2024年春九年級歷史下冊 第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界 第15課“冷戰(zhàn)”后世界格局的變化教案 北師大版

2024年春九年級歷史下冊第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界第15課“冷戰(zhàn)”后世界格局的變化教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級歷史下冊第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界第15課“冷戰(zhàn)”后世界格局的變化教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界第15課“冷戰(zhàn)”后世界格局的變化

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年春

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括歷史理解能力、批判性思維能力、時空觀念能力和家國情懷。

1.歷史理解能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解冷戰(zhàn)后世界格局的變化，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的變化，以及這些變化對全球產(chǎn)生的影響。

2.批判性思維能力：學(xué)生能夠?qū)鋺?zhàn)后世界格局的變化進(jìn)行分析，從多個角度審視問題，對相關(guān)信息進(jìn)行評估和判斷。

3.時空觀念能力：學(xué)生能夠掌握冷戰(zhàn)后世界格局變化的時間線索，理解不同事件之間的關(guān)聯(lián)，形成清晰的時間觀念和空間觀念。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)后世界格局的變化，學(xué)生能夠認(rèn)識到我國在國際舞臺上的地位和作用，增強(qiáng)民族自豪感和使命感，培養(yǎng)家國情懷。

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析冷戰(zhàn)后世界格局的變化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們具備獨立思考、批判性思維、時空觀念和家國情懷等方面的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.冷戰(zhàn)后世界政治格局的變化：學(xué)生需要理解冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局從兩極對峙轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻O化的趨勢，以及這一變化對全球政治產(chǎn)生的影響。

2.冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)格局的變化：學(xué)生需要了解冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，以及這一進(jìn)程對各國經(jīng)濟(jì)的影響。

3.冷戰(zhàn)后世界軍事格局的變化：學(xué)生需要掌握冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界軍事格局的調(diào)整情況，以及主要軍事力量的變化。

難點：

1.冷戰(zhàn)后世界政治格局的多極化趨勢：學(xué)生可能難以理解多極化格局下的國際關(guān)系，以及不同政治力量之間的互動。

2.冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響：學(xué)生可能對全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)相互依賴和利益分配不均等問題難以理解。

3.冷戰(zhàn)后世界軍事格局的調(diào)整：學(xué)生可能對軍事力量的變化和軍事沖突的背景難以把握。

解決辦法：

1.通過展示歷史事件和數(shù)據(jù)，以圖文并茂的方式幫助學(xué)生直觀地了解冷戰(zhàn)后世界政治格局的變化。

2.通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響，以及其對不同國家和地區(qū)的利益和挑戰(zhàn)。

3.通過播放相關(guān)視頻和引入時事新聞，幫助學(xué)生更好地理解冷戰(zhàn)后世界軍事格局的調(diào)整情況，以及軍事沖突的背后原因。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解冷戰(zhàn)后世界格局的變化，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的變化，以及這些變化對全球產(chǎn)生的影響，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識。

2.討論法：組織學(xué)生就冷戰(zhàn)后世界格局的變化進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史事件和案例，使學(xué)生更好地理解冷戰(zhàn)后世界格局的變化，提高學(xué)生的歷史理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示冷戰(zhàn)后世界格局的變化，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的變化，以及這些變化對全球產(chǎn)生的影響，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生直觀地了解相關(guān)知識。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，模擬冷戰(zhàn)后世界格局的變化，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗和理解相關(guān)知識，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索冷戰(zhàn)后世界格局的變化的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.視頻資料：播放與冷戰(zhàn)后世界格局的變化相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件，提高學(xué)生的時空觀念能力。

5.互動平臺：利用互動平臺，發(fā)布冷戰(zhàn)后世界格局的變化的相關(guān)話題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解冷戰(zhàn)后世界格局的變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)后世界格局的變化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確冷戰(zhàn)后世界格局的變化教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保冷戰(zhàn)后世界格局的變化教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)后世界格局的變化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入冷戰(zhàn)后世界格局的變化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的冷戰(zhàn)后的世界政治格局的變化，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為冷戰(zhàn)后世界格局的變化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解冷戰(zhàn)后世界格局的變化知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞冷戰(zhàn)后世界格局的變化問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗冷戰(zhàn)后世界格局的變化知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在冷戰(zhàn)后世界格局的變化新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對冷戰(zhàn)后世界格局的變化知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決冷戰(zhàn)后世界格局的變化問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與冷戰(zhàn)后世界格局的變化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合冷戰(zhàn)后世界格局的變化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)后世界格局的變化的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的冷戰(zhàn)后世界格局的變化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的冷戰(zhàn)后世界格局的變化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界政治格局變化：

-1991年蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著冷戰(zhàn)的結(jié)束。

-美國成為唯一的超級大國，推動建立單極世界。

-歐盟、日本、俄羅斯等國家和國際組織的崛起，沖擊美國霸權(quán)。

-發(fā)展中國家崛起，推動南南合作和南北對話。

-恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)安全等非傳統(tǒng)安全問題凸顯。

2.冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界經(jīng)濟(jì)格局變化：

-全球化進(jìn)程加快，國際貿(mào)易和投資自由化便利化。

-跨國公司發(fā)揮重要作用，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源配置。

-經(jīng)濟(jì)危機(jī)的傳播速度加快，各國經(jīng)濟(jì)相互依賴性增強(qiáng)。

-發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變世界經(jīng)濟(jì)格局。

-數(shù)字經(jīng)濟(jì)和共享經(jīng)濟(jì)等新興經(jīng)濟(jì)形態(tài)的出現(xiàn)。

3.冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界軍事格局變化：

-冷戰(zhàn)期間的美蘇軍備競賽結(jié)束，軍事力量出現(xiàn)調(diào)整。

-美國推動全球軍事戰(zhàn)略調(diào)整，強(qiáng)調(diào)靈活反應(yīng)和精確打擊能力。

-俄羅斯保留強(qiáng)大的核武庫，維護(hù)其國際地位。

-地區(qū)沖突和局部戰(zhàn)爭頻發(fā)，恐怖主義和網(wǎng)絡(luò)安全成為新的安全挑戰(zhàn)。

-多邊安全合作機(jī)制的建立，如聯(lián)合國安理會的作用加強(qiáng)。

4.冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際組織變化：

-聯(lián)合國在維護(hù)國際和平與安全、促進(jìn)國際合作方面發(fā)揮重要作用。

-歐洲聯(lián)盟的擴(kuò)大，實現(xiàn)更緊密的政治和經(jīng)濟(jì)一體化。

-亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）、上海合作組織（SCO）等地區(qū)性國際組織的發(fā)展，推動區(qū)域合作。

-非政府組織（NGO）在國際事務(wù)中的作用增強(qiáng)。

5.冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際關(guān)系變化：

-競爭與合作成為國際關(guān)系的主要特點。

-各國之間的利益交融和相互依存程度加深。

-國際關(guān)系民主化，發(fā)展中國家在國際事務(wù)中的地位上升。

-人權(quán)、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等全球性問題的關(guān)注度提高。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對冷戰(zhàn)后世界格局的變化的理解程度，以及對相關(guān)知識點的掌握情況。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的深度以及與同學(xué)的互動情況，從而評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師可以設(shè)計一些測試題，如選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對冷戰(zhàn)后世界格局的變化的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行詳細(xì)的點評，讓學(xué)生明白自己的錯誤所在，并知道如何進(jìn)行改正。

-教師應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時指出作業(yè)中的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高。

-教師可以通過與學(xué)生的面對面交流，了解學(xué)生對作業(yè)的評價，以及學(xué)生在完成作業(yè)過程中遇到的問題，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。

3.學(xué)生互評：

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相評價彼此的學(xué)習(xí)成果，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-學(xué)生互評可以幫助學(xué)生更好地理解冷戰(zhàn)后世界格局的變化的知識，同時也能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

4.家長溝通：

-教師應(yīng)定期與家長進(jìn)行溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生的進(jìn)步和問題。

-教師可以通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生對冷戰(zhàn)后世界格局的變化的理解程度，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。

5.教學(xué)反思：

-教師在每次課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而不斷提高教學(xué)水平。

-教師可以通過教學(xué)反思，了解自己在教學(xué)過程中存在的問題，并尋找解決問題的方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《冷戰(zhàn)后的世界：政治、經(jīng)濟(jì)和軍事格局的變化》（作者：XXX）

-《冷戰(zhàn)后的國際關(guān)系：競爭與合作》（作者：XXX）

-《冷戰(zhàn)后的國際組織：聯(lián)合國、歐盟和亞太經(jīng)合組織》（作者：XXX）

（2）視頻資源：

-《冷戰(zhàn)后的世界格局變化》紀(jì)錄片

-《冷戰(zhàn)后的國際政治經(jīng)濟(jì)格局》講座視頻

-《冷戰(zhàn)后的國際組織發(fā)展》研討會視頻

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學(xué)生需在課后自主閱讀上述推薦閱讀材料，并做好筆記。

-學(xué)生可以提出自己在閱讀過程中遇到的問題，教師將在課堂上或課后提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（2）視頻資源：

-學(xué)生需在課后自主觀看上述推薦視頻資源，并做好筆記。

-學(xué)生可以提出自己在觀看過程中遇到的問題，教師將在課堂上或課后提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）寫作練習(xí)：

-學(xué)生需在課后根據(jù)閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)后世界格局變化的短文。

-學(xué)生可以將自己的寫作成果與同學(xué)分享，并進(jìn)行互評，從而提高自己的寫作能力。

（4）討論活動：

-學(xué)生可以組織或參與關(guān)于冷戰(zhàn)后世界格局變化的討論活動，與同學(xué)進(jìn)行深入交流和探討。

-學(xué)生可以提出自己在討論活動中遇到的問題，教師將在課堂上或課后提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（5）實踐活動：

-學(xué)生可以參與或組織關(guān)于冷戰(zhàn)后世界格局變化的實踐活動，如模擬聯(lián)合國會議、國際問題研討會等。

-學(xué)生可以提出自己在實踐活動過程中遇到的問題，教師將在課堂上或課后提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思首先，在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示相關(guān)圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。然而，在提出問題時，我沒有給予足夠的時間讓學(xué)生思考，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到討論中。在今后的教學(xué)中，我會更加注意給予學(xué)生思考的時間，鼓勵他們積極參與課堂討論。

其次，在新課呈現(xiàn)部分，我通過講解知識點和設(shè)計互動探究活動，使學(xué)生對冷戰(zhàn)后世界格局的變化有了更深入的了解。但在講解重點和難點時，我未能用足夠多的實例進(jìn)行解釋，導(dǎo)致部分學(xué)生對某些概念的理解仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我會多