2017年秋教科版物理八年級(jí)上冊(cè)教案第六章2.物質(zhì)的密度

教案：2017年秋教科版物理八年級(jí)上冊(cè)教案:第六章2.物質(zhì)的密度一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自教科版物理八年級(jí)上冊(cè)，第六章第二節(jié)“物質(zhì)的密度”。本節(jié)內(nèi)容主要包括密度的概念、密度公式及其應(yīng)用，以及密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解密度的概念，掌握密度公式及其應(yīng)用。2.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：密度的概念，密度公式及其應(yīng)用。難點(diǎn)：密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材（包括電子秤、量筒、水、固體物質(zhì)等）。學(xué)具：教科書(shū)、筆記本、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，如冰塊在水中漂浮，鐵塊在水中下沉等，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么冰塊在水中漂浮，鐵塊在水中下沉？它們的密度有何不同？2.概念講解：教師講解密度的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解密度是單位體積的質(zhì)量，用公式表示為ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示質(zhì)量，V表示體積。3.公式應(yīng)用：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用密度公式進(jìn)行計(jì)算，如給定一個(gè)物體的質(zhì)量和體積，求其密度。同時(shí)，講解如何通過(guò)密度公式判斷物質(zhì)的密度大小。4.實(shí)驗(yàn)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同質(zhì)量、體積的物體密度，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5.隨堂練習(xí)：教師給出隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用密度公式進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.例題講解：教師講解典型例題，如物體在空氣中的密度與在水中密度的比較，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：8.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，包括：（1）運(yùn)用密度公式計(jì)算給定物體的密度，并判斷其密度大小。六、課后反思及拓展延伸教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，如研究密度在生活中的應(yīng)用，了解不同行業(yè)對(duì)密度知識(shí)的運(yùn)用。七、作業(yè)答案（1）給定物體的密度計(jì)算結(jié)果為：ρ=m/V=100g/100cm3=1g/cm3。（2）密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系：在一定條件下，密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比。本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生思考密度的問(wèn)題。通過(guò)概念講解、公式應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)探究、隨堂練習(xí)、例題講解等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解密度的概念、密度公式及其應(yīng)用，以及密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后反思及拓展延伸，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要求學(xué)生理解和掌握密度的概念和密度公式，還要求他們能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。一、實(shí)驗(yàn)探究的重要性密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系是物理學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生可以直觀地觀察到密度與質(zhì)量、體積的變化規(guī)律，從而加深對(duì)密度概念的理解，提高對(duì)密度公式的運(yùn)用能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)探究也有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力。二、實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究主要包括兩個(gè)方面：一是測(cè)量不同質(zhì)量、體積的物體密度，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；二是分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系。三、實(shí)驗(yàn)探究的步驟1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：電子秤、量筒、水、固體物質(zhì)等。2.測(cè)量物體的質(zhì)量和體積：使用電子秤測(cè)量物體的質(zhì)量，使用量筒測(cè)量物體的體積。3.計(jì)算密度：根據(jù)密度公式ρ=m/V，計(jì)算物體的密度。4.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：將測(cè)量得到的質(zhì)量和體積數(shù)據(jù)記錄在實(shí)驗(yàn)表格中。5.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：觀察和分析不同質(zhì)量、體積的物體密度的大小關(guān)系，探討密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系。四、實(shí)驗(yàn)探究的注意事項(xiàng)1.實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。2.數(shù)據(jù)處理要準(zhǔn)確：學(xué)生在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，要正確運(yùn)用密度公式，注意單位的轉(zhuǎn)換。3.觀察現(xiàn)象要仔細(xì)：學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，要仔細(xì)觀察和記錄不同質(zhì)量、體積的物體密度的大小關(guān)系。4.分析問(wèn)題要深入：學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，要深入思考密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系，提出合理的解釋。五、實(shí)驗(yàn)探究的拓展在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，如研究密度在生活中的應(yīng)用，了解不同行業(yè)對(duì)密度知識(shí)的運(yùn)用。例如，在制造行業(yè)中，密度知識(shí)用于材料的選用和產(chǎn)品質(zhì)量的檢測(cè)；在建筑設(shè)計(jì)中，密度知識(shí)用于評(píng)估建筑材料的穩(wěn)定性和安全性等。通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生不僅能夠理解和掌握密度的概念和密度公式，還能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解密度在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.生動(dòng)形象：教師在講解密度的概念和公式時(shí)，應(yīng)盡量使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，便于學(xué)生理解和記憶。例如，將密度比作“物體的緊密程度”，讓學(xué)生更容易把握。2.語(yǔ)調(diào)變化：在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。在講解實(shí)驗(yàn)操作步驟時(shí)，語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)，以便學(xué)生清晰地聽(tīng)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃：教師應(yīng)合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理。2.控制節(jié)奏：教師在講解過(guò)程中要掌握好節(jié)奏，既不要講得過(guò)快，也不要過(guò)慢。講得太快可能導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不懂，講得太慢則可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。三、課堂提問(wèn)1.引導(dǎo)思考：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解密度的概念時(shí)，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為密度是什么？”2.鼓勵(lì)回答：教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。對(duì)于回答正確的學(xué)生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，要給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入1.生活實(shí)例：教師可以運(yùn)用生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講解密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系時(shí)，可以引入冰塊在水中漂浮、鐵塊在水中下沉等現(xiàn)象。2.問(wèn)題引導(dǎo)：教師可以通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。例如，講解密度公式時(shí)，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算物體的密度嗎？”五、實(shí)驗(yàn)操作1.示范引導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，教師要進(jìn)行示范操作，講解操作步驟和注意事項(xiàng)。示范結(jié)束后，