《臺風(fēng)來了》參考教案

14.臺風(fēng)來了【課標(biāo)要求】15.3人類生存需要防御各種災(zāi)害，人類活動會影響自然環(huán)境?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過搜集臺風(fēng)相關(guān)資料，小組合作學(xué)習(xí)，說一說臺風(fēng)對人類生活和生產(chǎn)的影響，能從正反兩方面看待事物，培養(yǎng)辯證的評價(jià)事物的思維習(xí)慣。2.通過小組間交流臺風(fēng)帶來的危害，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出防御臺風(fēng)危害的措施。3.在教師引導(dǎo)下，能設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)?zāi)M臺風(fēng)對樹冠大小不同的樹木的影響，了解人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，提升實(shí)驗(yàn)操作、小組合作探究與科學(xué)思維能力等核心素養(yǎng)。設(shè)計(jì)說明：圍繞課標(biāo)要求的行為動詞“知道”，結(jié)合本課內(nèi)容和對學(xué)情的分析，將“知道”具體化為“體驗(yàn)、歸納、解釋”三個(gè)步驟，經(jīng)歷從提出問題、搜集資料、小組討論、交流現(xiàn)象到得出結(jié)論，再到生活中人們科學(xué)規(guī)避臺風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)、防御臺風(fēng)災(zāi)害的基本常識和防范措施的過程，提升探究能力和科學(xué)思維能力等核心素養(yǎng)。【評價(jià)任務(wù)】任務(wù)一：臺風(fēng)對人類生活和生產(chǎn)有哪些影響？（檢測目標(biāo)1）任務(wù)二：如何防御臺風(fēng)帶來的災(zāi)害?（檢測目標(biāo)2）任務(wù)三：探究臺風(fēng)對樹冠大小不同樹的影響（檢測目標(biāo)3）【資源與建議】1.“臺風(fēng)帶來了什么？”是探究臺風(fēng)問題的起點(diǎn)，當(dāng)我們明白了臺風(fēng)帶了什么，才可能明白臺風(fēng)將至，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備進(jìn)行防范。課前需準(zhǔn)備吹風(fēng)機(jī)、樹冠大小不同的樹模型等器材。2.學(xué)習(xí)過程：首先，搜集臺風(fēng)的相關(guān)知識，組內(nèi)交流后，進(jìn)行歸納總結(jié)，明確事物的兩面性；接著，在臺風(fēng)帶來危害的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的再挖掘，知道我們應(yīng)該怎么去防范臺風(fēng)的到來；再次，探究臺風(fēng)對樹冠大小不同樹的影響，并進(jìn)行檢測與拓展活動。3.本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“臺風(fēng)給人類生產(chǎn)生活帶來的影響”、“如何防御臺風(fēng)帶來的危害”，難點(diǎn)是“臺風(fēng)對樹冠大小不同樹的影響”通過完成任務(wù)三，模擬臺風(fēng)對不同大小樹冠的影響將有助于突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)說明：第1條認(rèn)識學(xué)習(xí)本課的目的與價(jià)值，介紹本課學(xué)什么及與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，明確課前準(zhǔn)備的任務(wù)；第2條了解本課有三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)或環(huán)節(jié)；第3條明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，并明確突破難點(diǎn)的途徑?！緦W(xué)習(xí)過程】課前探究了解臺風(fēng)形成的原因，臺風(fēng)給人類生活和生產(chǎn)帶來了哪些影響？如何科學(xué)防御臺風(fēng)災(zāi)害？《臺風(fēng)來了》課前預(yù)習(xí)單我知道臺風(fēng)的形成原因：《臺風(fēng)來了》課前預(yù)習(xí)單我知道臺風(fēng)的形成原因：臺風(fēng)給人類生活和生產(chǎn)帶來的影響：科學(xué)防御臺風(fēng)災(zāi)害的方法有：一、情景聚焦（參照教材活動一：臺風(fēng)帶來了什么？）1.學(xué)生以小組為單位，交流整理搜集的有關(guān)臺風(fēng)的災(zāi)害和給人類帶來好處的相關(guān)資料信息，小組成員進(jìn)行修正與補(bǔ)充，形成小組自己的建議。2.小組派代表進(jìn)行發(fā)言，全班整理信息，思考：臺風(fēng)對人類的生活和生產(chǎn)有哪些影響？3.補(bǔ)充資料，明確臺風(fēng)不僅給人類的生活和生產(chǎn)帶來危害，同時(shí)也可以給人類帶來好處。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）每個(gè)小組都要推選代表在全班交流；（2）發(fā)言時(shí)聲音洪亮；（3）知道臺風(fēng)對人類影響的兩面性。設(shè)計(jì)說明：任務(wù)一中的活動1是讓學(xué)生傾聽本組的信息材料，提取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力；活動2是讓學(xué)生對有效的信息進(jìn)行交流整理，總結(jié)臺風(fēng)對人類生產(chǎn)生活的影響，意在培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力；活動3是引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面看待事物，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評價(jià)事物的思維習(xí)慣。任務(wù)二：如何防御臺風(fēng)帶來的災(zāi)害?（檢測目標(biāo)2）二、方案探究（參照教材活動二：臺風(fēng)將至，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？）1.以小組為單位交流討論臺風(fēng)要來了，我們可以提前采取哪些措施?2.每組派代表在全班交流，小組間相互補(bǔ)充。3.教師提供視頻和圖片資料，對學(xué)生交流的措施進(jìn)行梳理和補(bǔ)充，總結(jié)防御臺風(fēng)危害的方法。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）每個(gè)小組都要推選代表在全班交流；（2）發(fā)言時(shí)聲音洪亮；（3）能夠歸納總結(jié)出防御臺風(fēng)危害的方法。設(shè)計(jì)說明：活動1是讓學(xué)生傾聽本組的信息材料，提取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力；活動2是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效信息的利用；活動3是在上述活動的基礎(chǔ)上，歸納概括防御臺風(fēng)危害的方法。任務(wù)三：探究臺風(fēng)對樹冠大小不同樹的影響（檢測目標(biāo)3）（參照教材活動二：臺風(fēng)將至，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備）1.猜測：臺風(fēng)到來前為什么要剪掉部分樹冠？2.在小組內(nèi)設(shè)計(jì)探究臺風(fēng)對樹冠大小不同樹的影響的實(shí)驗(yàn)方案，小組代表在全班交流方案，其他同學(xué)補(bǔ)充完善方案。3.小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案合作完成以下探究任務(wù)，并記錄觀察到的現(xiàn)象。三、交流評價(jià)4.小組代表發(fā)言，歸納總結(jié)：臺風(fēng)到來前為什么要剪掉部分樹冠？評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）實(shí)驗(yàn)過程操作規(guī)范、認(rèn)真觀察、結(jié)論正確；（2）小組成員分工明確、人人參與；（3）小組代表有理有據(jù)地將本組發(fā)現(xiàn)和結(jié)論在全班交流。設(shè)計(jì)說明：活動1是引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行猜想與假設(shè)活動2是引導(dǎo)學(xué)生對自己的猜想制訂實(shí)驗(yàn)方案；活動3是根據(jù)方案進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，并提出活動的要求，記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象與發(fā)現(xiàn)；活動4是在上述活動的基礎(chǔ)上，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。拓展延伸1.通過這一課的探究，我獲得的知識與方法有哪些？2.結(jié)合日常生活，臺風(fēng)給人類帶來了哪些影響？【檢測與作業(yè)】選擇題（檢測目標(biāo)1、目標(biāo)2）1.（）不屬于臺風(fēng)帶來的。a.臺風(fēng)有時(shí)會吹到大樹，吹壞公共設(shè)施。b.臺風(fēng)能給陸地帶來大量的降水，緩解旱情。c.臺風(fēng)能帶來彩虹，沖洗陸地塵土。2.臺風(fēng)將至，（）不屬于應(yīng)作的準(zhǔn)備。a.取消航班、加固房屋和搭建物b.水庫降容、漁船回港c.關(guān)注臺風(fēng)預(yù)