2《荷塘月色》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-【中職專用】高一語文（高教版2023-2024-基礎(chǔ)模塊上冊）

2《荷塘月色》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-【中職專用】高一語文（高教版2023-2024-基礎(chǔ)模塊上冊）《荷塘月色》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.揣摩優(yōu)美的藝術(shù)語言，賞析情景交融、借景抒情的藝術(shù)手法。

2.理清作品的事物線索和感情線索，析文中之情，賞文中之景，披文以入情；結(jié)合具體的景物描寫摹繪比喻、比擬、通感的修辭效果，同時尋蹤文中的美點。

3.理解作者“淡淡的喜悅"“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。

教學(xué)重點：

1.整體把握文章內(nèi)容，理清作者的思緒和思想感情脈絡(luò)。

教學(xué)難點：

1.揣摩直接表現(xiàn)作者思想感情的語句，分析作者感情的發(fā)展變化，探尋作者心情變化的觸發(fā)點。

課時安排：二課時

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《荷塘月色》引入新課。

二、作者介紹

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號實秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)），后隨父定居揚州。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

1916年中學(xué)畢業(yè)后成功考入北京大學(xué)預(yù)科。1919年開始發(fā)表詩歌。1921年，加入文學(xué)研究會，成為“為人生"代表作家。1922年，與葉圣陶等創(chuàng)辦了我國新文學(xué)史上第一個詩刊——《詩》月刊，倡導(dǎo)新詩。次年，發(fā)表長詩《毀滅》，引起當(dāng)時詩壇廣泛注意，繼而寫《槳聲燈影里的秦淮河》，被譽為“白話美術(shù)文的模范”。1924年，詩文集《蹤跡》出版。1925年，應(yīng)清華大學(xué)之聘，任中文系教授。創(chuàng)作由詩歌轉(zhuǎn)向散文，同時致力于古典文學(xué)研究。三·一八慘案后，他撰寫《執(zhí)政府大屠殺記》等文章，聲討軍閥政府暴行。1928年，第一部散文集《背影》出版。1930年，代理清華大學(xué)中文系主任。次年，留學(xué)英國，并漫游歐洲數(shù)國，著有《歐游雜記》《倫敦雜記》。1932年歸國，繼任清華大學(xué)中文系教授兼系主任。一二·九運動中，他同學(xué)生一道上街游行?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，隨校南遷，任國立西南聯(lián)合大學(xué)教授。1946年10月返北平，受校方委托主編《聞一多全集》。同時，積極參加各項民主活動。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年僅50歲。

所作《背影》《荷塘月色》等篇，為中國現(xiàn)代散文早期代表作，有《朱自清全集》出版。

三、整體感知

1.聽課文錄音，解決生字詞。

煤屑xiè路幽僻pì踱duó著蓊wěng郁彌mí望

裊niǎo娜nuó羞澀sè斑駁bó倩qiàn影媛yuàn女

櫂zhào斂liǎn裾jū梵fàn婀玲點綴zhuì樹梢shāo

空隙xì酣hān眠宛wǎn然

2.整體把握文意。

第1段獨游荷塘的時間、地點和緣由。

第2段通往荷塘的小路、樹木、月色。

第3段行在小路時的感受。

第4段荷塘美麗的景色。

第5段流瀉的月光，塘中的月色。

第6段荷塘四周的景物。

第7-9段聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。

第10段在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。

3.文章結(jié)構(gòu)層次。

第一部分（1）：月夜漫步荷塘的緣由。（點明題旨）

第二部分（2-6）：荷塘月色的恬靜迷人。（主題）

第三部分（7-10）：荷塘月色的美景引動鄉(xiāng)思。（偏重抒情）

4.探究心情。

（1）圈畫文章中描寫作者心情的段落。

①“這幾天心里頗不寧靜。"

②這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。

③這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了

④但熱鬧是他們的，我什么也沒有。

⑤這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。

⑥這令我到底惦著江南了。--這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前。

思考：作者為什么心情“不寧靜”？

出示時代背景：1927年7月，蔣介石發(fā)動“四一二"反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時代正在崩潰，新時局尚未到來。知識分子不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由生活，但頹喪和騷動使得他們惶然，看不到前進的方向。

作者在此想躲開惱人的現(xiàn)實，求得短暫的安寧?？墒乾F(xiàn)實并不允許他去實現(xiàn)自己的這么一丁點兒的愿望。

四、再讀品味

1.思考：為什么選取“荷塘”和“月色"來抒情？

（1）《愛蓮說》（周敦頤）

解析：托物言志

1.不隨世俗，潔身自愛的高潔品性。2.里外貫通、外表挺直、表里如一、不牽扯攀附的高尚品質(zhì)。

（2）月之韻

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂?/p>

明月凈松林，千峰同一色?！獨W陽修《自菩提步月歸廣化寺》

有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩?！鯂S《人間詞話》

小結(jié)：高潔映荷當(dāng)皓月

2.題目解析

荷塘：指朱自清先生當(dāng)時任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。

月色：月光。點明了時間,是一個有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。

五、細讀精品

1.賞析文章第四段

朗讀思考：在這段寫景的文字中，作者的立足點在哪？依次寫了哪些景物？各自用了哪些修飾的詞？突出了景物怎樣的美感特征？用了哪些修辭？

細品語言：

（1）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

解析：寫出了荷葉的風(fēng)姿。由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙"。兩者不僅相似，而且寫出其動態(tài)美，生動地描繪出荷葉自然舒展的形態(tài)。

（2）層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

解析：

【知識拓展】

博喻：用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說明同一個本體的比喻句。

本句話用博喻寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)，形象生動。

（3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

【知識拓展】

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。

舉例：（1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）

（2）人靚歌甜。（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）

（3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺）

（4）葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

解析：運用擬人的手法，寫出了荷葉田田的嫵媚姿態(tài)，寫出了微風(fēng)過處葉花顫動的情狀，既有視覺形象，又有聽覺形象，動靜結(jié)合，形象地傳達出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)設(shè)了清幽恬靜的氛圍。

（5）葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

解析：流水脈脈，擬人，默而有深情。由葉子的風(fēng)韻想象到葉子下的水，言有盡而意無窮。

小結(jié)：

在這一段里，作者沒有提及月光，但不管是靜止畫面還是動態(tài)景象，處處都存在著淡淡的月光，這月色就融化在作者通過觀察之后的具體描寫之中。那荷葉、荷花的情態(tài)，以及為微風(fēng)帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡月色映射下形成的。

按觀察的角度，視線由近及遠，由上而下，由靜而動的空間順序：茂密荷葉→多姿荷花→縷縷荷香→葉.花顫動→流水來寫的。

這段文字寫得形、味、色、聲俱全，動靜相宜，虛實相應(yīng)。作者在描寫景物時，運用多種修辭手法，通過細膩的描寫，表現(xiàn)了月下荷塘的淡雅靜美。

2.賞析文章第五段

（1）仿照第四自然段，小組合作學(xué)習(xí)。

（2）教師點撥，總結(jié)。

（3）體會用字的巧妙。

月光如流水一般，靜靜地（）在這一片葉子和花上。薄薄的青霧（）起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。

思考;可否用“照”替代“瀉”，用“升”替代“浮"呢？

出示動畫圖：

“瀉”，月輝照耀一瀉無余之景，頓時化靜態(tài)為動態(tài)，寫出了月光的流動感。再加上修飾語“靜靜地”，準(zhǔn)確地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，但又是絕無聲響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個安謐的氛圍，意境相當(dāng)優(yōu)美。

“浮”寫出了霧的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧，一個水氣迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出。（而“升"給人騰空而上的感覺，不能妥帖地道出霧的輕柔。）

洗,寫出了“葉子和花”在月光映照下呈現(xiàn)出的一種潔白純凈之感。

“畫"——仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。（“印”不能寫出美）

3.賞析第五自然段

（1）自讀品味

（2）教師點撥

4.文章引用的詞賦賞析

（1）采蓮賦

六、全文總結(jié)

七、文章情感分析

1.不滿現(xiàn)實向往光明

這篇散文以“我"夜游荷塘的行蹤為線索，從“帶上門出去”寫起，到“推門進去"收尾。在夜游荷塘的過程中，作者時而緩步前行，時而停立凝想，一路上把荷塘周圍環(huán)境、荷塘、荷葉和荷花、月光以及遠遠近近的樹木、山色，陸續(xù)呈現(xiàn)在讀者面前，讀者仿佛跟著他一路去觀賞、領(lǐng)略“這無邊的荷香月色”。這篇散文委婉細膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由光明的感情，同時也流露出一個正直的知識分子在那個時代里彷徨苦悶的心情?！顕健吨v解》

2.苦悶彷徨與寂寞