Unit1WheredidyougoonvacationSectionAGrammarFocus-3c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit1WheredidyougoonvacationSectionAGrammarFocus-3c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語上冊Unit1"Wheredidyougoonvacation?"SectionA的GrammarFocus-3c。本部分內(nèi)容主要介紹了疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)，用于詢問過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷。學(xué)生需要掌握該結(jié)構(gòu)并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過一般過去時態(tài)，對本節(jié)課的疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)有一定的理解基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已掌握部分疑問詞，如where,when,what等，有利于對疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的掌握。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與實際生活密切相關(guān)，學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)和練習(xí)疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)，提高自己的表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠更好地詢問和描述過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷，提高自己的表達(dá)能力。同時，通過練習(xí)不同場景下的疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的表達(dá)方式，提高自己的跨文化交際能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過小組討論和互動交流，學(xué)生能夠主動探索和解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時態(tài)，對于詢問過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷有一定的理解基礎(chǔ)。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一些疑問詞，如where,when,what等，這有助于對疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的掌握。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些描述過去旅行的句子或詞匯，但這部分知識可能不夠系統(tǒng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生可能對描述自己或他人的旅行經(jīng)歷感興趣，這有助于激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的英語能力水平參差不齊，有的學(xué)生可能表達(dá)能力較強(qiáng)，有的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的可能喜歡通過聽講和閱讀學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過實踐和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些學(xué)生來說，理解和運(yùn)用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)可能存在一定的難度，需要通過實例和練習(xí)來加強(qiáng)理解。

-學(xué)生可能對不同文化背景下的表達(dá)方式不夠了解，需要通過教師的引導(dǎo)和示例來提高跨文化交際意識。

-部分學(xué)生可能在課堂上較為內(nèi)向，需要教師提供更多的機(jī)會和鼓勵，以激發(fā)他們的表達(dá)欲望和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將采用講授法、互動討論法和任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)。

-講授法用于疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的語法知識和跨文化交際意識的培養(yǎng)。

-互動討論法用于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-任務(wù)驅(qū)動法用于讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-情境模擬：設(shè)計一個虛擬的旅行經(jīng)歷場景，讓學(xué)生運(yùn)用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)實踐操作和表達(dá)能力。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并分享彼此的旅行經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)，提高跨文化交際意識。

-調(diào)查報告：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們的旅行偏好和經(jīng)歷，通過制作報告和展示，培養(yǎng)合作和自主學(xué)習(xí)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的語法知識和例句，清晰展示疑問詞與動詞原形的使用方法。

-利用在線工具和視頻資源，展示不同文化背景下的旅行經(jīng)歷描述，幫助學(xué)生了解并模仿不同文化表達(dá)方式。

-借助多媒體資源，提供豐富的語言輸入和輸出機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的使用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)”知識點，掌握其使用方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解和掌握“疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)”的用法，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《英語語法大全》：這本書詳細(xì)介紹了英語語法的各種結(jié)構(gòu)，包括疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的使用方法。

-《疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)用法實例》：提供大量實例，讓學(xué)生通過閱讀實際語境來理解該結(jié)構(gòu)的用法。

-《跨文化交際中的疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)》：介紹不同文化背景下，疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的使用差異。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他語言中疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的用法，了解不同語言的語法特點。

-鼓勵學(xué)生嘗試用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)編寫自己的短文或故事，提高語言運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在尋找疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)用法過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

拓展知識點：

-疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的起源和發(fā)展：介紹該結(jié)構(gòu)的歷史背景，讓學(xué)生了解其在英語語法中的地位和作用。

-疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)在不同語境中的應(yīng)用：分析不同場景下，該結(jié)構(gòu)的用法和表達(dá)意義。

-疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的跨文化交際價值：探討該結(jié)構(gòu)在不同文化背景下的表達(dá)方式和含義。

實用性強(qiáng)的活動：

-設(shè)計疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的主題寫作活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作短文，提高寫作能力。

-開展疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的語言角活動，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用該結(jié)構(gòu)，提高口語表達(dá)能力。

-組織疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。重點題型整理1.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)提問過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷。

答案：

-Wheredidyougoonvacation?

-Whendidyouarriveatyourdestination?

-Whodidyougowith?

-Whatdidyoudothere?

-Howdidyoulikeit?

2.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)描述過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷。

答案：

-Iwenttothebeach.

-WearrivedinParisonJuly15th.

-Theywentcampingwiththeirfamily.

-ImetafriendIhadn'tseeninyears.

-Sheenjoyedthetriptothemountains.

3.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行問答練習(xí)。

答案：

-A:Wheredidyougoonvacation?

-B:Iwenttothebeach.

-A:Whendidyouarriveatyourdestination?

-B:WearrivedonJuly15th.

-A:Whodidyougowith?

-B:Wewentwithourfamily.

-A:Whatdidyoudothere?

-B:Weswamandbuiltsandcastles.

-A:Howdidyoulikeit?

-B:Ilovedit.

4.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子改寫練習(xí)。

答案：

-Theywenttothezoo.(改為疑問句)

-Wheredidtheygo?

-Shevisitedhergrandparents.(改為疑問句)

-Whodidshevisit?

-Theytraveledtoanewcity.(改為疑問句)

-Whatdidtheydothere?

-Heclimbedamountain.(改為疑問句)

-Howdidhelikeit?

5.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行情景對話練習(xí)。

答案：

-A:Wheredidyougoonvacation?

-B:Iwenttothebeach.

-A:Whendidyouarriveatyourdestination?

-B:WearrivedonJuly15th.

-A:Whodidyougowith?

-B:Wewentwithourfamily.

-A:Whatdidyoudothere?

-B:Weswamandbuiltsandcastles.

-A:Howdidyoulikeit?

-B:Ilovedit.

6.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行短文寫作練習(xí)。

答案：

-Lastsummer,Iwentonatriptothebeach.Itwasawonderfulexperience.WearrivedatthebeachonJuly15thandstayedforaweek.Iwentwithmyfamilyandwehadagreattime.Weswam,builtsandcastles,andplayedgamesonthebeach.IreallyenjoyedthetripandIcan'twaittogobacknextsummer.

7.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子翻譯練習(xí)。

答案：

-她去了博物館。（Shewenttothemuseum.）

-他昨天去了公園。（Hewenttotheparkyesterday.）

-他們?nèi)ツ耆チ艘獯罄＃═heywenttoItalylastyear.）

-她經(jīng)常去圖書館。（Sheoftengoestothelibrary.）

-他下周要去海灘。（Heisgoingtothebeachnextweek.）

8.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子填空練習(xí)。

答案：

-Lastsummer,myfamilyandIwenttothebeach.WearrivedthereonJuly15th.Weswamandbuiltsandcastles.Itwasagreatvacation.

9.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子排序練習(xí)。

答案：

-Yesterday,myfriendandIwenttothemovies.Wesawacomedyfilm.Itwasreallyfunny.Welaughedalot.Wehadagreattime.

10.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子改錯練習(xí)。

答案：

-Mysisterwenttotheparklastweek.Shesawalotofanimals.Shereallyenjoyedit.

11.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子猜測練習(xí)。

答案：

-Isawapostcardfrommyfriend.Itshowedabeautifullandscape.Ithinkshewenttothemountains.

12.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子解釋練習(xí)。

答案：

-Ireadastoryaboutagirlwhowentonatriptothezoo.Shesawmanydifferentanimalsandhadagreattime.

13.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子總結(jié)練習(xí)。

答案：

-Lastyear,myfamilyandIwentonatriptothebeach.Wehadawonderfultimeswimming,buildingsandcastles,andplayinggames.Itwasamemorablevacation.

14.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子應(yīng)用練習(xí)。

答案：

-Imetanoldfriendatthepark.Wehadn'tseeneachotherinyears.Itwasgreattocatchupandreminisceaboutthepast.

15.請用疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子拓展練習(xí)。

答案：

-Myfriendisplanningatriptoanewcity.Shewantstoexplorethelocalcultureandtrynewexperiences.I'mexcitedforherandcan'twaittohearaboutheradventures.板書設(shè)計①疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的基本用法。

②疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)在實際語境中的運(yùn)用。

③疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)在不同情境下的表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點：

①疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的正確形式和發(fā)音。

②疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)在不同情境下的靈活運(yùn)用。

③疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)在實際交流中的正確使用。

3.教學(xué)藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計生動形象的插圖，如海灘、公園、電影院等，幫助學(xué)生形象記憶疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的用法。

②運(yùn)用色彩鮮艷的粉筆和板書設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③設(shè)計互動游戲，如“猜猜我去過哪里”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的知識。

④利用多媒體資源，如視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

八、板書設(shè)計

-疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的基本用法

-疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)在實際語境中的運(yùn)用

-疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)在不同情境下的表達(dá)方式

-疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)的正確形式和發(fā)音

-疑問詞+to+動詞原形結(jié)構(gòu)在不同情境下的靈活運(yùn)用

-疑問