2021年：小學英語Unit 5分課時二

電子備課

任課教師：學科：四年級英語第五單元

教學課題：Unit5Myc1othes

教學課時4主備老師教學時間

教學過程二次備課

第一課時

教學內(nèi)容：ALet'slearn,Let'sdo&Lefsspell

教學目標：

1、學習各種衣物名稱，能夠會說、認讀skirt,dress,pants,hat,

clothes

2、學習衣物名詞與表示顏色的形容詞連用；能夠簡單描述自己喜

歡的衣物的性質(zhì)，如：顏色。

3.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Putonyour

t-shirt.Takeoffyourhat.Hungupyourskirt......

4.能感知并歸納le在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合le發(fā)音規(guī)

則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合le發(fā)音規(guī)則的單詞，補全

短語、句子。

教學重點：與衣物有關(guān)的五個詞。

教學難點：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

教學準備：各種帶顏色衣物的圖片(教師)和各種衣物若干(學

生)；衣物及顏色的單詞卡片；錄音機和磁帶；畫有各種顏色衣物的圖

畫。

預(yù)習設(shè)計：課本P49

(1)聽錄音let'slearn,let'sdo,并讀單詞。

(2)制作let'slearn中的單詞卡。

(3)圈出let，sdo中的衣物單詞和動詞短語。

(4)翻譯下列句子：

Ilikethatgreenskirt.

Ilikethosepants.

教學過程：

Stepl.Warm-up

教師播放從前學習過的有關(guān)顏色的歌曲《ColorSong》，聽后學

生說出聽到的顏色名稱。

教師出示顏色卡片，學生認讀單詞。

學生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。

Step2.Presentationandpractice:

Task1Lefslearn

1、出示教學掛圖

1)T:AmyandSarahareatashop.Whatkindofshopisit?------Clothes

shop.

2)教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)學生

們說一說記住的衣物名稱。

3）教師呈現(xiàn)圖畫教學句子。

T:Whatcolorcanyousee?學生會自然說出圖中的顏色。

T:Ilikethebluehat,whataboutyou?S:....

Task2Lefsdo

教師播放錄音，帶領(lǐng)學生做游戲。

教師發(fā)布指令，學生做動作；一學生發(fā)布指令，教師和其他學生一

起做動作。

小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看哪個小組動作做

得.正確。獎勵優(yōu)勝組。

兩人一組互相飛快發(fā)布指令并做動作，到前邊進行表演。

Step3.Let'sspell

1.利用教材中歌謠創(chuàng)設(shè)情境進行教學，引導(dǎo)學生感知體驗le的發(fā)

生

2.Listenandchant.

3.Read,listenandunderline.

4.Look,listenandwrite

Step4Sum-up

教師和學生一起總結(jié)本課時的學習重點，回顧學過的知識內(nèi)容。

Step5Timeexercise

配套練習冊35-36頁（2/3/4題）

第二課時

教學內(nèi)容：ALet'stalkLet'splay

教學目標：

1、能理解對話大意；能用正確的語音語調(diào)朗讀對話；

2、能在語境中理解新詞yours,ChenJie's,Mike's的意思，并正確

發(fā)音。

3、能根據(jù)實際情況提問有關(guān)衣服的歸屬問題并能做出相應(yīng)的回

答。

4、能根據(jù)具體的情景運用所學知識進行對話，培養(yǎng)學生的交際功

底。

教學重點：

句型：Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.

教學難點：指導(dǎo)學生正確使用名詞所有格。

教學準備：1.衣物及顏色的單詞卡片

2.各種衣物（學生）

預(yù)習設(shè)計:P29

1.聽let'stalk的錄音。

2.口頭翻譯對話。

3、圈出不理解的句子或單詞。

教學過程：

Stepl.Warmup:

1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學生猜一猜是

哪件衣物的卡片。

2、學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作，復(fù)習鞏固上

節(jié)課所學習的內(nèi)容，為后面的學習做好準備。

Step2.Presentationandpractice:

Lefstalk:

1、學生按指令做完動作，教師順手拿起一學生的鞋子問：Arethese

yours?引出新課。

2、讓學生帶著問題觀看對話課件：1)Whattimeisit?

2)Whatdidthedo?

3)Whoseshoesarethese?

4)Whosehatisthis?

3、教師為學生播放課件，學生邊看邊理解，觀看后請學生回

答問題，檢驗學生是否理解。

4、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學生認讀。教師放錄音，學生模

仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象。

5、Let'splay

操練句型Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,it

isn't進行替換練習o

6、Pairswork.

7.認讀后，進行分角色表演。學生自己挑選角色并佩戴頭飾進行表

演。

Step3.Extension:

教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵學生分組自編對話，并進行表演。

Step4.sum-up

師生一起回顧所學句子

Step5.Limited-timeexercises:

第三課時

教學內(nèi)容：BLet'slearnLet'schant&Readandwrite

教學目標：

1.能聽、說、認、讀的單詞:coat,socksJacket,shorts,shirt,

sweater,

2.能熟練運用句型Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?

就衣物的位置和顏色展開問答。

3.能在圖片幫助下讀懂Readandwrite短文；能按照意群并以正確的語音語調(diào)朗

讀短文；能在有意義的語境中仿寫核心句型；能完成文后練習。

教學重點：單詞coat,socks,jacket,shorts,shirt,sweater,單、復(fù)數(shù)形

式區(qū)分與應(yīng)用。

教學難點：能熟練運用句型Wherearemynewsocks?Whatcolourare

they?就衣物的位置和顏色展開問答

教學準備：衣物及顏色的單詞卡片；錄音機和磁帶，配套錄像；配套

掛圖；動物頭飾。

預(yù)習設(shè)計:課本:P53

1.聽let'slearn,&Readandwrite的錄音。

2.做let9slearn的單詞卡。

3.翻譯下列句子：

1)Wherearemysocks?----------------------------?

2)Whatcolourarethey?--------------------------------?

3)TheseareJohn'sshoes.______________________

4)ThisisChenJie'sdress._______________

教學過程：

Stepl.warm-up

1、教師使用上節(jié)課學生畫的圖畫來引入對所學句型的鞏固操

練，Isthisyourskirt?

Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it'snot.

2、學生以小組接力賽的形式，復(fù)習鞏固單詞的認讀和拼寫。

Step2.Presentationandpractice:

Let'slearn利用的情景展開單詞教學

1、教師出示Let,slearn部分的掛圖。

問學生Whatcanyousee?學生說出學過的單詞，教師指著圖讓學生觀

察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學生說一說。

2、呈現(xiàn)Let'sfindout.圖片。T:AmyisgoingtoHainan.It'shotin

Hinan,whatcanshewear?

Ss:Shecanwearherdress...

T:Canshewearthepants?Whatabouttheshorts?

談話中出示圖片教學shirt/shorts/socks

3.同法教學coat,sweater,socks

T:T:ZhangpengisgoingtoHarbin.It'scoldinHarbin,whatcanhe

wear?

教師問：“Wherearethesocks...?”讓學生們到前面來指。當遇到學

生們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學生讀一讀，強調(diào)結(jié)尾

讓學生注意。

4.同法教學

教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學生體會的意

義。（jeanspantsshortssocksshoes等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形

式。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學生理解）

5、學生們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。

6、播放教學視頻，學生觀看跟讀，注意oa,ir,or,ea,.a-e的發(fā)音。

7、操練新單詞（教師注意指導(dǎo)學生單詞結(jié)尾"s"的讀音）

Readandwrite

1.談?wù)搱D片，助解短文大意。（理解packtheclothes是難點）

T:Sarsh'ssummercampisover.Thisisaphotoofherandherfriends.

Whoarethey?Whataretheywearing?（回憶衣物詞）Lookatpicture2.It's

timetopacktheclothes.（理解難點）Whatclothescanyouseeonthe

bed?Whataboutthecolour?（練習使用顏色詞加衣物詞）

2.Listenandrepeattwice

T:Whosearethey?（練習使用名詞所有格）

3.Readandcircle

4.談?wù)揕ookandwrite中的圖片(What?Whose?)

5出示句子的句卡，讓學生試讀，教師提示學生注意第一個單詞第

一個字母大寫，提示學生注意標點和占格。

6仿寫句子

Step3.Extension:

欣賞歌曲：〈〈Thisoldhat.?

Step4.limited-timeexercises:

配套練習冊38頁(3,4,5題)

板書設(shè)計：

第四課時

教學內(nèi)容：BLet'stalk,Let'sfindout,

CLet'scheck,mainpicture

教學目標：

1、能理解對話大意；能用正確的語音語調(diào)朗讀對話；能夠在情境

中恰當運用核心句型就某物的主人展開問答。

2、能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。

3、能根據(jù)具體的情景運用所學知識進行對話，培養(yǎng)學生的交際功

底。

4.能夠較好地完成Let'scheck部分的評價活動。

教學重難點：

1.準確理解圖和對話的內(nèi)容，并掌握句型Whosecoatisit?

It'smine.Whosepantsarethose?Theyareyourfather;s.且能

在實際生活中靈活運用，做到語調(diào)自然，語音準確。

2.能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。

教學準備：光盤、掛圖、單詞卡、錄音機

預(yù)習設(shè)計：課本P51,46-47

1.聽Let'stalk的錄音，并跟讀3遍。

2.翻譯下列句子：

1)Whosecoatisit?

2)Theyareyourfather's.--

3)Whosepantsarethose?.

3.學習連接：mine我的，your你的/你們的，her她的，his

他的，its它的。

教學過程：

Stepl.warm-up

1、Let'ssing<Thisoldhat.>

歌后，教師出示自己的帽子進行freetalk,復(fù)習what'sthis?what

colour?whoseisit?Isthisyours?學習新詞mine.

2、Guessin