19課《談中國(guó)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專(zhuān)題探討》

19課《談中國(guó)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專(zhuān)題探討》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析標(biāo)題是：“19課《談中國(guó)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專(zhuān)題探討》”。

本課是高中語(yǔ)文統(tǒng)編版《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專(zhuān)題探討》中的第19課，課文《談中國(guó)詩(shī)》是著名學(xué)者林語(yǔ)堂先生的一篇散文。這篇課文不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美、思想深刻，而且對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)詩(shī)歌的獨(dú)特魅力、理解文化差異等方面具有重要作用。本課的教學(xué)對(duì)象是高中生，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，但對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的鑒賞能力和文化認(rèn)知仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將以課文《談中國(guó)詩(shī)》為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，體會(huì)中國(guó)詩(shī)歌的美，同時(shí)，通過(guò)拓展閱讀和課堂討論，幫助學(xué)生拓寬文化視野，提升審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、邏輯推理與批判性思維。通過(guò)學(xué)習(xí)《談中國(guó)詩(shī)》，使學(xué)生能夠理解和欣賞中國(guó)古典詩(shī)歌的獨(dú)特魅力，豐富他們的文化底蘊(yùn)，提高他們的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓他們能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)文本進(jìn)行深入解讀，從而提高他們的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本套高中語(yǔ)文統(tǒng)編版教材的前幾個(gè)單元后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的基本概念、文學(xué)流派和作家作品有了一定的了解。他們掌握了基本的文學(xué)鑒賞方法，能夠分析文學(xué)作品的主題、形式和技巧。此外，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化和社會(huì)背景有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解文學(xué)作品中的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)文學(xué)作品有較高的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的文學(xué)作品，他們?cè)敢馍钊胩接懞头治觥Ｔ趯W(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行深度閱讀和批判性思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)討論、探究和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《談中國(guó)詩(shī)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的文化內(nèi)涵豐富，學(xué)生可能難以完全理解其中的文化背景和典故。其次，課文中的論證邏輯和修辭手法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握。此外，如何將課文中的觀(guān)點(diǎn)與自己的審美經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成獨(dú)立的審美判斷，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：《談中國(guó)詩(shī)》相關(guān)視頻資料、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、案例分析、寫(xiě)作練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助材料：課文原文、注釋、相關(guān)文學(xué)作品、鑒賞指南等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂問(wèn)答、小組討論報(bào)告、作文、閱讀理解測(cè)試等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

detailedcontent:同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《談中國(guó)詩(shī)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)嘗試過(guò)欣賞中國(guó)詩(shī)歌？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國(guó)詩(shī)歌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國(guó)詩(shī)歌的基本概念。中國(guó)詩(shī)歌是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)具體的詩(shī)歌案例。這些案例展示了中國(guó)詩(shī)歌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和欣賞詩(shī)歌。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意象和節(jié)奏這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與中國(guó)詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將展示中國(guó)詩(shī)歌的基本創(chuàng)作技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詩(shī)歌創(chuàng)作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中國(guó)詩(shī)歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

content:今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國(guó)詩(shī)歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握中國(guó)詩(shī)歌的基本概念，包括意象、節(jié)奏等元素，能夠欣賞和分析中國(guó)詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。

2.通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決與詩(shī)歌相關(guān)的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，學(xué)生將能夠提高批判性思維和邏輯推理能力，學(xué)會(huì)與他人合作和分享。

4.通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)，學(xué)生將能夠提升創(chuàng)造力和表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠拓寬文化視野，理解和尊重不同文化背景下的詩(shī)歌表達(dá)方式，提高跨文化交流的能力。

6.學(xué)生將能夠提高自主學(xué)習(xí)和閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的深度閱讀和鑒賞習(xí)慣。

7.通過(guò)總結(jié)回顧和反思，學(xué)生將能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)詩(shī)歌的感悟和理解，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和追求。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，邏輯性強(qiáng)，使學(xué)生能夠直觀(guān)地理解詩(shī)歌的各個(gè)元素和特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖表。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以通過(guò)顏色、形狀、符號(hào)等元素增加板書(shū)的吸引力。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，可以通過(guò)提問(wèn)、線(xiàn)索提示等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

具體的板書(shū)設(shè)計(jì)示例如下：

標(biāo)題：《談中國(guó)詩(shī)》

一、詩(shī)歌的基本概念

-意象：通過(guò)形象的語(yǔ)言描繪出具體的畫(huà)面

-節(jié)奏：詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏感

二、詩(shī)歌的案例分析

-《登鸛雀樓》：分析其意象和節(jié)奏的特點(diǎn)

-《靜夜思》：探討其情感表達(dá)和修辭手法

三、詩(shī)歌的重點(diǎn)難點(diǎn)

-意象的運(yùn)用：如何通過(guò)意象表達(dá)情感和意境

-節(jié)奏的把握：如何掌握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏

四、詩(shī)歌實(shí)踐活動(dòng)

-詩(shī)歌創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一首具有個(gè)人特色的詩(shī)歌

-詩(shī)歌鑒賞：評(píng)價(jià)和賞析同學(xué)創(chuàng)作的詩(shī)歌

五、小組討論主題

-中國(guó)詩(shī)歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用

六、總結(jié)回顧

-掌握中國(guó)詩(shī)歌的基本概念和特點(diǎn)

-能夠分析和欣賞中國(guó)詩(shī)歌的魅力

-培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以最佳地輔助教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：分析《登鸛雀樓》的意象和節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：這首詩(shī)的意象豐富，通過(guò)描繪鸛雀樓、黃河、白云等景物，形成了開(kāi)闊的畫(huà)面。節(jié)奏上，詩(shī)歌采用了平仄韻律，每句的節(jié)奏感明顯，給人以韻律感。

2.例題二：解析《靜夜思》中的修辭手法及其表達(dá)效果。

答案：這首詩(shī)運(yùn)用了比喻、對(duì)偶等修辭手法。如“床前明月光，疑是地上霜”，通過(guò)比喻表達(dá)了詩(shī)人夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。修辭手法的運(yùn)用使得詩(shī)歌表達(dá)更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了感染力。

3.例題三：根據(jù)《談中國(guó)詩(shī)》的內(nèi)容，簡(jiǎn)述中國(guó)詩(shī)歌的意象和節(jié)奏的特點(diǎn)。

答案：中國(guó)詩(shī)歌在意象方面注重描繪細(xì)膩的畫(huà)面，以表達(dá)情感和意境。在節(jié)奏上，詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏感鮮明，給人以美的享受。

4.例題四：舉例說(shuō)明如何運(yùn)用意象表達(dá)情感和意境。

答案：可以選擇《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”為例。這兩句通過(guò)描繪夕陽(yáng)、黃河等意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)壯麗景色的贊嘆，以及對(duì)人生無(wú)常的感慨。

5.例題五：以《靜夜思》為例，分析詩(shī)人如何通過(guò)修辭手法表達(dá)情感。

答案：詩(shī)中“床前明月光，疑是地上霜”運(yùn)用了比喻手法，將月光比喻成霜，形象地表達(dá)了詩(shī)人夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”運(yùn)用了對(duì)偶手法，形成了鮮明的對(duì)比，突出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《談中國(guó)詩(shī)》，我主要采用了講授、討論、實(shí)踐等教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩(shī)歌的意象和節(jié)奏方面存在一定困難，因此在講解過(guò)程中，我注重舉例分析和互動(dòng)交流，幫助學(xué)生更好地理解和掌握詩(shī)歌的特點(diǎn)。同時(shí)，我也在板書(shū)設(shè)計(jì)上下了功夫，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，使學(xué)生能夠直觀(guān)地了解詩(shī)歌的各個(gè)元素和特點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我注重營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐。通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠更好地理解和掌握詩(shī)歌的特點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高他們的合作能力和批判性思維。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，在講解詩(shī)歌的意象和節(jié)奏時(shí)，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。其次，在小組討論中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解和興趣不足。最后，在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的鑒賞和創(chuàng)作能力還有待提高。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講解詩(shī)歌的意象和節(jié)奏時(shí)，我應(yīng)該更加注重整體把握，避免過(guò)于細(xì)節(jié)化的講解。其次，在小組討論中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的參與度和興趣。最后，在實(shí)踐活動(dòng)方面，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和創(chuàng)作能力，提供更多的指導(dǎo)和反饋。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同難度的問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們的理解程度。例如，可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生中國(guó)詩(shī)歌的意象和節(jié)奏特點(diǎn)，或者讓他們分析某個(gè)詩(shī)歌案例中的修辭手法。

2.觀(guān)察：在課堂上，觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。注意觀(guān)察他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的興趣和困惑。例如，觀(guān)察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)解的觀(guān)點(diǎn)，或者在詩(shī)歌創(chuàng)作中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況?？梢栽O(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)他們對(duì)詩(shī)歌意象、節(jié)奏和修辭手法的理解。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括詩(shī)歌鑒賞、創(chuàng)作和練習(xí)題。在批改過(guò)程中，注意學(xué)生的答題思路、語(yǔ)言表達(dá)和知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用。例如，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析詩(shī)歌的意象和節(jié)奏，或者在詩(shī)歌創(chuàng)作中是否能夠運(yùn)用修辭手法。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)