2023二年級數(shù)學(xué)上冊 8 數(shù)學(xué)廣角-搭配（一）第1課時(shí) 簡單的排列教案 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊8數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）第1課時(shí)簡單的排列教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第8個(gè)課時(shí)，內(nèi)容為“數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）”。主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解并掌握簡單的排列方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

3.讓學(xué)生能夠運(yùn)用排列方法解決生活中的實(shí)際問題。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的排列方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解排列的規(guī)律，并能靈活運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過實(shí)際操作和例題，讓學(xué)生理解排列的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用排列方法解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.直觀想象：通過圖片和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解排列的概念，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力。

4.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的加減法、形狀和顏色識別等基礎(chǔ)知識。他們對數(shù)學(xué)問題有一定的解決能力，但排列和搭配方面的知識還不夠完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對圖片和實(shí)際操作比較感興趣，他們喜歡通過直觀的方式來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和合作的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)排列和搭配時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解排列規(guī)律和將排列方法應(yīng)用到實(shí)際問題中的困難。他們可能對抽象的概念理解不夠深刻，以及對復(fù)雜問題的解決感到困惑。此外，學(xué)生可能對生活中的實(shí)際問題與數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系不夠明確，需要教師的引導(dǎo)和實(shí)際操作的體驗(yàn)來幫助他們建立聯(lián)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第8課時(shí)“數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）”。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題和案例分析等。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解排列和搭配的概念，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來展示不同的排列和搭配實(shí)例，以及解答學(xué)生的疑問。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要一些實(shí)驗(yàn)器材來讓學(xué)生親身體驗(yàn)排列和搭配的過程。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如卡片、小球、積木等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組配備一張桌子、椅子以及必要的實(shí)驗(yàn)器材。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便于教師在課堂上進(jìn)行講解和演示。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包括填空題、選擇題、解答題等不同類型的題目，用于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

7.反饋表：準(zhǔn)備反饋表，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度和意見，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等詳細(xì)信息，以便于教師進(jìn)行教學(xué)參考。

9.學(xué)生評估工具：準(zhǔn)備學(xué)生評估工具，包括考試、測驗(yàn)、作業(yè)等，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步情況。

10.安全指南：準(zhǔn)備安全指南，包括實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)，以保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要搭配衣服或選擇菜品的情況？”舉例說明：“比如，你今天穿這件衣服，應(yīng)該搭配什么樣的褲子呢？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索搭配的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解搭配的基本概念。搭配是指從多個(gè)選項(xiàng)中選擇出合適的組合。在日常生活中，我們可以看到各種各樣的搭配，比如衣服的搭配、菜品的搭配等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了搭配在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，給出一個(gè)衣櫥里的衣服圖片，讓學(xué)生們嘗試搭配出不同的造型。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)搭配的方法和技巧。對于如何選擇合適的組合這一難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與搭配相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何為不同場合選擇合適的衣服搭配。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是通過實(shí)際搭配衣服，或者使用卡片模擬搭配過程，來演示搭配的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“搭配在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為搭配對于一個(gè)人的形象有哪些影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了搭配的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對搭配的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)問題的繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛因斯坦小小數(shù)學(xué)家》等，通過故事的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和樂趣。

(2)數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些與排列和搭配相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“連連看”、“消消樂”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉思維，提高解決問題的能力。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些關(guān)于排列和搭配的視頻資源，如教育頻道的相關(guān)節(jié)目、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻等，幫助學(xué)生從不同角度理解知識點(diǎn)。

2.拓展建議：

(1)課后練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，可以布置一些與實(shí)際生活相關(guān)的搭配任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日派對的主題、為家人搭配一周的服裝等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中。

(2)小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，共同探討排列和搭配在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以調(diào)查并總結(jié)不同場合下人們的著裝搭配規(guī)律，或者研究商品陳列的搭配技巧等。

(3)親子互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起進(jìn)行親子活動(dòng)，如一起為家庭聚會(huì)設(shè)計(jì)菜單、搭配家居裝飾等。通過親子互動(dòng)，讓學(xué)生了解搭配在家庭生活中的重要性，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。

(4)數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題和解決方法。讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

(5)定期反饋：教師應(yīng)定期了解學(xué)生對排列和搭配知識的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。可以通過問卷調(diào)查、課堂提問等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和遇到的困難，針對性地提供幫助。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

(1)排列是指從____個(gè)不同的元素中，_____個(gè)元素按照一定的順序排列起來。

(2)如果有一組數(shù)據(jù)：2，3，5，7，11，那么這組數(shù)據(jù)的下一個(gè)排列是_____。

(3)在搭配衣服時(shí)，如果有一件白色襯衫和一條藍(lán)色褲子，那么與之搭配的下一件衣服最可能是_____。

2.選擇題：

(1)下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的排列？

A.1，2，3，4，5

B.5，4，3，2，1

C.3，5，2，4，1

D.4，5，1，2，3

(2)小華有一件紅色上衣和一條藍(lán)色裙子，她想選擇一件外套搭配，以下哪個(gè)顏色最合適？

A.黑色

B.白色

C.綠色

D.黃色

3.解答題：

(1)請寫出一個(gè)你喜歡的食物搭配，并說明你的理由。

(2)請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)的服裝搭配方案，并說明你的設(shè)計(jì)思路。

學(xué)生可以通過當(dāng)堂檢測來鞏固所學(xué)知識，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解題能力和思維水平。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天上完《數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）》這一課后，我深感教學(xué)反思與改進(jìn)的重要性。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生們了解了搭配的基本概念，并通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓他們明白了搭配在實(shí)際生活中的應(yīng)用。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解排列和搭配的關(guān)系時(shí)，還存在一定的困難。他們能夠理解排列的概念，但在將排列應(yīng)用到搭配中時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解排列和搭配之間的聯(lián)系，讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的甚至表現(xiàn)出消極態(tài)度。這可能是因?yàn)樗麄冇X得搭配問題與自己的生活實(shí)際無關(guān)，或者對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭倦情緒。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，讓他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我也意識到在課堂上的教學(xué)語言和教學(xué)方法還需要改進(jìn)。有