統(tǒng)編版九年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀《別云間》公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版九年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀《別云間》公開課一等獎創(chuàng)新教案《別云間》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1.理解《別云間》的詩歌內容，掌握詩歌的韻律和節(jié)奏。

2.學習并掌握詩歌中的生字生詞，理解其含義和用法。

（二）過程與方法

1.通過朗讀、討論和分析，提高學生的詩歌鑒賞能力和語言表達能力。

2.學習運用情感體驗法、學生自讀法和點撥法來深入理解詩歌。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.感受詩人夏完淳的愛國主義精神和英雄氣概。

2.培養(yǎng)學生的愛國情懷和審美能力。

二、教學重難點

（一）教學重點

1.詩歌的朗讀和節(jié)奏把握。

2.詩歌中生字生詞的理解和運用。

（二）教學難點

1.詩歌深層含義的理解和感悟。

2.詩歌中特殊句式和優(yōu)美句子的賞析。

三、教學準備

1.《別云間》課文文本。

2.相關歷史背景資料。

3.多媒體教學設備，如PPT等。

四、教學過程

（一）導入新課

1.引入話題，激發(fā)興趣

同學們，今天我們要學習一首非常特別的詩——《別云間》。在開始之前，想先問大家一個問題：你們知道這首詩的作者是誰嗎？他有著怎樣的故事？夏完淳，這個名字可能對大家來說有些陌生，但他的故事和這首詩卻飽含著深厚的情感和歷史價值。讓我們一起走進夏完淳的世界，感受他筆下的悲壯與豪情。

2.介紹作者及其背景

夏完淳，字存古，別號靈胥，是明末的一位少年英雄和詩人。他自幼聰明才智，被譽為神童，九歲時便能詞賦古文。然而，他的生活并非一帆風順，他的一生充滿了坎坷與抗爭?！秳e云間》這首詩，正是在他被清兵逮捕后，臨別故鄉(xiāng)松江時所作。這首詩不僅反映了他對故鄉(xiāng)的無限依戀，同時也表達了他抗清失敗的悲憤和至死不變的決心。

3.展示詩歌創(chuàng)作背景

為了讓大家對這首詩有更深刻的理解，我們先來看看夏完淳創(chuàng)作《別云間》時的歷史背景。明末時期，國家動蕩，民族危機四伏。夏完淳作為抗清英雄，他的詩詞充滿了強烈的民族意識。這首詩是在他被捕后，面對生死抉擇時所作，每一句都透露出他對國家的憂慮和對故鄉(xiāng)的眷戀?，F在，請大家跟隨我一起，通過朗讀這首詩，去感受詩人的情感世界。

（二）新課呈現

1.詩歌朗讀與節(jié)奏把握

我們來聽一遍《別云間》的朗讀錄音，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。同學們，你們能聽出哪些字詞是重音，哪些地方需要停頓嗎？朗讀結束后，我會請幾位同學來嘗試朗讀，并給予指導，幫助大家掌握正確的朗讀技巧。

2.逐句解析與生字生詞學習

我們逐句分析詩歌內容。例如，“三年羈旅客”，這里的“羈旅”指的是長期在外漂泊，同學們，你們能想象詩人在外漂泊的心情嗎？再比如“今日又南冠”，“南冠”是古代楚國的帽子，這里用來比喻詩人被俘的身份。我們要學習這些生字生詞，理解它們在詩中的含義和情感色彩。

3.詩歌情感體驗與角色扮演

我們通過角色扮演來深入體驗詩人的情感。我會將同學們分成小組，每組選擇詩中的一句進行角色扮演，嘗試用自己的語言和情感去表達詩句中的意境。通過這樣的活動，同學們可以更好地理解詩人的情感世界，同時也能鍛煉自己的語言表達能力。

（1）朗讀技巧指導

在朗讀時，要注意語速、語調和停頓，特別是詩句中的關鍵字詞，要適當加重語氣，以表達詩人的情感。例如，“無限山河淚”，“淚”字要讀得緩慢而深沉，表達出詩人對破碎山河的悲痛。

（2）生字生詞釋義

在分析生字生詞時，我們要結合詩句的上下文，理解每個字詞的具體含義。比如“毅魄歸來日”，“毅魄”指的是堅強的魂魄，“歸來"則表達了詩人對抗爭勝利的期待。

（3）情感體驗分享

角色扮演結束后，每組同學可以分享自己的體驗和感受，其他同學也可以提出自己的見解和看法，我們一起討論，共同感受詩人的情感和詩歌的魅力。

（三）深入理解

1.詩歌語言現象解析

（1）多音字辨析

通過舉例《別云間》中的“冠”字，引導學生了解其在不同語境下的讀音和意義，如“南冠"中的“冠”讀作“guān”，意為“帽子”，而“冠軍"中的“冠”讀作“guàn”，意為“第一”。讓學生體會多音字在詩歌中的運用，增強語言感知能力。

（2）形近字辨識

指出“羈"與“羈”等形近字的區(qū)別，通過比較字形和字義，讓學生理解“羈旅"中的“羈”表示束縛，而“羈"則無此含義，加深學生對漢字結構和意義的認識。

（3）通假字探究

分析“已”字在詩中的通假用法，指出“已"通“以”，表示“已經”，讓學生了解古文中通假字的使用，提高文言文閱讀能力。

2.特殊句式與疑難句分析

（1）倒裝句式講解

以“今日又南冠”為例，講解倒裝句式的特點，強調“今日"作為狀語前置，讓學生理解古漢語中的特殊語序及其表達效果。

（2）排比句式欣賞

分析“無限山河淚，誰言天地寬”中的排比結構，讓學生感受排比句在表達強烈情感時的節(jié)奏感和強調作用。

（3）疑難句解讀

針對“毅魄歸來日，靈旗空際看"等疑難句，引導學生通過上下文和歷史背景進行解讀，理解詩人對英魂不滅信念的表達。

3.詩歌情感體驗與討論

（1）情境模擬

創(chuàng)設夏完淳臨別故鄉(xiāng)的情境，讓學生置身于詩人的境遇，通過角色扮演或情感朗讀，體驗詩人的情感波動。

（2）情感討論

組織學生討論詩中所表達的依戀、悲憤、無畏等復雜情感，引導學生深入理解詩人的內心世界。

4.詩歌鑒賞與創(chuàng)作指導

（1）詩歌鑒賞技巧

教授學生如何從詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等方面進行鑒賞，以《別云間》為例，分析其藝術特色。

（2）創(chuàng)作實踐

鼓勵學生運用所學知識，創(chuàng)作表達對祖國山河的熱愛之情的短詩，通過寫作實踐加深對詩歌的理解。

（四）情感體驗

1.情境模擬與角色扮演

（1）情境模擬：首先，教師要為學生創(chuàng)設一個接近《別云間》創(chuàng)作背景的歷史情境?？梢酝ㄟ^播放一段關于明末清初歷史變遷的視頻，或者展示一些當時的圖片，讓學生對那個時代有一個直觀的感受。接著，教師簡要介紹夏完淳的生平和創(chuàng)作《別云間》的背景，讓學生了解詩人在寫這首詩時的心境。

（2）角色扮演：將學生分成小組，每組選擇詩歌中的一個角色或情境進行扮演。例如，一組可以扮演夏完淳，表達他對故鄉(xiāng)的依戀和對生死的無畏；另一組可以扮演他的家人，表達對夏完淳的思念和擔憂。通過角色扮演，學生能夠更深入地體會詩人的情感，同時也鍛煉了他們的語言表達和合作能力。

2.情感朗讀與深度討論

（1）情感朗讀：在學生對詩歌有了一定的理解之后，教師引導學生進行情感朗讀。每名學生或小組選擇詩歌中的一個片段，嘗試用不同的情感去朗讀，如悲傷、憤怒、無奈等，以表達詩人的情感變化。

（2）深度討論：朗讀結束后，組織學生進行深度討論。討論的主題可以是“如果你是夏完淳，面對國破家亡，你會有怎樣的感受？”或者“詩歌中的哪些詞句最能觸動你的心？"通過討論，學生能夠更深刻地理解詩歌的內涵，同時也能夠提高他們的思維能力和語言表達能力。教師在討論中要注意引導，幫助學生拓展思路，鼓勵他們表達自己的觀點。

（五）拓展延伸

1.探討夏完淳的愛國情懷

通過小組討論的方式，引導學生深入探討夏完淳在《別云間》中所體現的愛國情懷。讓學生結合詩中的“無限山河淚，誰言天地寬”等句子，討論詩人是如何通過詩歌表達對國家命運的關切和對民族未來的憂慮。

2.詩歌創(chuàng)作實踐

鼓勵學生以《別云間》為靈感，創(chuàng)作自己的詩歌?？梢允悄７孪耐甏镜娘L格，也可以是表達自己對祖國的熱愛和對未來的憧憬。通過創(chuàng)作，讓學生體驗詩歌的魅力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

3.角色扮演與情境體驗

設計角色扮演活動，讓學生扮演夏完淳，置身于詩中描述的歷史情境，體驗詩人的情感波動。通過情境模擬，加深學生對詩歌情感的理解和共鳴。

4.詩歌鑒賞與比較分析

選取與《別云間》主題相近的現代詩歌，進行比較分析。讓學生發(fā)現不同時代背景下，詩人如何用不同的方式表達對國家的熱愛和對未來的期望。

5.愛國主題的跨學科學習

結合歷史、地理等學科知識，讓學生了解夏完淳生活的時代背景，以及他的愛國行為對當時社會的影響。通過跨學科學習，拓寬學生的視野，加深對詩歌背后歷史和文化的理解。

（六）課堂小結

1.詩歌主題回顧

通過今天的學習，我們深入了解了《別云間》這首詩的主要內容。夏完淳以三年羈旅的身份，表達了對故鄉(xiāng)的深深眷戀和對山河破碎的沉痛之情。詩歌中“無限山河淚，誰言天地寬"這兩句，不僅抒發(fā)了詩人的悲痛，也反映了他對現實無奈的質疑。同學們，你們是否能感受到詩人的這種情感呢？

2.詩歌藝術特色分析

《別云間》以其悲壯的情感和獨特的藝術手法，展現了夏完淳的文學才華。詩中的押韻和諧，節(jié)奏鮮明，如“sān三nián年jī羈lǚ旅kè客，jīn今rì日yòu又nán南guān冠”，讀來朗朗上口，給人以強烈的音韻美。同時，詩中運用了豐富的修辭手法，比如“毅魄歸來日，靈旗空際看”，運用了擬人和象征，增強了詩歌的表現力。

3.愛國主義情感的強調

夏完淳的《別云間》不僅是一首藝術作品，更是一部飽含愛國主義情感的杰作。詩中“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難”這兩句，表現了詩人面對死亡的坦然和對故鄉(xiāng)的不舍，這種情感深深打動了我們。同學們，你們認為這種情感對我們今天有什么啟示呢？

4.詩歌語言的鑒賞

在詩歌的學習中，我們不僅要理解詩歌的大意，更要品味詩歌的語言?！秳e云間》中的每一個字、每一句話都值得我們細細推敲。比如“yǐ已zhī知quán泉lù路jìn近”，這里的“泉路”暗指死亡之路，而“近”字則表達了詩人對死亡的無畏態(tài)度。通過這樣的語言鑒賞，我們可以更深入地理解詩人的情感和思想。

5.詩歌學習的意義

學習《別云間》，我們不僅學習了詩歌知識，更學習了一種精神。夏完淳的愛國主義精神和英雄氣概，對我們每個人都有重要的啟示。在今后的學習和生活中，我們也要像夏完淳一樣，無論面對什么困難，都要保持堅定的信念和不屈