八年級音樂教學(xué)計劃8篇

八年級音樂教學(xué)計劃優(yōu)秀8篇

日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫好計

劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。擬起計劃來就毫無頭緒？白

話文為大家精心整理了八年級音樂教學(xué)計劃優(yōu)秀8篇，在大家參照的

同時，也可以分享一下白話文給您最好的朋友。

篇一：八年級音樂教學(xué)計劃篇一

一、學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流

行音樂，要正確引導(dǎo)，八年級下冊音樂教學(xué)計劃。八（1）這幾個班學(xué)

生相對來說上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，而其他班

級有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初二的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，

對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強他們

對音樂知識的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。

本冊教材從綠色家園，西南性韻、瑰麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆

姿舞這幾個主題方面對學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序

曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。每一單元都有自己的教學(xué)主

題，分唱歌、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定

的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)

生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與

基本技能。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，本學(xué)期的教學(xué)

目標(biāo)包括以個幾個方面的內(nèi)容：

1、知道有關(guān)音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌

唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練

習(xí)中加以運用。

2、能夠積極參與音樂實踐活動，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了

解其音樂文化。

3、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)

電聲樂隊和電子音樂方面的知識。

4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感

興趣，樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。

5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。

6、能夠背唱3—5首歌曲。

7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)

的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，

使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。

二、教學(xué)計劃

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)

備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、利用多媒體讓學(xué)生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識，開闊學(xué)

生眼界。

3、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若

有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。

4、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意

義。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

篇二：八年級音樂教學(xué)計劃篇二

新學(xué)期，我真正體會到了肩負(fù)重任的感覺，這種感覺給了我進(jìn)一步搞

好工作的動力、信心和力量。為了更好地搞好音樂教學(xué)工作，使工作

積極有序的開展，充分發(fā)揮自身的能力，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂教學(xué)工作

計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共

產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成

為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使

學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)

的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，

使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、任務(wù)及目標(biāo)

音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、

智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音

樂某一方面的特長。初二的學(xué)生在經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，對初中音樂教

學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的

了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度、友愛精神和集體合作能力。

四、教學(xué)措施

1、初二的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以

培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。

3注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。

4、在課堂教學(xué)過程中，要以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

篇三：八年級音樂教學(xué)計劃篇三

教材分析:本冊教材從七個主題入手對學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒

情歌曲、豎笛學(xué)習(xí)、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、國內(nèi)外名曲、音樂與相

關(guān)文化等，分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。學(xué)情分析:八年級學(xué)生喜

歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，

這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽音

樂也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽的基礎(chǔ)上加強音樂知識的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音

樂視野。

教學(xué)任務(wù)要求：

1、強調(diào)正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、加強民族行與世界性的綜合，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。

3、力求課堂“聽、唱、認(rèn)、動”相結(jié)合，提高音樂素質(zhì)。

4、做到準(zhǔn)確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲。

教改設(shè)想：

音樂課堂如何做到當(dāng)堂清，提高教學(xué)質(zhì)量

具體措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備

工作，備課時注意結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。2、充分利用多

媒體，讓學(xué)生視聽享受，盡可能補充延伸音樂知識，開闊學(xué)生視野。3、

做好每堂課的檢測工作，做到學(xué)一首歌會一首歌。

4、做到課堂優(yōu)記載，人人有記錄，課堂提問面向全體學(xué)生，還要關(guān)注

個別聲音問題學(xué)生，真正做到面向全體學(xué)生。

5、積極學(xué)習(xí)探索新的教學(xué)模式，進(jìn)行學(xué)科整合。

篇四：八年級音樂教學(xué)計劃篇四

新學(xué)期已經(jīng)開始，為了更好的深化素質(zhì)教育特作工作計劃如下：

—教學(xué)目標(biāo)：

1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞

音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，

提高修養(yǎng)。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂的愛好與愛好，

把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身

心全面發(fā)展。

二學(xué)生情況分析：

由于本校學(xué)生從小就沒有條件很好地接觸音樂與學(xué)習(xí)樂理知識，許多

學(xué)生均不會識譜，對音樂的感覺相對城里的學(xué)生較弱。需要掌握學(xué)生

的思想情況，學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，音樂知識，技能基礎(chǔ)，音

樂能力水平，做到上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極運用

新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到寓教于樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn),

切實掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法。掌

握音樂工作重心及部署，制定音樂教學(xué)計劃，要研究音樂教材分析每

個單元的重難點，為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。

三教學(xué)要求：

音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音

樂作品進(jìn)行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、

理解、鑒賞音樂。

1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。

2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)

生的聽覺審美感受。

3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦

的音樂作品錄音等）有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的

指導(dǎo)作用。

篇五：八年級音樂教學(xué)計劃篇五

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，切實掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教

學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法。掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學(xué)計劃，

要研究音樂教材，分析每個單元的重難點，為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。

調(diào)查分析任課年級學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想情況，學(xué)習(xí)音樂

的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，音樂知識，技能基礎(chǔ)，音樂能力水平，骨干學(xué)生

及后進(jìn)生的人數(shù)比例。做到上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，

積極運用新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到寓教于樂。

二、班況分析

級的學(xué)生情況一樣，八年級的學(xué)生雖然也沒有很好多的接觸音樂教育,

但學(xué)生學(xué)習(xí)的能力比低年級的學(xué)生強很多，所以在完成課程標(biāo)準(zhǔn)的同

時，應(yīng)該盡量的多安排音樂知識的補充。

三、全冊教材分析

1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，強調(diào)正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)

良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提高全體同學(xué)的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強民族性與世界性的綜

合，追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3、在音樂課的教育教學(xué)中,力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”“寫”、“動”等欄

目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰。

四、全冊教材目標(biāo)

1、表現(xiàn)要素：

a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂

器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng);

b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,

并能聽辨其音色；

C在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽

辨旋律的高低、快慢、強弱。

d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色

彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、情緒與情感：

a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；

b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：

a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌

曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；

b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作

出反應(yīng)。

c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

五、整冊教材的重、難點：

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教基礎(chǔ)練習(xí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后

教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若

有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意

義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);

唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色

的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、

特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音

樂形象的感知。

lo能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷。為了幫助學(xué)生更好的記住主

題旋律，可以根據(jù)音樂內(nèi)容填詞，提高興趣的同時更好的記固相關(guān)的

知識。

2O了解每首欣賞曲目的相關(guān)常識，比如詞曲作者，曲子的情緒，曲式

結(jié)構(gòu)等。

3o充分利用音樂骨干的作用，加大課前的復(fù)習(xí)力度，由兵考兵，減輕

老師的負(fù)擔(dān)。

4o根據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實際情況進(jìn)行不同程度的拓展。

篇六：地理教師工作總結(jié)篇六

一、教育不樞輸，而是點燃火焰

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主力軍。如何更生動、更有實效的開

展愛國主義、集體主義教育等主旋律教育，如何使受教育者不被動、

不形式化的接受教育，這是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容。“教育不樞輸，而

是點燃火焰"，這是蘇格拉底的話。他對于我們從事思想政治教育工作

者的啟示在于：教育內(nèi)容重要，教育方式更為重要。

1、讓自己感動自己一紀(jì)念12.9運動大合唱。

紀(jì)念12.9運動大合唱是地理系學(xué)生的傳統(tǒng)活動，除畢業(yè)班外全員參與。

從20xx年開始，今年已是第三年。每一次組織都會聽到質(zhì)疑的聲音：

都上大學(xué)了還搞什么班級大合唱？都什么年代了，還要我們唱那么老

土的歌曲？可是當(dāng)每一次紀(jì)念12.9的歌聲在淮師上空飄蕩的那一刻，

所有的人都沉醉了。當(dāng)年輕的喉嚨里剎那間發(fā)出了同一個聲音，認(rèn)真、

堅定、不容置疑、振聾發(fā)耳貴，作為臺下的聽者，無不感動。有的同學(xué)

說，我都被自己感動了，從沒感受過那一刻的熱血沸騰，我們班那個

時候就團(tuán)結(jié)得就像一個人。確實很多班級為了準(zhǔn)確把握班級集體朗誦，

到處去搜集12.9的資料，然后再整理宣傳給全班同學(xué)；為了演唱更專

業(yè)，80%的班級邀請了音樂系的同學(xué)給他們作專業(yè)指導(dǎo)；為了演出的最

佳效果，他們費盡周折借來統(tǒng)一的服裝。這不正是集體意識嗎？讓自

己感動自己，惟有親歷。

2、給自己找一個位置-我與淮師共奮進(jìn)，掌聲與微笑攝影作品征集活

動。

“掌聲與微笑”攝影作品征集活動，是本次社團(tuán)拉力賽的重點活動?；?/p>

動初衷便是要營造淮師校園青春朝氣、熱情奔放的氛圍。到了后期活

動構(gòu)思在原有想法上又推進(jìn)了一步-張揚個人的精彩，同時更渲染一個

概念-集體中的我。給自己找一個位置-我與淮師共奮進(jìn)。

近16平米的大幅噴繪，紅旗飄展，中國地圖莊嚴(yán)其上，眾笑臉綻放其

中。圖片配以李大釗的一段文字（稍作修改）：為世界進(jìn)文明，為人

類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之淮師，青春之國家，青春之民族,

青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。

給自己找一個位置-把青春的笑臉融進(jìn)校園的風(fēng)景中，把莊重的誓言刻

在學(xué)校奮進(jìn)的碑石上，把年輕人的陽光朝氣揮灑在祖國日新月異的空

氣中。

二、坦然正視貧困才是真正的自尊

今年學(xué)校推出了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的舉措。盡管系科在學(xué)院文件

的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化操作條款，以求在公開、公正的前提下最大限度

的認(rèn)定到每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。即便如此，認(rèn)定工作仍然受到

了這樣的質(zhì)疑：如何做到真正的公開、公正？如何能最大限度的保護(hù)

同學(xué)的自尊？就曾有學(xué)生這樣問過，經(jīng)濟(jì)調(diào)查表就能說明一切嗎？同

學(xué)們的投票就能客觀公正嗎？我為什么一定要說出自己的貧困，難道

老師不能多花點時間去了解嗎？

1、認(rèn)清貧困認(rèn)清自己

真正的貧困是不能正視貧困。家庭不可以選擇，人生遭遇難以預(yù)料，

但這一切就使成了你，你就是你，無法回避。貧困是現(xiàn)狀，但不是你

的素質(zhì)，也不是你的品質(zhì)，貧困不是你的身份，不是你和別人不同的

印記。不能正視貧困就無法真正走出貧困。這是每一個貧困生需要過

的心理關(guān)口。本學(xué)期有位同學(xué)的一段話給了我這樣的啟示。在班級同

學(xué)對貧困生認(rèn)定的時候，她說她在自己座位上掙扎了好久，究竟是站

到講臺上還是原地不動。不想說自己家里的事情，不說大家就不會知

道，感覺還和別人一樣，說了同學(xué)們會不會另眼相看。心里總有個聲

音：算了算了吧。反復(fù)思想斗爭，終而想到如果能爭取到一定的獎助

學(xué)金就可以給家里減輕不少負(fù)擔(dān)的時候，逼自己走上了講臺。從講臺

上下來的日子，她自己都沒有想到自己的內(nèi)心前所未有的輕松，感覺

原先自己的重重顧慮、種種設(shè)想都是多余的。尊嚴(yán)是一個人自尊、自

強、自立的精神。尊嚴(yán)，就是以自尊贏得別人的尊敬。人必自敬，然

后人敬之。不能正視自己的人，如何自敬？！自尊，首先得學(xué)會承認(rèn)

自己。

2、自尊自立學(xué)做強者

每年的學(xué)生工作大會，我們都會推出這樣的學(xué)習(xí)典型。我系學(xué)生來自

蘇北農(nóng)村的較多，相對貧困生也比較多。讓他們真正走出貧困的心理

困境，自尊自強的一個重要的途徑就是推他們身邊的典型。讓他們親

眼看到同樣的家境，有人處處自卑，有人一路精彩。

在今年我系承辦的年度人物評選材料中，我們又看到了這樣的典型：

歷史與社會學(xué)系的一位同學(xué)，家境貧困，卻樸實、坦蕩，以自己一技

之長服務(wù)同學(xué)，贏得眾人敬意；我們系的一位同學(xué)，親人遭難，勇挑

家庭重任，到開發(fā)區(qū)缽池小區(qū)做家教，來回蹬自行車就要兩個小時，

而一切艱辛只為賺一小時20元的家教費。作為一個孩子，堅定的家庭

責(zé)任感為他迎來掌聲。

三、職業(yè)生涯教育需要創(chuàng)設(shè)逆境

職業(yè)生涯設(shè)計對于一名學(xué)生發(fā)展的重要性越來越顯著。而職業(yè)生涯設(shè)

計最關(guān)鍵的兩個要素便是：目標(biāo)的確定和行為的堅持。

目標(biāo)的確定對于大多人來說問題并不大，問題在于行為的堅持。很多

人會在確立目標(biāo)的時候雄心勃勃，而在實施的時候，一遇到困難或者

其他事情的干擾，就會忘記了目標(biāo)所在，忘記了堅持。如何最大限度

的挑戰(zhàn)這樣的現(xiàn)狀？在給學(xué)生們上就業(yè)指導(dǎo)課的時候，我知道了現(xiàn)在

市場對人才“商”要求，逆境商、情商、智商。逆境商排在了第一位。

這也給我的工作一些新的啟示。堅持會在遇到逆境的時候動搖，堅持

同樣會在挑戰(zhàn)逆境的時候獲得最大的心理滿足。（此處的逆境理解與

逆境商有所不同）很多時候我們的堅持本身也得益于每一次小小的成

功過后的愉悅體驗。所以我們的教育要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)逆境，讓他們多一

些逆境體驗，多一些逆境過后的成功快樂！

1、多開展有針對性的活動，鼓勵學(xué)生盡可能參加。興趣如何開發(fā)，激

情如何燃起？只有在學(xué)生自己的實踐中才能得以實現(xiàn)。系科一次小小

的才藝競賽，社團(tuán)一次不起眼的演講選拔，都可以讓一些人獲得成功

的體驗。12.9大合唱挑戰(zhàn)了很多人就沒有上過舞臺的事實。僅僅是一

次登臺，卻給很多人一種新的心理體驗，從緊張到放松，從不安到激

動。

2、多創(chuàng)設(shè)一些崗位、學(xué)生社團(tuán)，鼓勵學(xué)生參加。進(jìn)入一個團(tuán)體就要扮

演一種角色，承擔(dān)一種責(zé)任。這也是個人自主創(chuàng)設(shè)“逆境”的一個很好

的途徑。做一個普普通通的學(xué)生，上課、吃飯、睡覺，你就沒有了學(xué)

生干部那種費盡心思策劃一場活動的心理體驗、實踐經(jīng)歷。這對于終

而要走上社會的大學(xué)生而言是一種缺失。

3、讓學(xué)生學(xué)會把自己放到更大的空間，去測量自己的坐標(biāo)。我們不可

能永遠(yuǎn)作為一個學(xué)生待在校園里，如何更好的適應(yīng)社會，盡早的求得

適應(yīng)社會的自信，這對大學(xué)生而言很重要。沒有為自己創(chuàng)設(shè)一種種逆

境，去盡早的體驗真實的社會競爭，你就不會知道自己究竟處在什么

位置，你也不會發(fā)現(xiàn)自己其實很優(yōu)秀。我系一名畢業(yè)生的事例在本學(xué)

期被我勉為宣傳。該同學(xué)在無錫市洛社高中教育實習(xí)，一所四星級學(xué)

校，和他一同實習(xí)的都是華東師大、東北師大等一些著名高校的畢業(yè)

生，來自地方普通高校的只有她一人。

起初她心里很沒底，但是她的第一節(jié)課就得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。一

周之后，讓她怎么也沒有想到的是學(xué)校安排了所有一同來實習(xí)的學(xué)生

很多是其他專業(yè)的學(xué)生）來觀摩她的課。沒有這樣的經(jīng)歷，也許她也不

會知道在另一個更大的競爭空間，她依然優(yōu)秀。工作的成果有自己的

辛勞，但更多的是同學(xué)的努力。輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容很多，而大多數(shù)又

都是年復(fù)一年的常規(guī)工作，此處不再贅述。

歲月匆匆，留在記憶中的總是些有份量的東西。20xx即將遠(yuǎn)去，希望

20xx我的輔導(dǎo)員工作再多一些記憶。

篇七：八年級音樂教學(xué)計劃篇七

一、教材分析

本冊教材從六大主題入手對學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、

歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、國粹一京劇、西南地區(qū)的名族歌曲、海南本

土風(fēng)情民歌、音樂與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。

二、學(xué)情分析：

八年級學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學(xué)生不喜

歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多

讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽的基礎(chǔ)上加強音樂知識的學(xué)習(xí)，

擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力，讓八年級的學(xué)生自

主學(xué)習(xí)音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學(xué)唱歌，這樣更能促進(jìn)學(xué)生

積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。

在教學(xué)的方式我不會像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了,

我會改變教學(xué)方式，讓學(xué)生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵，結(jié)合“說、

唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進(jìn)行，做到完整的音樂劇表演，全面開

發(fā)學(xué)生的方面的能力，培養(yǎng)獨特的藝術(shù)感覺。

三、教學(xué)任務(wù)要求：

1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強調(diào)正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)

良好的唱歌習(xí)慣。

2、加強民族性與世界性的融合，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。

3、力求課堂上把“聽、唱、認(rèn)、寫、動”貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。

4、做到準(zhǔn)確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清

晰。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1、表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用

自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體

態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族

樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,

能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。d能夠

感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作

出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b能夠體驗

并簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：a聆聽世界名曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)

歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或

默唱；b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽

音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨

小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

四、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風(fēng)格

的且深受學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行交唱，這樣能讓學(xué)生更深入的了解歌曲

的風(fēng)格和體裁。

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲，然后欣賞歌曲,

說出歌曲內(nèi)涵。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后

教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若

有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。

5、在學(xué)習(xí)有難度的歌曲時，找尋不同的方式針對性的分解學(xué)習(xí)。

6、定時的可舉行小型觀摩演出，讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的歌曲用不同的

風(fēng)格表現(xiàn)出來，然后邀請其他學(xué)科老師或者其他班級同學(xué)進(jìn)行觀看。

7、適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生去音樂形體室進(jìn)行放松學(xué)習(xí)，通過肢體語言表達(dá)音

樂情緒。

8、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意

義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、歌唱的呼吸

吸氣時，口鼻同時進(jìn)氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴(kuò)張的感覺。呼

氣時，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。

2、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運用不同的力度、速度、音色表

現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，

音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、

特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音

樂形象的感知

1、能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷。為了幫助學(xué)生更好的記住主

題旋律，可以根據(jù)音樂內(nèi)容填詞，提高興趣的同時更好的記固相關(guān)的

知識。

2、了解每首欣賞曲目的相關(guān)常識，比如詞曲作者，曲子的情緒，曲式

結(jié)構(gòu)等。

3、充分利用音樂骨干的作用，加大課前的復(fù)習(xí)力度，由兵考兵，減輕

老師的負(fù)擔(dān)。

4、根據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實際情況進(jìn)行不同程度的拓展，比如第

一單元可以加入5。12抗震救災(zāi)主題歌曲，讓學(xué)生在貼近自己的生活

范圍內(nèi)更好的理解感受本單元所要表達(dá)的讓世界充滿愛的情感，同時

緊扣主題。

五、教改設(shè)想：音樂課堂如何做到當(dāng)堂清？

提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備

工作，備課時注意結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。

2、