2024年四年級英語下冊 Module 4 Things we enjoy Unit 10 My garden第3課時教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第3課時教案牛津滬教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第3課時教案牛津滬教版（三起）教學內(nèi)容本節(jié)課為2024年四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden的第3課時教案，牛津滬教版（三起）。主要教學內(nèi)容涵蓋了課本中的以下幾個部分：

1.單詞：包括tree,flower,vegetable,fruit,grass,like,have,yes,no等。

2.句型：以“Whatdoyouhaveinyourgarden?Ihave...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”展開的詢問和描述花園內(nèi)景物及喜好的對話。

3.語法：一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成及運用。

4.文化背景：了解不同國家的花園特點，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交流能力。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握相關單詞和句型，正確運用一般現(xiàn)在時描述花園內(nèi)的景物及自己的喜好，并了解不同國家的花園文化。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型，并能運用一般現(xiàn)在時描述花園內(nèi)的景物及自己的喜好。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、思考和交流，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，從而更好地理解和運用所學知識。

3.文化意識：通過了解不同國家的花園特點，學生能夠增強文化意識和跨文化交流能力，提高對英語學習的興趣。

4.學習能力：學生能夠自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，為今后的英語學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課的學習之前，學生已經(jīng)學習了Module4中的前幾個單元，應該已經(jīng)掌握了一定的花園相關詞匯，如flower,vegetable等，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的事物和行為。此外，學生也具備了一定的聽、說、讀、寫的基本技能，能夠進行簡單的交流和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對生動有趣的活動和圖片普遍感興趣，因此，在教學過程中，教師可以利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣。此外，這個年齡段的學生動手能力強，可以設計一些實踐活動，如繪畫、制作小花園等，讓學生在實踐中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.生詞較多，如tree,vegetable,fruit等，學生需要充分的時間進行記憶和掌握。

b.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的運用對學生來說可能較為復雜，需要通過具體的例子和練習進行鞏固。

c.描述花園內(nèi)的景物及喜好的表達可能會讓學生感到困難，教師可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中進行練習。

d.對于不同國家的花園文化，學生可能了解不多，教師需要通過圖片、故事等方式進行介紹，幫助學生拓寬視野。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)建生動、真實的情境，如展示不同風格的花園圖片，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

2.任務型教學法：設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，如小組合作設計自己的小花園，并用英語進行介紹，提高學生的參與度和積極性。

3.交互式教學法：鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，如通過問答、角色扮演等方式，讓學生在交流中學習，提高語言實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學手段，展示花園圖片、相關動畫等資源，豐富教學形式，吸引學生的注意力。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布預習資料、課后作業(yè)等，方便學生提前預習和復習，提高學習效果。

3.教學軟件輔助：運用語音識別、智能評分等教學軟件，幫助學生糾正發(fā)音，及時得到反饋，提高學習效率。

4.實物教學：準備一些實物，如花朵、蔬菜等，讓學生觸摸和觀察，增強直觀感受，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。

5.小組合作學習：將學生分成不同的小組，鼓勵他們相互合作、討論，共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.個性化輔導：針對學生的不同需求，給予個性化的指導和幫助，關注每一個學生的進步，提高教學效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本單元內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本單元的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《我的花園我做主》：一篇介紹如何設計和維護個人花園的文章，幫助學生了解花園規(guī)劃和管理的基本知識。

-《世界各地的花園風情》：一篇介紹不同國家和地區(qū)花園特點的文章，讓學生了解世界各地的花園文化差異。

-《植物生長的秘密》：一篇科普文章，講述植物生長的過程和原理，幫助學生了解植物生長的相關知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如視頻、圖片等，尋找更多關于花園、植物生長的資料，豐富自己的知識。

-學生可以嘗試在課后自己動手種植一些植物，觀察它們的生長過程，從而加深對植物生長知識的理解。

-學生可以邀請家長或朋友一起參觀當?shù)氐幕▓@或植物園，欣賞不同風格的花園，了解花園文化。教學反思今天的課堂整體上比較順利，學生們對Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden的內(nèi)容興趣濃厚。在課前準備階段，我發(fā)放了預習材料，學生們在課堂上表現(xiàn)出了對花園相關詞匯和句型的掌握情況良好。這讓我感到欣慰，說明課前的預習工作做得比較到位。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示不同風格的花園圖片，成功吸引了學生的注意力。他們對于不同國家的花園特點表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也為后續(xù)的新課學習打下了良好的基礎。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準確地講解了本節(jié)課的知識點，并通過實例幫助學生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了一些小組討論活動，讓學生們圍繞問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。學生們在討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點和疑問，這讓我感到他們的思維得到了很好的鍛煉。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習題，學生們在課堂上完成了這些練習，檢查了他們對知識的掌握情況。對于出現(xiàn)的錯誤，我及時進行了訂正和講解，引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。我相信通過這些材料的學習，學生們能夠進一步拓寬知識視野，提高自主學習的能力。

回顧整節(jié)課，我感到有些地方還有待改進。例如，在知識講解環(huán)節(jié)，我可以更加注重學生的參與，鼓勵他們積極提問和表達自己的觀點。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我可以設計一些更具挑戰(zhàn)性和實際意義的小組任務，讓學生們更好地將所學知識運用到實際情境中。課堂課堂評價：

1.提問：通過提問的方式，了解學生對Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden的知識點和詞匯的掌握情況。在課堂上，我設計了一些問題，如“Whatdoyouhaveinyourgarden?Ihave...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等，讓學生們用英語回答。通過學生的回答，我可以了解他們對這些句型的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察：在課堂上，我通過觀察學生的表現(xiàn)，了解他們對課堂活動的參與情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察學生們是否積極參與討論，是否能夠用英語表達自己的觀點。通過觀察，我可以了解他們的合作精神和溝通能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試：在課堂上，我設計了一些測試題，如填空題、選擇題等，讓學生們在課堂上完成。通過測試，我可以了解學生們對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.認真批改：在學生們完成課后作業(yè)后，我會認真批改他們的作業(yè)，檢查他們對Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden的知識點和詞匯的掌握情況。我會仔細檢查他們的語法、拼寫、發(fā)音等方面的錯誤，并及時進行糾正。

2.點評：在批改作業(yè)的同時，我會對學生們進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵他們在作業(yè)中使用新學的詞匯和句型，表揚他們做得好的地方，并指出他們需要改進的地方。

3.及時反饋：在批改完作業(yè)后，我會及時將作業(yè)返還給學生，讓他們了解自己的學習效果。我會鼓勵他們繼續(xù)努力，并在下次作業(yè)中做得更好。板書設計①重點知識點：

1.單詞：tree,flower,vegetable,fruit,grass,like,have,yes,no等。

2.句型：Whatdoyouhaveinyourgarden?Ihave...和Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.。

3.語法：一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成及運用。

②詞、句等：

1.詞：使用彩色粉筆，將tree,flower,vegetable,fruit,grass等單詞用不同的顏色標注，便于學生記憶。

2.句：用大號字體將重點句型Whatdoyouhaveinyourgarden?Ihave...和Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.寫在黑板上，讓學生能夠一目了然。

③藝術性和趣味性：

1.藝術性：在黑板的一角，用彩色粉筆畫一個簡單的花園圖案，包括tree,flower,vegetable,fruit,grass等元素，讓學生在欣賞藝術的同時，加深對單詞的記憶。

2.趣味性：在黑板上設置一個“我的花園”板塊，讓學生用簡短的句子描述自己的花園，如"Ihaveabeautifulgardenwithmanyflowers."，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。典型例題講解例題1：

Whatdoyouhaveinyourgarden?

Ihaveatree.

答案：

Whatdoyouhaveinyourgarden?

Ihaveatree.

例題2：

Doyoulikevegetables?

Yes,Ido.

答案：

Doyoulikevegetables?

Yes,Ido.