2《變形記（節(jié)選）》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文必修下冊

2《變形記（節(jié)選）》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文必修下冊合作探究拓展思維揭示變形

——“《變形記》（節(jié)選）閱讀"教學(xué)實(shí)踐與思考

〔教學(xué)內(nèi)容〕部編版語文高一年級123頁～134頁。

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1.梳理小說情節(jié)，概括格里高爾“變形”軌跡。

2.探究格里高爾“變形"的原因，分析藝術(shù)手法。

3.閱讀“變形”主題作品，能多角度比較鑒賞。

〔教學(xué)重點(diǎn)〕

1.鑒賞心理描寫及細(xì)節(jié)描寫，分析人物形象。

2.探討小說人物變形后的社會(huì)生活本質(zhì)及其蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵。

〔教學(xué)難點(diǎn)〕

探討小說人物變形背后的社會(huì)生活本質(zhì)及其蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，理解寓真實(shí)于荒誕的文學(xué)筆法。

〔教學(xué)環(huán)節(jié)〕

一．課前預(yù)習(xí)，梳理“變形"情節(jié)

1.課前導(dǎo)入。

《變化記》是20世紀(jì)現(xiàn)代主義代表作之一，它為我們提供了一個(gè)廣闊而深刻的閱讀領(lǐng)域，幫助我們更好地認(rèn)識不同文明背景之間的差異?！蹲兓洝分荚趲椭覀兏玫乩斫猬F(xiàn)代世界，并且培養(yǎng)我們對不同文明背景之間交流與合作的能力。《變形記》被認(rèn)為是卡夫卡的偉大之作，在這部著名的文學(xué)作品中，我們可以通過不同的視角來探究現(xiàn)代主義的思想。這對于我們更好地理解和接受這門語言，以及它所承載的深刻意義。

“變形”情節(jié)梳理

（1）格里高爾意識到自己變成“巨大的甲蟲”，感到非常震驚和悲傷。他的父親憤怒地將他趕回家里。

（2）格里高爾的生活發(fā)生了巨大的變化，他不再像以前那樣依賴甲蟲的習(xí)性，而是開始追求人類的意識。盡管他失業(yè)，但他仍然關(guān)注著如何償還父親的債務(wù)，并將妹妹送入音樂學(xué)院。然而，這使得他成為了家庭的負(fù)擔(dān)。

（3）為了維持生計(jì)，家人不得不拼命工作賺錢，但是格里高爾卻無法承受這種壓力。他的妹妹終于決定拋棄他，格里高爾饑餓難耐，病情惡化，最終無奈地離開了人世。

（明確）格里高爾“去人化”四步：

去人形；去人語；去人行；去人權(quán)。

〔設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在降低聽課的難度，讓學(xué)生們梳理情節(jié)從而增強(qiáng)聽課的針對性，提高上課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。〕

二．合作共學(xué)，解密“變形"原因

1.解密“變形”原因。

（1）小說人物的變形異化內(nèi)含社會(huì)、生活、家庭、倫理、心理、文化等諸多原因。請結(jié)合文本，思考格里高爾“變形"的原因。

（明確）心理原因、家庭原因、社會(huì)原因等。

（2）.為什么變?yōu)榧紫x而不是其他動(dòng)物？

甲蟲之形：堅(jiān)硬的殼代表格里高爾負(fù)重的人生，纖細(xì)的腿象征軟弱無助，蟲鳴代表著無法交流溝通的孤獨(dú)。

“甲蟲”在猶太文化中有歧視意，意為無用?？ǚ蚩媾R著來自家庭和社會(huì)的巨大壓力，他的父親是一個(gè)奧地利裔的猶太人，他的專制和暴政使得“比陌生人還要陌生"成為一部不可避免的作品。1919年，卡夫卡給父親寫了一封長達(dá)三萬多字的信，其中提到了他喜愛的猶太演員勒維前往布拉格演出，但是當(dāng)他得知這一消息時(shí)，他斥責(zé)勒維是一只甲蟲。他多次在書信中想象，父親就像一只巨大的昆蟲，隨時(shí)準(zhǔn)備將自己踩碎。

2.《變形記》的“異化”主要體現(xiàn)在哪三方面？

（1）.人蟲形象，體現(xiàn)為人自身的異化。

在“人形蟲心"中，他擁有人類的外表和行動(dòng)，但已經(jīng)失去了自我，成為一個(gè)沒有靈魂的工具。而“蟲形人心”中，他雖然只有甲殼蟲的外表和行動(dòng)，但卻擁有人類的思想和情感。在這之前，他厭倦了工作，希望能夠擺脫責(zé)任，獲得自由。在這之后，他獲得了自由，并渴望工作，重新回到人類的世界，但最終還是以失敗告終。

（2）.家庭的冷漠表明了人際關(guān)系的疏離。

格里高爾在變身之前，曾是家里的主要收入來源，讓全家享有舒適的生活。這讓格里高爾深深地得到了大家的認(rèn)可和贊賞。然而，長期的辛苦勞碌卻讓格里高爾蛻化成了一只甲殼蟲。在轉(zhuǎn)型之后，格里高爾不得不放棄原本的職業(yè)，失去了勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，并且承受著更大的壓力。

.賺錢的工具，體現(xiàn)為人與社會(huì)關(guān)系的異化。馬克思指出，勞動(dòng)可以幫助人們認(rèn)識自己的存在，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，并帶來身心的快樂。然而，這種異化的行為會(huì)讓格里高爾感受到壓力，他拼盡全力地工作，但只能拿到勉強(qiáng)維持家庭生計(jì)的報(bào)酬，而且還會(huì)遭受苦難、侮辱、指責(zé)和不公正的待遇，甚至?xí)p害他的健康，剝奪他的自由。格里高爾的工作只是為了謀生，而對于公司老板來說，他只是一個(gè)可以隨時(shí)更換的零件，兩者之間只存在著簡單的利益關(guān)系。在這種“物化"的關(guān)系中，格里高爾最終只能成為一只無助的蝸牛。他的變形代表了人類與社會(huì)之間的分離，但他也意識到了自己的存在，并努力尋求重新建立和諧的關(guān)系。然而，他的努力最終以失敗告終，這是一個(gè)無法挽回的悲劇。

3.《變形記》中的格里高爾變成了一只甲蟲，作者對此沒有進(jìn)行任何解釋，因此讀者只能與主人公宇通體驗(yàn)他在變成甲蟲后的各種感受。那么，請你思考一下，為什么作者會(huì)讓格里高爾變成一只甲蟲呢？格里高爾與甲蟲有什么共同點(diǎn)呢？

（1）從小說中，我們可以清楚地感受到格里高爾的身體特征：他的體型巨大，外殼堅(jiān)硬，行動(dòng)困難，不會(huì)飛翔，而是喜歡在墻壁和天花板上交錯(cuò)爬行。這些特征正好與他的現(xiàn)實(shí)命運(yùn)相呼應(yīng)。

（2）格里高爾與甲蟲有著以下共同點(diǎn)：

①都是負(fù)重的格里高爾的形象反映出來，這只甲蟲的扁平形狀代表著他承受著來自工作與家庭的雙重壓迫?！柏?fù)重”的故事也將這種情況描繪得淋漓盡致。格里高爾努力地賺錢來償還自己的債務(wù)，但這些錢不夠支付全部的開銷，甚至連他的妻子也無法承擔(dān)。這種沉重的經(jīng)濟(jì)壓力讓格里高爾每晚都會(huì)陷入極度的煩惱之中。格里高爾的身影，就像一只堅(jiān)韌的甲蟲，在他的職場和家庭中，勇敢地穿梭著，展現(xiàn)出他的堅(jiān)強(qiáng)與掙扎。

②格里高爾和其它昆蟲似乎都非常孤單。格里高爾經(jīng)常出差，和其它昆蟲相處得非常融洽，因此兩者經(jīng)常保持著良好的溝通。然而，其它昆蟲似乎并不這么認(rèn)真，它們似乎并不想和格里高爾建立聯(lián)系。

③都處于弱勢地位。格里高爾的性格與他對甲蟲的看法相符。作為一名小職員，他在公司里經(jīng)常遭受欺負(fù)和壓迫，處于被人擺布的地步。然而，他并不認(rèn)為甲蟲是沒有價(jià)值的，并且它們也可以被欺負(fù)和殺死。當(dāng)他被迫成為一只甲蟲，失去“培養(yǎng)"中的家庭支柱，被迫成為一個(gè)寄生者時(shí)，他的家人們毫不留情地拒絕了他的存在意義，甚至將其視作一種恥辱。

④格里高爾經(jīng)歷了一次巨大的轉(zhuǎn)變，他的外表和生活習(xí)性幾乎與原來的甲蟲一樣，但是由于缺乏翅膀，他無法飛行，這使得他失去了原本的歸屬感，也失去了人類的思維、情感和心理，從而使得他無法認(rèn)同自己的變形。因此，格里高爾不能被視為一只真正的甲蟲，即使它們在外表上看起來沒有什么區(qū)別。因此，格里高爾在人類和甲蟲世界中都沒有得到認(rèn)可和尊重，他的存在毫無意義。

4.探究“變形”手法（象征主義方法）

角度參考：

（1）.和傳統(tǒng)小說重情節(jié)不同，《變形記》作為現(xiàn)代小說的代表作，重心理描寫和內(nèi)心體驗(yàn)；

（2）.敘事視角的轉(zhuǎn)換，《變形記》有兩個(gè)敘事者，即甲蟲（格里高爾）與小說講述者；

（3）.荒誕性與真實(shí)性的結(jié)合，小說雖然有一個(gè)荒誕不經(jīng)的開頭，但不是寫格里高爾在甲蟲世界的奇遇，而是蟲形人心，細(xì)節(jié)真實(shí)，納博科夫在《文學(xué)講稿》中甚至依據(jù)小說畫出了不帶翅膀、非百足蟲的甲蟲形狀，為我們打通了文學(xué)與博物學(xué)的大門；

（4）.語言風(fēng)格冷峻客觀，敘而不議，有“卡夫卡式"風(fēng)格一說，受福樓拜影響最大，寫作中不介入個(gè)人的感情；

（5）.反諷修辭，如格里高爾死后，母親露出憂郁的微笑。三人坐電車去郊外，開始自由自在享受新的生活。小說中格里高爾外形變心未變，而家人態(tài)度變，內(nèi)心冷酷利用不變等。

課文象征手法明確：

（1）.文中的父親，象征著獨(dú)裁專制與冷漠殘忍，他在這個(gè)家里擁有絕對的權(quán)威。在格里高爾變形以后，他在每次格里高爾想走出房間時(shí)攻擊他，并且還將兒子的錢私自留下給自己使用。他對格里高爾沒有一點(diǎn)情意，冷漠殘忍在他身上展露無遺。

（2）.母親象征著人類的虛偽與自私。她表面上裝作自己很愛兒子，面對兒子的變形，她表現(xiàn)出痛苦與難過，但其實(shí)是想著兒子要是恢復(fù)了還能繼續(xù)贍養(yǎng)她。在格里高爾死后，她害怕這樣的兒子成為拖累，并對他的死感到解脫。

（3）.妹妹是勢利的象征。她原本不壞卻無法逃避環(huán)境的影響。哥哥即使變形也在想著供妹妹去讀音樂學(xué)院。在哥哥變形后無法工作時(shí)，她提議除掉這個(gè)“怪物”。妹妹早已在環(huán)境影響下變成了冷酷勢利的人。

（4）.協(xié)理（相當(dāng)于秘書）是資本主義制度的象征。他眼中只有利益。在格里高爾變形后不開門，他就表示面對利益而言，其他一切問題都應(yīng)該被克服。

（5）.甲殼蟲代表了當(dāng)今社會(huì)中許多人被“非人"的壓力和不公正的生活方式所困擾。

〔設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生更好地理解“變形”的藝術(shù)手法，體會(huì)當(dāng)時(shí)畸形的金錢觀念與冷漠的人際關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對當(dāng)時(shí)社會(huì)的思考?！?/p>

三．拓展遷移，編寫“變形人"文學(xué)專欄。

1.如果要編寫“變形人文學(xué)專欄”，推介、鑒賞、評價(jià)小說的“變形"現(xiàn)象，可以設(shè)計(jì)什么欄目，還可選用哪些素材？

（1）.群文閱讀——匯編“變形”主題的作品

《一份為某科學(xué)院寫的報(bào)告》《地洞》（卡夫卡），《向杲》《竹青》（《聊齋志異》），《奧德賽》（荷馬），《變形記》（奧維德），《巨人傳》（拉伯雷），《格列佛游記》（斯威夫特），《百年孤獨(dú)》（馬爾克斯）等。

（2）.創(chuàng)意寫作——改寫結(jié)尾

汪曾祺指出，大團(tuán)圓的結(jié)局是一個(gè)失敗的例子，因?yàn)樗c之前一家人被迫放棄的悲慘境遇形成了鮮明的對比，孩子們的變形也失去了讓人震撼的力量。"

卡夫卡在日記中寫到：“對《變形記》大為反感。結(jié)尾不堪卒讀。”

（3）.封面設(shè)計(jì)評選鑒賞——版本學(xué)介紹

1915年，《變形記》在萊比錫庫爾特沃爾夫印刷社出版發(fā)行，卡夫卡特別給出一份關(guān)于該書的封面設(shè)計(jì)工作的建議：“甲蟲是不可能被畫出來的，即使是遠(yuǎn)景也不可能?！耙虼?，卡夫卡決定選擇一幅更加生動(dòng)的畫面：母親和商務(wù)代理人站在一扇封閉的門前，也許最好的是，母親和妹妹在一個(gè)光線強(qiáng)烈的房子內(nèi)里，而通向一個(gè)陰暗的邊緣，以及一個(gè)漆黑的背景，來表現(xiàn)出變形記的故事情節(jié)。請從眾多版本中挑選出最能體現(xiàn)卡夫卡原意的封面，而且這扇門必須是打開的。

2.思考：是什么原因?qū)е铝巳宋锏摹白冃?？

格里高爾的“變形”沒有任何預(yù)示，甚至連它背后的真正原因都沒有，然而，通過文字，我們卻能發(fā)現(xiàn)一些痕跡。格里高爾的生活艱難，飲食極其貧乏，朋友極少，精神極度沉郁。他遭遇了上司的責(zé)備，背負(fù)了沉重的負(fù)擔(dān)，身體和精神都陷入了極度的痛楚中?？ǚ蚩ǖ摹肮秩?瘋子”不僅僅是一部以《格里高爾》為主題的作品，而是通過對格里高爾的深入描述，揭示出其多種復(fù)雜的社會(huì)、家庭和心理問題，使其最終蛻變，從而展示出一只具備超自然力量的甲蟲！“怪人"瘋子”和“甲蟲"都可以被視作一部精彩的影片，但“甲蟲”更加深刻地揭示了一些令人驚嘆的真相：它們背后潛藏的力量比我們所知道的更加深遠(yuǎn)，它們可能代表了上帝、惡靈、蒼穹、宿命、游戲、懲罰、秩序或者混沌？“荒誕"的改編，體現(xiàn)了當(dāng)下時(shí)尚的精神，它激發(fā)了人們深刻的思考和感受，讓他們更加敏感、恐懼和絕望，從而把握住自己的人生。

格里高爾的家人面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，“變形”描繪了一個(gè)充滿危機(jī)的社會(huì)環(huán)境，“溫情脈脈的面紗"則揭露了資本主義的罪惡，讓人們意識到自私與殘忍。這些變化使得格里高爾的家庭面臨著前所未有的考驗(yàn)。

3.“變形”的異化可能是一個(gè)有趣的例子，可以在課后閱讀中尋找。

《摩登時(shí)代》（ModenTimes）描述了一個(gè)人類與一臺(tái)機(jī)器的故事。在這部小說中，查理被卷入一臺(tái)機(jī)器，并被它的工作方式所困擾。他不得不使用一英寸直徑的圓形物體，比如人的鼻子和鈕扣，來擰緊螺母。

“套內(nèi)人"是契訶夫的作品《裝在套子里的人》，其中主演公別里科夫被困在里面。

“偏執(zhí)狂”《歐也妮·葛朗臺(tái)》描述的是葛朗臺(tái)因“偏執(zhí)狂"而忘記自己的孩子。

“狂人”的家庭結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)的社會(huì)規(guī)范使得“吃人”的讀者們受到了《狂人日記》中的影響。

《促織》是蒲松齡的作品，描述了一個(gè)年輕的孩子因?yàn)檫^度的賦稅和皇帝的個(gè)人偏好而變成了一只蟋蟀，以便償還他未曾承擔(dān)過的債務(wù)。這篇文章可以與《變形記》進(jìn)行比較，以更深入地理解現(xiàn)代主義文學(xué)的特點(diǎn)。

尤金·約奈斯庫的獨(dú)幕劇《椅子》描繪了一個(gè)充滿壓迫和排擠的場景，這部作品反映了法國荒誕派的文化。

《犀牛》是尤金·約奈斯庫的經(jīng)典作品，講述的是貝朗瑞在被迫放棄自己的愛情之前，對著那只可怕的犀牛，心中充滿著無盡的恐懼和絕望。盡管如此，貝朗瑞仍然堅(jiān)持到底，決心要把這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)，并且毫無畏懼地投降到這只可怕的犀牛身上！"

艾略特的《荒原》描述了現(xiàn)代倫敦城市中的人們，他們?nèi)狈︱\的宗教信仰，變得貪婪和殘忍。他們有些人放縱自己，不尊重道德，出賣肉體，隨意妄為，違背宗教。他們還喜歡欺騙他人，謀取私利。他們還喜歡浪費(fèi)時(shí)間和金錢。人們沉溺于貪婪的欲望中，只為追求瞬息即逝的快感，