎng)目標在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

-掌握運用核心素養(yǎng)目標解決現(xiàn)實問題的方法和技巧。

3.批判性思維的培養(yǎng)：

-掌握批判性思維的基本原則和技巧。

-培養(yǎng)獨立思考、辯證分析的能力。

-學會提出有深度、有見地的問題和觀點。

4.創(chuàng)新意識的激發(fā)：

-了解創(chuàng)新意識的含義和作用。

-學會從現(xiàn)實問題中提煉創(chuàng)新點。

-培養(yǎng)勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的精神。

5.社會責任感的培養(yǎng)：

-理解個人與社會的關系。

-培養(yǎng)關心國家大事、關注社會發(fā)展的意識。

-學會積極參與社會建設，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

6.自我管理能力的提升：

-掌握時間管理、情緒管理、目標管理等方面的方法。

-學會合理安排學習和生活，提高效率。

-培養(yǎng)良好的自我管理習慣，克服困難，實現(xiàn)人生目標。

7.團隊協(xié)作與溝通技巧：

-了解團隊協(xié)作的重要性。

-掌握有效溝通的方法和技巧。

-培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

8.課程總結與展望：

-回顧本節(jié)課所學知識點，加深對“立足現(xiàn)實著眼未來”主題的認識。

-強調核心素養(yǎng)目標在解決現(xiàn)實問題和個人成長中的重要性。

-激發(fā)學生對未來學習和發(fā)展的期待，鼓勵積極面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生價值。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：關于未來趨勢預測的書籍、文章和研究報告，如《未來簡史》、《第三次工業(yè)革命》等，以加深學生對未來的理解和思考。

-視頻資源：播放關于創(chuàng)新、團隊合作、自我管理等主題的紀錄片或演講，如《創(chuàng)新者的窘境》、《團隊協(xié)作的力量》、《高效能人士的七個習慣》等，以激發(fā)學生的學習興趣和思考。

-實際案例分析：讓學生收集身邊的現(xiàn)實問題案例，進行深入分析，提出解決方案，以培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在課后閱讀至少一篇關于未來趨勢的篇文章，并做好讀書筆記。

-學生可根據自己的興趣選擇觀看至少一部與課程主題相關的視頻資源，并撰寫觀后感。

-要求學生結合課堂所學，選擇一個現(xiàn)實問題案例進行深入分析，并提出創(chuàng)新性的解決方案，可結合小組討論結果進行完善。

-學生應在課后將閱讀材料、觀后感和個人分析報告提交給教師，教師將對學生的拓展學習成果進行評價和反饋，以促進學生的深入學習和發(fā)展。

-教師可定期組織課后拓展分享會，邀請學生分享自己的閱讀心得、觀后感和個人分析報告，以促進學生之間的交流和合作。

-教師可根據學生的拓展學習成果，給予相應的評價和獎勵，以激發(fā)學生的學習積極性和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生閱讀一篇關于未來趨勢的篇文章，并做好讀書筆記，寫下自己的思考和見解。

-要求學生結合課堂所學，選擇一個現(xiàn)實問題案例進行深入分析，并提出創(chuàng)新性的解決方案，可結合小組討論結果進行完善。

-要求學生撰寫一篇關于如何運用核心素養(yǎng)目標解決現(xiàn)實問題的短文或報告，字數(shù)要求在500字左右。

-鼓勵學生積極參與課后拓展分享會，分享自己的閱讀心得、觀后感和個人分析報告。

2.作業(yè)反饋：

-教師將對學生的作業(yè)進行及時批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-教師將關注學生在作業(yè)中的表現(xiàn)，對學生的學習進步進行跟蹤和評估。

-教師將對學生的閱讀筆記、個人分析報告和拓展分享進行評價，給予相應的評價和獎勵。

-教師將針對學生在作業(yè)中的常見問題，進行有針對性的輔導和指導，幫助學生提高學習能力。

-教師將鼓勵學生之間的交流和合作，引導學生相互學習和借鑒，共同提高。

3.作業(yè)布置與反饋的要求：

-作業(yè)布置要根據本節(jié)課的教學內容和目標進行，作業(yè)量要適中，難易程度要適度，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)反饋要及時，教師要關注學生的作業(yè)進度，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-作業(yè)反饋要具體，教師要指出學生的作業(yè)中的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議。

-作業(yè)反饋要鼓勵學生，教師要用積極的語言鼓勵學生，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-作業(yè)反饋要與學生進行互動，教師要與學生進行交流，了解學生的學習需求和困惑，提供必要的幫助和支持。教學反思與總結在教授“立足現(xiàn)實著眼未來”這一課時，我試圖通過結合核心素養(yǎng)目標，引導學生關注現(xiàn)實問題，思考未來趨勢，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和不足。

首先，我在導入新課時，通過提問和展示圖片視頻，成功引起了學生的興趣。但我覺得在介紹“立足現(xiàn)實著眼未來”主題時，可以更加深入地闡述其與個人成長和社會發(fā)展的關系，讓學生更加明確學習這個主題的意義。

其次，在講解核心素養(yǎng)目標時，我詳細介紹了其定義和組成部分。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些概念的理解還是有些困難。在今后的教學中，我需要通過更多的實例和案例，幫助學生更好地理解和掌握這些概念。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的現(xiàn)實問題進行分析。但有些學生在分析問題時，仍然顯得有些迷茫和無從下手。我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的學習過程，及時給予他們指導和幫助。

最后，在小組討論