統(tǒng)編版語文七年級上冊第14課《回憶我的母親》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文七年級上冊第14課《回憶我的母親》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1.品味課文質(zhì)樸深情的語言，了解回憶性散文的特點。

2.通過對典型事件與細節(jié)描寫的分析，把握母親的形象。

3.學(xué)習(xí)此文所運用的夾敘夾議手法，感受該手法運用的效果。

4.理解文中母親的偉大之處，懂得美好生活的來之不易，進一步思考人生的意義。

二、教學(xué)重點

1.分析典型事件與細節(jié)描寫，感受母親的形象。

2.品味語言，體會作者對母親的深情。

三、教學(xué)難點

1.理解夾敘夾議手法的運用及其效果。

2.深入體會母親的偉大之處對作者的影響。

四、教學(xué)過程

第一課時

(一)新課導(dǎo)入

同學(xué)們，1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人的大會，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。這是一位怎樣的母親，能夠培育出朱德這樣偉大的人物，能夠獲得如此多的敬意呢讓我們走進《回憶我的母親》,去認識這位母親，為這位母親畫一幅畫像，來悼念她。

(二)檢查預(yù)習(xí)

1.積累字音

溺水(nì)佃農(nóng)(diàn)勞碌(lù)私塾(shú)周濟(jì)寬厚(hòu)仁慈(cí)連夜(lián)

慰勉(miǎn)不輟(chuò)任勞任怨(rèn)為富不仁(wéi)祖籍(jí)韶關(guān)(sháo)榨油(zhà)妯娌(zhóuli)

豪紳(shēn)衙門(yá)差役(chāi)橫蠻(hèng)

東挪西借(nuó)

2.積累詞語

周濟：對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。

慰勉：安慰勉勵。

任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。

為富不仁：剝削者為了發(fā)財致富沒有一點兒仁慈的心腸。節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。

支撐門戶：勉強維持家庭。

橫蠻：即蠻橫，指(態(tài)度)粗暴而不講理。不輟：不停。

妯娌：兩兄弟的妻子之間的關(guān)系。佃農(nóng)：以租種土地為生的農(nóng)民。

豪紳：指土豪劣紳。地方上依仗封建勢力欺壓人民的紳士。

(三)描輪廓

1.請同學(xué)們默讀課文，讀完后，談一談你對這位母親的初印象。預(yù)設(shè)：勤勞、善良、愛國……

2.有了初步的印象，我們在為母親畫像的時候，就有了方向。接下來，請同學(xué)們再次閱讀課文，根據(jù)時間線索找出文中母親生活的主要事件，用概括性的詞語寫下你對母親形象的感受，并圈畫出自己認為感人的句段。完成下列表格。

時間母親經(jīng)歷的事例母親形象

作者小時候“生育之苦"好勞動”“整日勞碌"每天天不亮，母親就第一個起身。勤勞節(jié)儉、寬厚仁慈、聰明能干

1895-1900年前后退佃、搬家、天災(zāi)、對勞苦農(nóng)民的同情、對為富不仁者的反感堅強不屈

1905年節(jié)衣縮食、借債供“我讀書”深明大義

1908年支持、慰勉作者參加革命識大體、顧大局

時間母親經(jīng)歷的事例母親形象

1919年離開土地就不舒服勤儉持家

大革命時期(1924-1927年)獨立支持一家人的生活勤儉持家

抗戰(zhàn)以后(1937年)過著勤勞的農(nóng)婦生活支持革命

1944年不輟勞動熱愛勞動

0.同學(xué)們，作者在文中回憶了母親的諸多事件，這些事情看起來零散，卻又有條不紊組成了一個整體，請同學(xué)們思考一下，這些材料都圍繞著什么樣的主題

預(yù)設(shè)：文中的事件雖然是零散的，但是他們圍繞的主題是第一自然段當中提到的“勤勞一生"。作者能夠?qū)⑦@些事件有條不紊組成一個整體，因為作者是按照時間順序記述母親的一生的。

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)初步畫出了母親的輪廓，在上述事件當中，哪一件事最讓你感動預(yù)設(shè)：我最感動的事情是，母親并不懂得高深的革命理論，她只是一個普通的農(nóng)村婦女，但是她知道兒子是在做偉大的事業(yè)，即便再思念兒子，也不會去打擾，并且還會給予鼓勵和支持，這說明她非常深明大義，也有一定的思想覺悟。

(四)教師小結(jié)

自己的兒子取得了一些成就，自己依然做那個平凡的勞動者，樸素地過完一生，這是非常難能可貴的，她是廣大人民群眾的一員，平凡又偉大。

第二課時

(一)繪細節(jié)

1.同學(xué)們，通過對課文的初步感知，我們已經(jīng)描繪出了母親的輪廓，接下來我們要再次進入朱德的回憶，細細地描摹母親形象的細節(jié)。同學(xué)們已經(jīng)在上一個環(huán)節(jié)圈畫出了感動自己的句段，先自主賞析，然后小組討論，分享交流。

預(yù)設(shè)：這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

賞析：“看也不看”與“有滋味"相對比，既表現(xiàn)出作者對地主家奢華生活的蔑視，也突出了

母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達了對母親的懷念。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

賞析：“一分鐘”,母親連如此短的休息時間也沒有，突出了母親的辛勞，而“生我前"更表現(xiàn)出了母親為人母之艱辛。兩個限定詞不僅將母親的辛苦表露無遺，同時還表露出作者對“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。

母親這樣地整日勞碌著。

賞析：“這樣地"即指上文中每天繁重的勞動：“天不亮就起床”“煮飯"種田”“種菜"“喂豬”“養(yǎng)蠶"紡棉花”“挑水挑糞"。“整日”,說明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點例外。作者對母親，是敬重而又心疼的。

這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

賞析：“看也不看"有滋味”,兩相對比，既表現(xiàn)出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)，聰慧能干，表達了對母親的懷念。

母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。

賞析：“我"參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時空阻隔而中斷。這一句感情強烈，表達出作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。

2.教師小結(jié)

母親不僅是一個普通的農(nóng)婦，在廣闊的社會背景下，她是一個啟蒙孩子思想、反抗壓迫，有遠見、識大體、顧大局的人。

(二)點靈魂

1.全文用時間順序敘述母親的偉大，你能看出“我"對母親怎樣的感情快速瀏覽課文，梳理作者的情感脈絡(luò)。

小時候：勤勞、辛苦、能干、和藹，心疼、敬愛。

成年后：偉大的勞動人民，深明大義，感激、報答，家國情懷。

2.“我”深情地回憶了母親勤勞善良的一生，母親對“我"又有哪一些教育和影響呢請同學(xué)們，閱讀課文，找出文中相關(guān)段落，并簡要分析。

預(yù)設(shè)：教育朱德養(yǎng)成勤勞寬厚的品質(zhì)。

朱德母親很勤勞，她深深地影響著朱德，使朱德從小就養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣，從而練就了一副健壯的身體。朱德后來深情地說到：“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！?/p>

預(yù)設(shè)：教給朱德生產(chǎn)知識以及與困難作斗爭的經(jīng)驗。

要是他(朱德)不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上。他非常強健，什么東西都能吃，他晚上非到十一二點鐘不睡，早晨總是五六點鐘起床?！怪Z《紅星照耀中國·第十章》

預(yù)設(shè)：啟發(fā)朱德反抗壓迫，追求光明，走向革命。

(一渡赤水，攻打土城時，紅軍背水作戰(zhàn)，形勢危急……年近半百的)朱德提出要去前沿親自指揮戰(zhàn)斗，他對毛澤東說：“老伙計，不要考慮我個人的安全，只要紅軍能夠勝利，區(qū)區(qū)一個朱德又何惜"—--聽說朱德要上前沿，指揮部里所有的人都出了指揮部站成了兩排?！斓碌挠H臨前沿更使隊伍勇氣倍增，……直打到了川軍指揮所的跟前?！鯓湓觥堕L征·第十章》

3.同學(xué)們，你認為母親對朱德影響最大的事情是什么

預(yù)設(shè)：母親對朱德最大的影響是啟發(fā)他反抗壓迫，追求光明，走向革命。這也是這個平凡的母親偉大的地方，母親并不懂得革命高深的理論，但是她卻啟發(fā)朱德有了反抗的意識，并且投身到革命事業(yè)當中，有了自己的一番成就。她是廣大人民群眾的一員，是一個偉大的勞動者。

4.文章的一大寫作特點就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論性語句。作者在記敘事件的同時，還穿插了精當?shù)淖h論。請同學(xué)們找出文中的議論性語句，深入理解課文內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：

母親在家里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。作用：這是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價。

母親是個好勞動。

作用：總領(lǐng)第4段，強調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事。母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。

作用：這句是對母親總括性的評價，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對往事的回憶。

在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。

作用：呼應(yīng)前文的記敘(母親教“我”生產(chǎn)的知識，同情革命、支持革命，讓“我"養(yǎng)成革命的意志),從側(cè)面表現(xiàn)出母親對“我”的影響之深遠，是“我"為什么感謝母親的重要原因。

母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。

作用：母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”,但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融會在一起。

(三)頌挽歌

1.同學(xué)們，課文讀到現(xiàn)在，我們?yōu)橹斓履赣H的畫像也畫完了。請同學(xué)們展示你筆下的母親，你筆下的母親是一個怎么樣的人呢

預(yù)設(shè)：勤勞聰慧，和藹善良，有樸素的階級意識；熱愛國家，深明大義，大公無私，平凡又偉大的勞動者。

2.鐘太夫人是個普通的勞動婦女，也是一個偉大的民族母親。讓我們一齊讀挽聯(lián)，向這位母親表示崇高的敬意。

黨中央的挽聯(lián)是：入路功勛大孝為國，一生勞動吾黨之光。

上聯(lián)頌朱德同志的豐功偉績，“大孝為國"之贊，正是朱德同志文中所言，“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望”?！拔狳h之光”,是黨中央對鐘太夫人的崇高評價，也表明偉大的共產(chǎn)黨與億萬人民的母親的血肉聯(lián)系和魚水之情。

毛澤東同志的挽聯(lián)是：為母當學(xué)民族英雄賢母，斯人不愧勞動階級完人。

周恩來、劉少奇、陳云諸同志的挽聯(lián)是：教子成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動婦女，故鄉(xiāng)永保好家風(fēng)。

(四)教師小結(jié)

有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著。鐘太夫人不僅在朱德的回憶里活著，也活在我們的心中。鐘太夫人照亮了朱德的人生，我相信她的精神也可以存在于同學(xué)們的心中，成為照亮同學(xué)們?nèi)松拿鳠糁弧?/p>

(五)課堂總結(jié)

本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達了以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報答母親深恩的決心。

(六)課后作業(yè)

1.本文選取了許多典型事件，為我們塑造了一個平凡而偉大的母親