2018屆（滬粵版）九年級物理下冊教案：16.2 奧斯特的發(fā)現(xiàn)

教案：2018屆（滬粵版）九年級物理下冊教案：16.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于滬粵版九年級物理下冊第16章第2節(jié)，主要講述了奧斯特的發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課的內(nèi)容包括：1.電流的磁效應：通過實驗觀察到通電導體周圍存在磁場，這是電流的磁效應。2.奧斯特實驗：通過奧斯特實驗，引導學生理解電流周圍磁場的分布情況。3.磁場的方向：介紹如何用安培定則判斷通電導體周圍磁場的方向。二、教學目標1.讓學生了解電流的磁效應，知道通電導體周圍存在磁場。2.通過奧斯特實驗，使學生能夠理解電流周圍磁場的分布情況。3.培養(yǎng)學生運用安培定則判斷磁場方向的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：如何讓學生理解電流的磁效應，以及如何用安培定則判斷磁場方向。2.教學重點：電流的磁效應，奧斯特實驗，安培定則的應用。四、教具與學具準備1.教具：電源、導線、開關、電流表、蹄形磁鐵、鐵釘?shù)取?.學具：學生實驗器材一套，包括導線、開關、電流表、蹄形磁鐵、鐵釘?shù)?。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察日常生活中常見的電磁現(xiàn)象，如電磁起重機、電磁繼電器等，引發(fā)學生對電流磁效應的興趣。2.講解電流的磁效應：通過實驗演示，讓學生觀察到通電導體周圍存在磁場，引導學生理解電流的磁效應。3.奧斯特實驗：讓學生親自動手進行奧斯特實驗，觀察電流周圍磁場的分布情況，引導學生理解磁場的存在。4.安培定則講解：講解如何用安培定則判斷通電導體周圍磁場的方向，讓學生能夠運用安培定則判斷磁場方向。5.隨堂練習：讓學生運用安培定則，判斷給定通電導體周圍的磁場方向。6.作業(yè)布置：布置有關電流磁效應和安培定則的應用題目，鞏固所學知識。六、板書設計1.電流的磁效應2.奧斯特實驗3.安培定則七、作業(yè)設計1.題目：判斷下述通電導體周圍的磁場方向。（1）一段直導線通電，電流從上往下流。（2）一段彎曲的導線通電，電流從左往右流。2.答案：（1）垂直紙面向外。（2）以導線彎曲處的中心點為圓心，順時針方向為磁場方向。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實驗和講解，讓學生了解了電流的磁效應，掌握了安培定則的應用。但在教學過程中，要注意引導學生觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。2.拓展延伸：讓學生進一步研究電流磁效應在實際生活中的應用，如電動機、發(fā)電機等。重點和難點解析：奧斯特實驗的理解與應用奧斯特實驗是物理學史上一個重要的實驗，它揭示了電流與磁場之間的基本聯(lián)系。在本節(jié)課中，學生需要通過奧斯特實驗來理解電流的磁效應，并掌握如何用安培定則判斷通電導體周圍磁場的方向。在這個實驗中，有幾個關鍵的細節(jié)需要重點關注。實驗的原理和目的。奧斯特實驗的目的是觀察通電導體周圍是否存在磁場，并探究磁場的分布情況。實驗原理是基于電流的磁效應，即通電導體周圍會產(chǎn)生磁場。這是電磁學的基礎知識，學生需要理解并掌握這一原理。實驗的操作步驟。在進行奧斯特實驗時，學生需要按照正確的步驟進行操作。這包括正確連接電路，將導體放置在磁場中，觀察和記錄實驗現(xiàn)象等。學生應該注意細節(jié)，如確保導線與地面平行，避免電流表的誤差等。再次，實驗的觀察和記錄。學生在實驗過程中需要仔細觀察導體周圍的磁現(xiàn)象，并記錄下來。這包括觀察磁鐵的偏轉(zhuǎn)情況，導體周圍的磁線分布等。通過觀察和記錄，學生可以更好地理解電流的磁效應，并培養(yǎng)觀察和記錄實驗現(xiàn)象的能力。安培定則的應用。安培定則是判斷通電導體周圍磁場方向的重要工具。學生需要理解并掌握安培定則的運用方法，能夠根據(jù)導線的電流方向判斷磁場的方向。通過實際操作和例題講解，學生可以更好地理解和應用安培定則。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解實驗原理和操作步驟時，教師應該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，激發(fā)學生的興趣。通過語調(diào)的變化，突出重點內(nèi)容，使學生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實驗操作環(huán)節(jié)，教師應給予學生充分的時間進行觀察和記錄，同時也要注意控制時間，避免課堂拖堂。3.課堂提問：在實驗過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。通過提問，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。同時，教師要鼓勵學生積極回答問題，增強課堂互動。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用情景導入的方法，引入本節(jié)課的主題。例如，教師可以講述一些與電流磁效應相關的日常生活中的現(xiàn)象，如電磁起重機、電磁繼電器等，激發(fā)學生的興趣和好奇心。5.實驗操作指導：在實驗操作環(huán)節(jié)，教師應給予學生清晰的指導，確保學生能夠正確進行實驗。教師可以邊操作邊講解，讓學生跟隨教師的步驟進行操作。同時，教師要關注學生的操作情況，及時給予糾正和指導。6.例題講解：在講解安培定則的應用時，教師可以結(jié)合具體的例題進行講解。通過例題的分析和解答，讓學生更好地理解和應用安培定則。同時，教師要引導學生運用安