6 班級生活有規(guī)則 第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊

6班級生活有規(guī)則第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：6班級生活有規(guī)則第二課時（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：部編版道德與法治二年級上冊

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和良好道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“班級生活有規(guī)則”，使學(xué)生能夠理解并自覺遵守班級生活中的各項規(guī)則，培養(yǎng)他們的自律意識和團隊協(xié)作精神。

1.社會適應(yīng)能力：通過分析班級規(guī)則的重要性，讓學(xué)生學(xué)會在集體中遵守規(guī)則，提高他們在社會生活中的規(guī)則意識，增強社會適應(yīng)能力。

2.良好道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)班級規(guī)則，使學(xué)生懂得尊重他人，關(guān)心和幫助同伴，培養(yǎng)誠實守信、友善待人的良好道德品質(zhì)。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對不合理的規(guī)則進行思考和討論，培養(yǎng)他們敢于發(fā)表意見、勇于改正錯誤的能力，提高批判性思維。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂上主動參與、積極討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的能力。

5.團隊協(xié)作精神：通過小組合作完成任務(wù)，使學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成目標，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的第一單元，對規(guī)則與秩序有了初步的認識。他們了解了一些基本的社會規(guī)則，如排隊、不打鬧等，并能夠在日常生活中簡單應(yīng)用這些規(guī)則。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于班級規(guī)則的體驗，如課堂紀律、作業(yè)提交等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：二年級的學(xué)生對生活中的事物充滿好奇，他們喜歡通過圖片、故事等形式學(xué)習(xí)。在這一階段，學(xué)生開始具備一定的分析問題和與他人交流的能力。在學(xué)習(xí)風格上，他們更傾向于通過實踐活動來掌握知識，喜歡小組討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“班級生活有規(guī)則”這一課時，學(xué)生可能會對一些抽象的概念如“公平”、“正義”等產(chǎn)生理解上的困難。此外，他們可能對規(guī)則的必要性和重要性認識不足，難以理解為什么要遵守規(guī)則。在實際操作中，學(xué)生可能對如何正確表達意見、如何與同伴合作等方面感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表、班級規(guī)則海報等。

2.課程平臺：無（或根據(jù)實際使用的課程平臺填寫）

3.信息化資源：教學(xué)PPT、班級規(guī)則案例視頻、相關(guān)在線討論平臺等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答、案例分析等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“班級生活有規(guī)則”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“班級生活有規(guī)則”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“班級生活有規(guī)則”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“班級生活有規(guī)則”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“班級生活有規(guī)則”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握遵守規(guī)則的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗遵守規(guī)則的重要性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“班級生活有規(guī)則”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握遵守規(guī)則的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“班級生活有規(guī)則”知識點，掌握遵守規(guī)則的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“班級生活有規(guī)則”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“班級生活有規(guī)則”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“班級生活有規(guī)則”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《班級規(guī)則的重要性》：介紹班級規(guī)則對于學(xué)生成長的重要作用，分析遵守規(guī)則的意義和價值。

-案例分析：提供幾個關(guān)于班級規(guī)則的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物行為是否符合規(guī)則，并討論如何改進。

-文章《培養(yǎng)孩子的自律意識》：介紹如何通過家庭教育培養(yǎng)孩子的自律意識，提高孩子遵守規(guī)則的能力。

-視頻資料：播放幾個關(guān)于班級規(guī)則的短視頻，讓學(xué)生進一步了解班級規(guī)則的實際應(yīng)用和重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合提供的拓展閱讀材料，深入研究班級規(guī)則的各個方面，如規(guī)則的制定、遵守和執(zhí)行等。

-學(xué)生可以思考和探究自己在日常生活中遇到的規(guī)則問題，如家庭規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等，并嘗試提出解決方案。

-學(xué)生可以嘗試編寫一篇關(guān)于班級規(guī)則的小短文，分享自己對班級規(guī)則的理解和看法。

-學(xué)生可以組織一次班級討論，分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)心得和體會，互相交流和啟發(fā)。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握“班級生活有規(guī)則”這一主題，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計將遵循以下原則：

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容將直接反映班級規(guī)則的重要性、制定原則以及遵守方法等方面的知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書將采用分段落的形式，清晰地展示班級規(guī)則的各個方面，使學(xué)生能夠一目了然地理解內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點：板書設(shè)計將盡量簡潔，避免冗長的文字，突出班級規(guī)則的核心要點。

4.準確精煉，概括性強：板書內(nèi)容將以準確、精煉的語言概括班級規(guī)則的關(guān)鍵概念和原則。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計將注重藝術(shù)性，采用生動、有趣的圖形和符號，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書內(nèi)容設(shè)計如下：

標題：“班級生活有規(guī)則”

第一部分：班級規(guī)則的重要性

-要點一：規(guī)則保障秩序

-要點二：規(guī)則促進公平

-要點三：規(guī)則塑造人格

第二部分：班級規(guī)則的制定原則

-要點一：民主參與

-要點二：公平合理

-要點三：可執(zhí)行性

第三部分：遵守班級規(guī)則的方法

-要點一：自律意識

-要點二：團隊協(xié)作

-要點三：積極反饋反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，增強學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.情境模擬：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬中體驗規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

3.多元化評價：采用多元化的評價方式，如口頭報告、小組作業(yè)、課堂表現(xiàn)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，缺乏主動參與的意識。

2.規(guī)則理解不透徹：學(xué)生在理解班級規(guī)則的必要性時，存在一定程度的困惑和模糊，需要進一步的引導(dǎo)和解釋。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴考試成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際能力。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.深入講解規(guī)則：通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解班級規(guī)則的必要性，提高學(xué)生的規(guī)則意識。

3.多元化評價：引入更多的評價方式，如口頭報告、小組作業(yè)、課堂表現(xiàn)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強反饋：及時給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生改進和提高。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況：定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與程度、回答問題的積極性、遵守課堂紀律等方面來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價小組討論的成果，包括討論的深度、成員之間的互動、對規(guī)則的理解和應(yīng)用等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對班級規(guī)則的理解和應(yīng)用能力，測試可以包括選擇題、簡答題和應(yīng)用題等。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、對規(guī)則的理解和應(yīng)用等方面。

5.教師評價與反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的成果、隨堂測試的成績和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進和提高。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進措施。

7.學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，提高學(xué)生的評價能力和批判性思維。

8.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭背景，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

9.持續(xù)關(guān)注：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行持續(xù)的關(guān)注，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，針對學(xué)生的問題進行及時的指導(dǎo)和幫助。

10.定期評估：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行定期的評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和問題，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。重點題型整理1.情境分析題：

題目：請分析以下情境中，學(xué)生是否遵守了班級規(guī)則，并說明原因。

情境：在課堂上，小王正在認真聽講，突然小明開始大聲說話，影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

答案：小明沒有遵守班級規(guī)則。班級規(guī)則要求學(xué)生上課時保持安靜，尊重他人。小明大聲說話，影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，違反了班級規(guī)則。

2.規(guī)則制定題：

題目：請根據(jù)班級實際情況，制定一條關(guān)于上課聽講的規(guī)則。

答案：上課時，學(xué)生應(yīng)保持安靜，認真聽講，尊重他人。

3.規(guī)則執(zhí)行題：

題目：請說明如何在班級中執(zhí)行上課保持安靜的規(guī)則。

答案：教師應(yīng)在上課前明確告知學(xué)生上課保持安靜的規(guī)則，并在上課過程中監(jiān)督學(xué)生的行為，確保學(xué)生