人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)　第一單元　第一課 我的家在哪里　教案

人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)第一單元第一課我的家在哪里教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)第一單元第一課我的家在哪里教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)第一單元第一課“我的家在哪里”。本節(jié)課主要通過地理位置、自然資源、人文環(huán)境三個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，并在此基礎(chǔ)上理解“我的家在哪里”的含義。

具體內(nèi)容包括：

1.地理位置：介紹家鄉(xiāng)的地理位置，包括經(jīng)緯度、相鄰地區(qū)等。

2.自然資源：家鄉(xiāng)的氣候、水文、土地、生物等自然資源的特點(diǎn)和利用。

3.人文環(huán)境：家鄉(xiāng)的歷史、文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等方面的特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.空間認(rèn)知：通過地圖和相關(guān)資料，讓學(xué)生能夠識(shí)別家鄉(xiāng)的地理位置，并在地圖上標(biāo)出家鄉(xiāng)的大致位置，提升學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生從文本、圖片等不同來源獲取信息，并運(yùn)用這些信息分析和解決問題的能力。例如，通過家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。

3.人文素養(yǎng)：通過了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、民俗等方面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，同時(shí)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生從地理位置、自然資源、人文環(huán)境三個(gè)方面綜合認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。學(xué)情分析為了更好地開展本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了深入分析，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生層次：我所任教的七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诘乩?、歷史等學(xué)科上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于“歷史與社會(huì)”這一綜合性的學(xué)科，還需要在一定程度上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平參差不齊，有的學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解比較深入，而有的學(xué)生可能對(duì)此知之甚少。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們?cè)诘乩碇R(shí)方面，對(duì)于簡(jiǎn)單的地理位置、自然資源等概念已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，但在人文環(huán)境方面可能還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀和理解能力，能夠從文本、圖片等不同來源獲取信息，但在分析問題和解決問題方面還需要鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生們有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)于家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感可能還需要加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，大部分能夠認(rèn)真聽講、積極參與，但也有一部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱等問題。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，這一現(xiàn)象可能會(huì)影響教學(xué)效果的達(dá)成。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上分析，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面都具備一定的基礎(chǔ)，這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是有利的。然而，在學(xué)習(xí)過程中，需要關(guān)注那些對(duì)家鄉(xiāng)了解較少、能力較弱的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，以確保他們也能夠參與到課堂中來。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣方面的不足，教師需要在教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在介紹家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源、人文環(huán)境等方面，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，并相互交流心得體會(huì)，提高學(xué)生們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.案例分析法：教師可以選取一些典型的家鄉(xiāng)案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示家鄉(xiāng)的地圖、圖片等資料，讓學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)的地理位置和自然環(huán)境。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示，例如通過地理信息系統(tǒng)（GIS）展示家鄉(xiāng)的地理位置，讓學(xué)生更加直觀地理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如地圖網(wǎng)站、新聞報(bào)道等，獲取家鄉(xiāng)的相關(guān)信息，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我的家在哪里”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道‘我的家在哪里’這個(gè)問題的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地理位置講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的地理位置的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然資源和人文環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)自然資源和人文環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)自然資源和人文環(huán)境案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)自然資源和人文環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然資源和人文環(huán)境解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我的家在哪里”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源和人文環(huán)境等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.地理位置：家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度、相鄰地區(qū)等基本地理信息。

2.自然資源：家鄉(xiāng)的氣候、水文、土地、生物等自然資源的特點(diǎn)和利用。

3.人文環(huán)境：家鄉(xiāng)的歷史、文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等方面的特點(diǎn)。

具體梳理如下：

1.地理位置：

-家鄉(xiāng)所在的經(jīng)緯度范圍。

-家鄉(xiāng)與周邊地區(qū)的地理關(guān)系，如相鄰的省市、河流、山脈等。

-家鄉(xiāng)的主要地理特征，如地形、氣候等。

2.自然資源：

-家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，如溫度、降水、災(zāi)害性天氣等。

-家鄉(xiāng)的水文特點(diǎn)，如河流、湖泊、水資源利用等。

-家鄉(xiāng)的土地資源類型，如耕地、林地、草地等，以及土地利用狀況。

-家鄉(xiāng)的生物資源，如植被、動(dòng)物種類等。

3.人文環(huán)境：

-家鄉(xiāng)的歷史背景，如古代歷史、重要事件等。

-家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，如民俗習(xí)慣、傳統(tǒng)藝術(shù)等。

-家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，如節(jié)日慶典、民間信仰等。

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如主要產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。

-家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展，如教育、衛(wèi)生、科技等方面的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源和人文環(huán)境等知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)將采用結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的方式，簡(jiǎn)潔明了地突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括課程內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.家鄉(xiāng)的地理位置：通過標(biāo)注家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度、相鄰地區(qū)等基本地理信息，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地理位置有直觀的認(rèn)識(shí)。

2.自然資源：列出家鄉(xiāng)的氣候、水文、土地、生物等自然資源的特點(diǎn)和利用情況，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然資源豐富程度。

3.人文環(huán)境：展示家鄉(xiāng)的歷史、文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等方面的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的人文環(huán)境有全面的了解。

在板書設(shè)計(jì)中，將運(yùn)用圖文并茂的方式，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以插入家鄉(xiāng)的地圖、圖片等元素，使得板書更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)將注重色彩的運(yùn)用，使板書更具吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-地理位置：請(qǐng)學(xué)生繪制一張家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)易地圖，標(biāo)注出家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度、相鄰地區(qū)等基本地理信息。

-自然資源：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的氣候、水文、土地、生物等自然資源的特點(diǎn)和利用情況，并以報(bào)告的形式提交。

-人文環(huán)境：請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史、文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等方面的短文，介紹家鄉(xiāng)的人文環(huán)境。

2.作業(yè)反饋：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)