部編版語(yǔ)文六年級(jí)雙減分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)8 燈光

部編版語(yǔ)文六年級(jí)"雙減”分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)

單元名

第二單元課題8.*燈光第一課時(shí)

稱

作業(yè)類

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

型

1.讀句子，用“T”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

中秋之夜，天上的明月與窗戶外璀琛(canChan)的燈光并未照亮爺爺?shù)男木常盹堥_(kāi)始前他便獨(dú)自便(ql意圖：

在語(yǔ)境中鞏固生

在欄桿上，望著遠(yuǎn)方一言不發(fā)。我知道，爺爺又想起了在豫方蘇平原戰(zhàn)斗的那段日子了。平日，

yT)(wanwan)字詞。

他總樂(lè)于將平(jianjian)滅敵人時(shí)精彩的場(chǎng)面講與我們聽(tīng)，可唯有這團(tuán)圓之日，他總以沉默紀(jì)念那個(gè)在千管(

yunjun)一發(fā)之際為他舍身?yè)踝訌椀睦习嚅L(zhǎng).....

基礎(chǔ)性

2.依據(jù)課文內(nèi)容，將空格補(bǔ)充完整。

作業(yè)

(必「看到：璀璨燈光

(現(xiàn)實(shí))引起回憶1_廣場(chǎng)燈光

做)

意圖：考察提取

|聽(tīng)到：

信息與概括能

1；戰(zhàn)斗前：看書(shū)憧憬一

力，理清文章敘

()往事重現(xiàn)1一插圖燈光、戰(zhàn)場(chǎng)火光珍惜來(lái)之不易的幸福生活

述順序。

|戰(zhàn)斗中：

1一

()懷念英烈：致敬先驅(qū)者一廣場(chǎng)華燈

3.下列詩(shī)句能夠用來(lái)形容郝副營(yíng)長(zhǎng)的一項(xiàng)是（）。

意圖：

A.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。準(zhǔn)確理解并評(píng)價(jià)

B.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。人物形象。

C.天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡。

1.讀課文，回答問(wèn)題。

課文中三處出現(xiàn)“多好啊”，請(qǐng)讀一讀并注意畫(huà)線部分，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情。根據(jù)閱讀體會(huì)，將序號(hào)填寫(xiě)

到括號(hào)里。

意圖：品味關(guān)鍵

A.對(duì)眼前美好生活的由衷感慨

字詞，感受作者

B.對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬展望情感。

C.對(duì)圖中美好生活的羨慕渴望

拓展性

（1）我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好啊！”（）

作業(yè)

（選（2）“多好??！”他在自言自語(yǔ)。（）

做）（3）趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。。ǎ?/p>

2.結(jié)合課文內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。意圖：

理解文意，把握

A.郝副營(yíng)長(zhǎng)代表著老一輩的革命先烈，正是他們用熱血與生命換來(lái)了今日的輝煌與燦爛。

主旨。

B.燈光既是貫穿全文的線索，也象征著新時(shí)代幸福的生活。

C.文章采用正敘的方式，做到首尾呼應(yīng)，更加突出了幸福生活的來(lái)之不易。

D.電燈在和平年代是生活中的普通用品，但在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，它卻是美好生活的象征。

3.閱讀文段，回答問(wèn)題。

“整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魅魅的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星老考，一

閃，又一閃。這小考雖然微弱，對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的人考沖

意圖：

進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。關(guān)注文章內(nèi)在的

這微弱的火光與郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)里插圖上的燈光、天安門廣場(chǎng)上璀璨的華燈三者之間有什么關(guān)聯(lián)？聯(lián)系，理解文章

內(nèi)涵。

參考答案

8.*燈光

【基礎(chǔ)性作業(yè)】

1.canyiwanjianjun

2.看到：那璨燈光

（現(xiàn)實(shí)）引起回憶I—廣場(chǎng)燈光

聽(tīng)到：“多好呀”

I》戰(zhàn)斗前：看書(shū)憧憬

(回憶)往事重現(xiàn)一插圖燈光、戰(zhàn)場(chǎng)火光珍惜來(lái)之不易的