Unit1ClassroomLesson1教案2-Unit1Lesson1-一年級下冊英語（SL版）

Unit1ClassroomLesson1教案2-Unit1Lesson1-一年級下冊英語（SL版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ClassroomLesson1教案2-Unit1Lesson1-一年級下冊英語（SL版）課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊英語（SL版）Unit1ClassroomLesson1

2.教學(xué)年級和班級：一年級二班

3.授課時間：2022年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并正確發(fā)音與教室相關(guān)的詞匯，如“teacher’sdesk”，“student’sdesk”等，并能用簡單的句子介紹教室的物品。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化背景，增強跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨立思考、合作探討的能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠準確認讀和拼寫與教室物品相關(guān)的詞匯，如“teacher’sdesk”，“student’sdesk”等。

2.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠理解和運用簡單的句子結(jié)構(gòu)來描述教室的物品和設(shè)施。

難點：

1.發(fā)音技巧：學(xué)生準確發(fā)音單詞和句子，特別是“student”和“desk”等單詞的發(fā)音。

2.語言運用：學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)詞匯和句子進行交流。

解決辦法：

1.采用圖片、實物等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

2.通過分組活動、角色扮演等方式，提供學(xué)生實際運用語言的機會，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.教師示范和糾正發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音單詞和句子。

4.設(shè)計有趣的聽力、口語和寫作活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語言能力。

5.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬教室情境，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，促進師生之間的互動和交流，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用英語，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動展示教室物品和場景，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶英語單詞和句子。

2.電子白板應(yīng)用：利用電子白板進行互動式教學(xué)，通過拖拽、標注等功能，增強課堂的趣味性和互動性。

3.學(xué)習(xí)軟件輔助：運用英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽力、口語和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高英語綜合能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享和互動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流能力。

5.實物教具和卡片：使用實物教具和卡片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和認讀教室相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.在線交流平臺：利用在線交流平臺，為學(xué)生提供課后的交流和互助學(xué)習(xí)機會，延伸課堂學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Classroom的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)教室相關(guān)詞匯和句子做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1Classroom的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語詞匯和句子，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解教室相關(guān)詞匯和句子的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞教室物品展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯和句子的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與教室相關(guān)詞匯和句子相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的教室相關(guān)詞匯和句子，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句子，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準確地認讀和拼寫與教室相關(guān)的詞匯，如“teacher’sdesk”、“student’sdesk”等，并能用簡單的句子介紹教室的物品和設(shè)施。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解并尊重不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化背景，增強跨文化交際的意識。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解教室的基本布局和功能，以及不同國家和文化背景下的學(xué)習(xí)環(huán)境差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)獨立思考、合作探討的能力，提高解決問題的能力。在課堂活動中，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并能夠與他人合作，共同解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。在本節(jié)課中，學(xué)生能夠自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂活動，主動探索和學(xué)習(xí)新知識。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強自信心和動力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到英語的實用性和樂趣，增強學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

6.合作精神：學(xué)生在小組活動中能夠積極與他人合作，學(xué)會分享和互助。在課堂活動中，學(xué)生能夠與小組成員共同完成任務(wù)，相互幫助，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-詞匯：教室相關(guān)詞匯如“teacher’sdesk”、“student’sdesk”、“whiteboard”、“chalk”等。

-句型：用英語介紹教室物品的簡單句型，如“Thisistheteacher’sdesk.Thatisthestudent’sdesk.”。

②詞、句邏輯關(guān)系：

-詞匯與句型的關(guān)聯(lián)：通過學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)生能夠運用句型介紹教室物品。

-詞匯與情境的關(guān)聯(lián)：詞匯的學(xué)習(xí)與教室情境相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運用詞匯。

③教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-基礎(chǔ)知識與實際應(yīng)用：先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)詞匯和句型，然后通過實踐活動應(yīng)用到實際情境中。

-學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點題型整理1.詞匯理解題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的教室相關(guān)詞匯。

例子：

A.chairB.windowC.blackboardD.desk

答案：D.desk

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將給出的句子轉(zhuǎn)換成另一種句型，如將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句。

例子：

原句：Thisistheteacher'sdesk.

轉(zhuǎn)換后：Thatisnotthestudent'sdesk.

答案：Thisisnottheteacher'sdesk.

3.情境交際題

題型：根據(jù)給定的情境，選擇正確的句子進行交際。

例子：

情境：你在教室里，你的朋友問你教室里的物品是什么。

選項：

A.Thisistheteacher'sdesk.

B.Thatisthestudent'sdesk.

C.Thisisthewhiteboard.

D.Thatisthechalk.

答案：B.Thatisthestudent'sdesk.

4.詞匯填空題

題型：在句子中填入正確的詞匯，使句子完整。

例子：

句子：The_____isonthewall.

答案：whiteboa