二年級英語上冊 Unit 1 My Family Lesson 4教案 人教新起點

二年級英語上冊Unit1MyFamilyLesson4教案人教新起點主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新起點二年級英語上冊Unit1MyFamily的第四課時Lesson4。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和描述家人之間的關(guān)系。學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的英文名稱，并能用英語簡單描述自己的家人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進一步鞏固對家庭成員的認識，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，尤其是聽力和口語技能。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和描述家人之間的關(guān)系，學(xué)生將能夠提高他們的語言表達能力，并能更好地理解和運用目標(biāo)語言。此外，本節(jié)課還將幫助學(xué)生培養(yǎng)跨文化交際的能力，使他們能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系。通過參與各種口語練習(xí)和小組活動，學(xué)生將能夠提高他們的合作能力和社交技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些家庭成員的名稱，如mom,dad,brother,sister等，并能夠用英語簡單描述他們的特征。他們對描述家人之間的關(guān)系也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們通常對自己的家人感興趣，因此對本節(jié)課的內(nèi)容會有較高的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)方面各有不同的能力，有的學(xué)生聽力和口語能力較強，而有的學(xué)生則更擅長閱讀和寫作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上也各有差異，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述家人之間的關(guān)系時，學(xué)生可能會遇到困難，因為這是一個需要運用語言表達和思維能力的任務(wù)。此外，一些學(xué)生可能會在發(fā)音和聽力理解上遇到挑戰(zhàn)。另外，學(xué)生可能對一些新詞匯的掌握不夠熟練，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法以及情境教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法能夠引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)來實踐語言，交際法能夠提高學(xué)生的口語交流能力，情境教學(xué)法則能夠幫助學(xué)生更好地在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.熱身活動：教師可引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的家庭介紹，例如“Thisismymother.Sheisateacher.”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

b.新課導(dǎo)入：通過展示一張全家福照片，引導(dǎo)學(xué)生猜測并說出照片中家人的關(guān)系，如“Thisisyourfather.Heisadoctor.”，以此引入本節(jié)課的主題。

c.實踐活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一位家庭成員，用英語編寫一段關(guān)于該家庭成員的介紹，并表演給其他小組觀看。例如：“Thisismybrother.Heis10yearsold.Helikesplayingsoccer.”，通過這種方式提高學(xué)生的語言運用能力和團隊合作能力。

d.課堂總結(jié)：教師邀請幾位學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，例如：“Welearnedaboutfamilymembersandhowtodescribetheirrelationships.”，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，教師可使用PPT展示全家福照片和相關(guān)詞匯，利用視頻播放家庭場景，使學(xué)生更好地理解家人之間的關(guān)系。此外，還可以使用在線工具，如Google文檔或Padlet，讓學(xué)生在課堂上共同完成家庭介紹的寫作任務(wù)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員和家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員和家庭關(guān)系用英語怎么說嗎？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員的魅力或特點。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員和家庭關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員和家庭關(guān)系的基本概念、組成部分和描述方法。

過程：

講解家庭成員的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家庭成員的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員和家庭關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員和家庭關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員和家庭關(guān)系案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員和家庭關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員和家庭關(guān)系解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員和家庭關(guān)系相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員和家庭關(guān)系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員和家庭關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員和家庭關(guān)系的基本概念、案例分析等。

強調(diào)家庭成員和家庭關(guān)系在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用家庭成員和家庭關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員和家庭關(guān)系的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）家庭成員詞匯卡片：制作一套包含家庭成員詞匯的卡片，包括父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，以及相應(yīng)的英文翻譯。

（2）家庭成員關(guān)系圖：繪制一張家庭成員關(guān)系圖，展示不同家庭成員之間的關(guān)系，如父母與子女、兄弟姐妹之間的聯(lián)系。

（3）家庭場景圖片：收集一些展示不同家庭場景的圖片，如一家人在一起吃飯、看電視、做家務(wù)等，以便學(xué)生在課堂上進行觀察和描述。

（4）家庭故事書籍：推薦一些關(guān)于家庭和家庭成員的故事書籍，如《小王子》、《愛心樹》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進一步理解家庭成員之間的情感和關(guān)系。

（5）在線家庭游戲：介紹一些在線家庭主題的游戲，如家庭角色扮演游戲、家庭拼圖游戲等，讓學(xué)生在課后與家人一起參與，增進親子關(guān)系。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用家庭成員詞匯卡片進行單詞學(xué)習(xí)和記憶，通過翻看卡片，鞏固對家庭成員詞匯的理解和記憶。

（2）學(xué)生可以觀察家庭成員關(guān)系圖，了解不同家庭成員之間的關(guān)系，并嘗試用英語描述這些關(guān)系。

（3）學(xué)生可以欣賞家庭場景圖片，觀察圖片中的人物和場景，嘗試用英語描述圖片中的家庭活動。

（4）學(xué)生可以閱讀家庭故事書籍，通過故事了解家庭成員之間的情感和關(guān)系，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。

（5）學(xué)生可以在線參與家庭主題的游戲，與家人一起互動，增進彼此的了解和感情，同時提高英語語言運用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的英文名稱，如mom,dad,brother,sister等。

（2）學(xué)生能夠用英語簡單描述自己的家人，如“Thisismymother.Sheisateacher.”。

（3）學(xué)生能夠理解家庭成員之間的關(guān)系，并能夠用英語進行描述。

（4）學(xué)生能夠通過觀察家庭場景圖片，用英語描述圖片中的家庭活動。

（5）學(xué)生能夠通過閱讀家庭故事書籍，了解家庭成員之間的情感和關(guān)系。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）聽寫檢測：教師播放家庭成員的英文名稱，學(xué)生需要正確書寫對應(yīng)的中文名稱。

（2）口語表達檢測：學(xué)生隨機抽取一張家庭成員詞匯卡片，用英語描述該家庭成員的外貌特征和性格特點。

（3）情景劇表演：學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員關(guān)系場景，用英語表演該場景，并盡量表現(xiàn)出家庭成員之間的情感和關(guān)系。

（4）閱讀理解檢測：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于家庭成員和家庭關(guān)系的短文，回答相關(guān)問題，如家庭成員的名稱、關(guān)系等。

（5）綜合運用檢測：學(xué)生根據(jù)提供的家庭場景圖片，用英語編寫一段關(guān)于該家庭的故事，包括家庭成員的名稱、關(guān)系和活動等。課后作業(yè)1.編寫家庭介紹短文：請學(xué)生以家庭成員為主題，編寫一篇關(guān)于自己家人的短文。短文應(yīng)包括家庭成員的名稱、外貌特征、性格特點以及家庭成員之間的互動。

示例：

Thisismyfamily.Myfatherisatallmanwithglasses.Heisadoctorandheisverykind.Mymotherisabeautifulwoman.Sheisateacherandsheisstrictbutcaring.IhaveayoungerbrothernamedTom.Heisshortandhelovesplayingsoccer.Weallloveeachotherandoftenspendtimetogether.

2.制作家庭成員詞匯卡片：學(xué)生自制一套包含家庭成員詞匯的卡片，包括父母、兄弟姐妹等家庭成員的英文名稱。卡片一面寫英文，另一面寫中文。

3.觀察家庭場景圖片：學(xué)生觀察家庭場景圖片，并用英語描述圖片中的家庭活動。

示例：

Picture1:Inthispicture,Iseeafamilysittingaroundatableandhavingdinnertogether.Thefatherisgivingfoodtohisson,andthemotherissmiling.Theylookhappy.

4.家庭故事續(xù)寫：學(xué)生閱讀一個關(guān)于家庭的故事，并續(xù)寫故事的后半部分。

示例：

Onceuponatime,therewasafamilyoffive.Theylivedinasmallhouseandtheylovedeachotherverymuch.Everyevening,theywouldsittogetherandtalkabouttheirday.Oneday,thefamilydecidedtogoonatriptothebeach.They