2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 地球的面貌 第三節(jié) 世界的地形教案 （新版）湘教版

2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第二章地球的面貌第三節(jié)世界的地形教案（新版）湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第二章地球的面貌第三節(jié)世界的地形，主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.地形的分類：平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本地形類型的定義和特點(diǎn)。

2.地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：不同地形對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市分布等的影響。

3.世界主要地形區(qū)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲的地形特點(diǎn)。

4.地形圖的閱讀：如何閱讀地形圖，了解地形的高低起伏和坡度等信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的地理空間思維能力，能夠通過地形圖等材料，理解地形的高低起伏和坡度等信息，培養(yǎng)學(xué)生的空間分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力，能夠觀察和描述不同地形的特點(diǎn)，以及地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，提升學(xué)生的觀察和描述能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理數(shù)據(jù)處理能力，能夠從地圖等材料中獲取地形信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，能夠通過實(shí)地考察和觀察，了解地形的特點(diǎn)和地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地形分類：平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本地形類型的定義和特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，要通過具體的案例和圖片，幫助學(xué)生理解和記憶這些地形的特點(diǎn)。

（2）地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：不同地形對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市分布等的影響。在教學(xué)過程中，要結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生了解地形對(duì)人類活動(dòng)的具體影響。

（3）世界主要地形區(qū)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲的地形特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，要通過地圖和案例，幫助學(xué)生掌握這些地形區(qū)的特點(diǎn)。

（4）地形圖的閱讀：如何閱讀地形圖，了解地形的高低起伏和坡度等信息。在教學(xué)過程中，要通過實(shí)際操作和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握地形圖的閱讀方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地形的分類：雖然學(xué)生可以通過圖片和案例來理解這些地形，但是要準(zhǔn)確地識(shí)別和區(qū)分這些地形，還是需要一定的空間想象能力和地理知識(shí)。因此，如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確地識(shí)別和區(qū)分這些地形，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

（2）地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：雖然學(xué)生可以通過實(shí)際情況來了解地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，但是要深入理解這種影響，還是需要一定的地理知識(shí)和分析能力。因此，如何幫助學(xué)生深入理解地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。

（3）地形圖的閱讀：地形圖的閱讀需要一定的空間想象能力和地理知識(shí)，學(xué)生可能很難通過簡(jiǎn)單的講解和演示來掌握這種閱讀方法。因此，如何幫助學(xué)生掌握地形圖的閱讀方法，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解地形分類、地形對(duì)人類活動(dòng)的影響、世界主要地形區(qū)等地形知識(shí)，幫助學(xué)生掌握基本概念和理論知識(shí)。

（2）案例研究法：教師可以選取具體的地理案例，如某個(gè)城市的地形對(duì)城市發(fā)展的影響，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解地形對(duì)人類活動(dòng)的具體影響。

（3）實(shí)踐操作法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生通過觀察和測(cè)量地形，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師可以讓學(xué)生扮演不同地形區(qū)的居民，通過角色扮演，讓學(xué)生更好地了解不同地形區(qū)的生活方式和地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于地形的實(shí)驗(yàn)，如制作地形模型，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)地形特點(diǎn)的理解。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于地形的游戲，如地形拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握地形知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示地形圖、地形模型等，幫助學(xué)生更好地理解地形知識(shí)。

（2）視頻：教師可以播放關(guān)于不同地形區(qū)的視頻，讓學(xué)生通過視頻，直觀地了解各地形區(qū)的特點(diǎn)。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線地理工具，如地圖導(dǎo)航、地形分析工具等，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地形知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和地形重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地形的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地形學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地形內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的地形學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地形知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出地形重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地形難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地形問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地形知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在地形新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)地形知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)地形重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地形知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地形問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地形內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地形內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地形的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.地形分類：

-平原：廣闊平坦的地區(qū)，海拔較低，地面起伏小。

-高原：海拔較高的地區(qū)，地面起伏小，邊緣比較陡峭。

-山地：海拔較高的地區(qū)，地形起伏大，坡度陡峻。

-丘陵：海拔較低的地區(qū)，地形起伏較大，坡度較緩。

-盆地：被山地或高原環(huán)繞的低地，地形起伏小。

2.地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：

-農(nóng)業(yè)：平原和盆地適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，山地和高原種植業(yè)受限。

-工業(yè)：山區(qū)和水資源豐富的平原地區(qū)適合發(fā)展工業(yè)。

-交通：地形起伏小的地方交通便利，山區(qū)交通不便。

-城市分布：多分布在交通便利的平原和盆地地區(qū)。

3.世界主要地形區(qū)特點(diǎn)：

-亞洲：地形復(fù)雜，有高山、平原、盆地等。

-歐洲：地形以平原為主，山地分布在南北兩側(cè)。

-非洲：地形以高原為主，有“高原大陸”之稱。

-北美洲：地形分為三大南北縱列帶，西部是高山，中部是平原，東部是低山和高原。

-南美洲：地形西部是高山，東部是平原和高原。

-大洋洲：地形分為東部山地和西部高原。

-南極洲：地形以高原為主，冰蓋廣布。

4.地形圖的閱讀：

-了解地形圖的圖例和符號(hào)。

-識(shí)別地形的高低起伏和坡度。

-分析地形圖上的線路和分布，如道路、河流等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)地形知識(shí)的掌握程度，能否正確描述不同地形的特點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠主動(dòng)參與、與他人合作。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問題和觀點(diǎn)的深度和廣度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地形對(duì)人類活動(dòng)影響的理解，能否結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。

-檢查學(xué)生對(duì)世界主要地形區(qū)的了解，能否正確描述各地形區(qū)的特點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，涵蓋地形分類、地形對(duì)人類活動(dòng)的影響、世界主要地形區(qū)等地形知識(shí)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)地形知識(shí)的掌握程度，能否在測(cè)試中正確回答問題。

-分析學(xué)生答題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，找出普遍存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

4.實(shí)踐活動(dòng)參與度：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度，能否積極進(jìn)行地形觀察和測(cè)量。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：地形分類的判斷

題目：判斷下列地區(qū)屬于哪種地形類型。

答案：

-內(nèi)蒙古高原屬于高原。

-長(zhǎng)江三角洲屬于平原。

-喜馬拉雅山脈屬于山地。

-江南丘陵屬于丘陵。

-四川盆地屬于盆地。

2.題型二：地形對(duì)人類活動(dòng)的影響

題目：分析地形對(duì)下列活動(dòng)的影響。

答案：

-農(nóng)業(yè)：平原地區(qū)適合種植水稻、小麥等作物，山區(qū)則適合發(fā)展畜牧業(yè)和林業(yè)。

-工業(yè)：平原地區(qū)交通便利，適合發(fā)展制造業(yè)和加工工業(yè)，山區(qū)則適合發(fā)展礦產(chǎn)資源開發(fā)和旅游業(yè)。

-交通：平原地區(qū)交通便利，山區(qū)則交通不便，需要建設(shè)隧道和橋梁等基礎(chǔ)設(shè)施。

-城市分布：平原和盆地地區(qū)交通便利，適合建設(shè)城市，山區(qū)則城市分布較少。

3.題型三：世界主要地形區(qū)的特點(diǎn)

題目：描述下列地形區(qū)的特點(diǎn)。

答案：

-亞洲：地形復(fù)雜，有高山、平原、盆地等。

-歐洲：地形以平原為主，山地分布在南北兩側(cè)。

-非洲：地形以高原為主，有“高原大陸”之稱。

-北美洲：地形分為三大南北縱列帶，西部是高山，中部是平原，東部是低山和高原。

-南美洲：地形西部是高山，東部是平原和高原。

-大洋洲：地形分為東部山地和西部高原。

-南極洲：地形以高原為主，冰蓋廣布。

4.題型四：地形圖的閱讀

題目：閱讀地形圖，回答下列問題。

答案：

-圖例和符號(hào)：了解地形圖上的圖例和符號(hào)，如綠色表示平原，藍(lán)色表示河流等。

-地形起伏：通過等高線了解地形的高低起伏和坡度。

-線路分布：分析地形圖上的線路和分布，如道路、河流等。

5.題型五：地形知識(shí)的應(yīng)用

題目：結(jié)合實(shí)際情況，分析地形對(duì)下列活動(dòng)的影響。

答案：

-農(nóng)業(yè)：根據(jù)地形特點(diǎn)選擇合適的作物和種植方式。

-工業(yè)：根據(jù)地形特點(diǎn)選擇合適的工業(yè)類型和布局。

-交通：根據(jù)地形特點(diǎn)選擇合適的交通方式和路線。

-城市分布：根據(jù)地形特點(diǎn)選擇合適的城市位置和布局。教學(xué)反思與總結(jié)在本次地形教學(xué)中，我采用了講授法、案例研究法和實(shí)踐操作法，通過地形圖的閱讀、小組討論和實(shí)地考察等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握地形知識(shí)。通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反饋。

教學(xué)反思：

1.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過案例研究和實(shí)踐操作，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，但需要花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行組織和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與和實(shí)踐操作，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)小組討論能夠促進(jìn)學(xué)生的合作和溝通能力，但需要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，防止學(xué)生分心和討論偏離主題。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂管理，確保學(xué)生的積極參與和有效討論。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我發(fā)現(xiàn)隨堂測(cè)試能夠檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，但需要設(shè)計(jì)合適的題型和難度，避免過于簡(jiǎn)單或困難。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重評(píng)價(jià)方式的多樣性和合理性，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)總結(jié)：

本次地形教學(xué)總體上取得了較好的效果，學(xué)生對(duì)地形分類、地形對(duì)人類活動(dòng)的影響、世界主要地形區(qū)等地形知識(shí)有了較深入的理解和掌握。通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)地考察，學(xué)生的實(shí)踐操作能力和地理空間思維能力得到了提高。

然而，在教學(xué)中還存在一些問題和不足，如在小組討論中部分學(xué)生參與度不高，隨堂測(cè)試中部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入等。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在小組討論中，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問，提高他們的參與度和積極性。

2.在隨堂測(cè)試中，我將更加注重題目的設(shè)計(jì)，確保題目的難度適中，能夠全面檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

3.在教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)-地形分類：平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本地形類型的定義和特點(diǎn)。

-地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：不同地形對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市分布等的影響。

-世界主要地形區(qū)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲的地形特點(diǎn)。

-地形圖的閱讀：如何閱讀地形圖，了解地形的高低起伏和坡度等信息。

②關(guān)鍵詞、詞組：

-地形：地表高低起伏的形態(tài)。

-地形分類：平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

-地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市分布等。

-地形圖：表