《鉛筆自己削》 （教學(xué)設(shè)計）浙教版一年級上冊綜合實踐活動

《鉛筆自己削》（教學(xué)設(shè)計）浙教版一年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《鉛筆自己削》是浙教版一年級上冊綜合實踐活動的一部分，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解鉛筆的制作過程和如何正確使用鉛筆。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的觀察和實驗技巧，并且對日常生活中的鉛筆使用有一定的了解。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.鉛筆的制作過程：讓學(xué)生通過觀察和實驗了解鉛筆的制作過程，包括鉛筆的削皮、磨尖、上色等步驟。

2.正確使用鉛筆：教授學(xué)生如何正確握筆、寫字、畫圖等，以及如何保持鉛筆的清潔和延長使用壽命。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心、探究精神和實踐能力，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：在了解鉛筆制作過程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用創(chuàng)新思維進行實踐操作，如設(shè)計鉛筆的外觀、開發(fā)新的鉛筆使用方法等。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，搜集有關(guān)鉛筆的資料，提高學(xué)生獲取、處理和利用信息的能力。

4.團隊合作與溝通素養(yǎng)：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作、分享和交流，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.審美與人文素養(yǎng)：通過欣賞各種鉛筆作品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和審美能力，了解鉛筆在我國文化發(fā)展中的地位和作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和實驗?zāi)芰Γ軌蛲ㄟ^觀察了解事物的特點；同時，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的書寫技巧，對日常生活中的鉛筆使用有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對新奇有趣的實驗和動手操作的活動充滿興趣，他們喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠較好地完成簡單的觀察和實驗任務(wù)，但在團隊合作和溝通方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們大多喜歡直觀形象的教學(xué)方式，對動手實踐和小組合作的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察和實驗過程中，學(xué)生們可能對一些細節(jié)注意不夠，導(dǎo)致觀察結(jié)果不準(zhǔn)確；在團隊合作中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，不愿意主動承擔(dān)責(zé)任；此外，部分學(xué)生可能在書寫和繪畫方面存在一定的困難，需要老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計算機、鉛筆、橡皮、彩色筆、削鉛筆機、實驗材料等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、教育視頻網(wǎng)站、教學(xué)課件、圖片資源等。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、小組討論法、問答法、示范法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《鉛筆自己削》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有自己削過鉛筆？有沒有想過鉛筆為什么會自己削呢？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鉛筆自己削的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解鉛筆的基本概念。鉛筆是一種常見的書寫工具，它由鉛筆芯、木質(zhì)外殼和橡皮擦組成。鉛筆芯是由石墨和黏土混合而成的，不同的黏土比例可以制作出不同硬度的鉛筆。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了鉛筆在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，鉛筆可以用來做筆記、繪圖等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)鉛筆的削皮和磨尖這兩個重點。對于如何正確使用鉛筆這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與鉛筆相關(guān)的實際問題，如“如何正確削鉛筆？”、“鉛筆可以用來做什么？”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示鉛筆芯的制作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“鉛筆在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“鉛筆除了用來寫字，還可以用來做什么？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了鉛筆的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對鉛筆的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對鉛筆的基本概念和制作過程有了更深入的了解，他們能夠描述鉛筆的組成成分，解釋鉛筆的不同硬度是如何產(chǎn)生的，以及了解鉛筆的正確使用方法。

2.觀察和實驗?zāi)芰Γ和ㄟ^觀察和實驗，學(xué)生們提高了觀察細節(jié)的能力，他們能夠準(zhǔn)確地描述鉛筆的制作過程，并通過實驗操作體驗到科學(xué)的樂趣。

3.創(chuàng)新與實踐能力：學(xué)生們在實踐活動中有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，例如設(shè)計鉛筆的外觀或開發(fā)新的鉛筆使用方法，提高了他們的實踐能力。

4.團隊合作與溝通能力：在小組討論和實驗操作中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，分享和交流自己的想法，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.審美與人文素養(yǎng)：通過欣賞各種鉛筆作品，學(xué)生們對美有了更深的感知，他們能夠欣賞鉛筆在文化中的藝術(shù)價值。

6.問題解決能力：通過討論和實踐活動，學(xué)生們提高了分析問題和解決問題的能力，他們能夠運用所學(xué)的知識解決實際生活中的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過提問引起學(xué)生對鉛筆自己削的好奇心，激發(fā)他們的興趣。

②新課講授：首先介紹鉛筆的基本概念和制作過程，讓學(xué)生理解鉛筆的組成和重要性；然后通過案例分析，展示鉛筆在實際中的應(yīng)用；最后解析鉛筆削皮和磨尖的重點難點。

③實踐活動：分組討論和實驗操作，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際操作中，加深理解。

④學(xué)生小組討論：圍繞鉛筆在實際生活中的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

⑤總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)鉛筆的基本概念和重要性，以及學(xué)生在實踐活動和小組討論中的成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鉛筆的基本概念、制作過程以及正確使用方法。學(xué)生們通過觀察和實驗，了解了鉛筆的組成成分和不同硬度的產(chǎn)生原因。同時，他們還通過實踐活動和小組討論，提高了創(chuàng)新思維和問題解決能力。最后，我們回顧了鉛筆在實際生活中的應(yīng)用，強調(diào)了鉛筆的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.鉛筆是由哪些成分組成的？

2.鉛筆的不同硬度是如何產(chǎn)生的？

3.請描述鉛筆的正確使用方法。

4.鉛筆在實際生活中有哪些應(yīng)用？

5.請設(shè)計一個鉛筆的外觀。

6.請?zhí)岢鲆粋€與鉛筆相關(guān)的問題，并給出解決方法。

答案：

1.鉛筆由鉛筆芯、木質(zhì)外殼和橡皮擦組成。

2.鉛筆的不同硬度是由石墨和黏土的混合比例產(chǎn)生的。

3.鉛筆的正確使用方法包括握筆姿勢、寫字、畫圖等。

4.鉛筆在實際生活中的應(yīng)用包括做筆記、繪圖等。

5.設(shè)計一個鉛筆的外觀，可以考慮顏色、形狀、圖案等元素。

6.提出一個與鉛筆相關(guān)的問題：如何保持鉛筆的清潔和延長使用壽命？解決方法可以是：定期削鉛筆、使用鉛筆套等。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的教學(xué)，我覺得在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式引起了學(xué)生對鉛筆自己削的好奇心，激發(fā)了他們的興趣，這是一個成功的環(huán)節(jié)。在講授新知識時，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生更好地理解鉛筆的制作過程和正確使用方法。同時，通過案例分析和實踐活動，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際操作中，提高了他們的實踐能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解鉛筆的不同硬度時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于黏土比例的理解不夠深入，下次我可以利用更具體的例子或?qū)嵨飦韼椭麄兏玫乩斫狻４送?，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到個別學(xué)生參與度不高，下次我可以提前做好分組，并盡量引導(dǎo)每個學(xué)生都參與到討論中來。

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