2023三年級數(shù)學(xué)上冊 6 多位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第8課時 解決問題（3）配套教案 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第8課時解決問題（3）配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第六章“多位數(shù)乘一位數(shù)”的2筆算乘法第8課時，解決問題（3）。主要內(nèi)容為：

1.掌握整數(shù)乘法筆算的計算法則。

2.能夠正確進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

3.解決實際問題，運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握整數(shù)乘法的計算法則。

2.學(xué)生能夠熟練進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，學(xué)生能夠理解乘法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，從而培養(yǎng)其數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維能力：通過筆算乘法的練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維能力，提高其對數(shù)學(xué)問題的理解和解決能力。

4.數(shù)學(xué)交流能力：在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會與同伴合作解決問題，從而培養(yǎng)其數(shù)學(xué)交流能力。

5.數(shù)學(xué)情感態(tài)度：通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，培養(yǎng)其積極的數(shù)學(xué)情感態(tài)度。

綜上，本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本章節(jié)的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的概念和基本計算方法，能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)乘法筆算。此外，學(xué)生應(yīng)該對兩位數(shù)及以上的數(shù)字有一定的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣往往與實際應(yīng)用和趣味性相關(guān)。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可能具備一定的基礎(chǔ)能力，但多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算可能會對他們構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更偏好通過實際操作和小組合作來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：對乘法運(yùn)算規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致筆算出錯；對多位數(shù)的認(rèn)識和處理能力不足，難以進(jìn)行正確的位數(shù)對齊和進(jìn)位；以及在解決實際問題時，難以將所學(xué)知識與實際情況相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，不敢嘗試和犯錯，這也可能成為他們學(xué)習(xí)的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)探究法：教師通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

2.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實踐，通過同伴互助和合作，共同完成多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.實際操作法：教師提供實際問題情境，學(xué)生通過動手操作和實際計算，加深對多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程和實際問題情境，通過動畫和圖像的展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，學(xué)生可以通過軟件進(jìn)行模擬計算和練習(xí)，及時得到反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實物教具輔助：使用實物教具，如計數(shù)棒、算盤等，幫助學(xué)生直觀地理解多位數(shù)的位值和乘法運(yùn)算過程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

4.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生可以隨時進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)和提交作業(yè)，教師可以通過平臺進(jìn)行批改和點評，提高教學(xué)效率。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)目標(biāo)和多位數(shù)乘一位數(shù)的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)乘法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為多位數(shù)乘一位數(shù)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出多位數(shù)乘一位數(shù)的重點，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的重難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞多位數(shù)乘一位數(shù)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗多位數(shù)乘一位數(shù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在多位數(shù)乘一位數(shù)的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對多位數(shù)乘一位數(shù)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對多位數(shù)乘一位數(shù)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決多位數(shù)乘一位數(shù)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的多位數(shù)乘一位數(shù)錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與多位數(shù)乘一位數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合多位數(shù)乘一位數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的多位數(shù)乘一位數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的多位數(shù)乘一位數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

整數(shù)乘法口訣表：提供一份整數(shù)乘法口訣表，幫助學(xué)生鞏固記憶多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

多位數(shù)乘一位數(shù)實際問題案例集：提供一份多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題案例集，幫助學(xué)生更好地理解多位數(shù)乘一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如計算器大挑戰(zhàn)、多位數(shù)乘法等等，讓學(xué)生在游戲中鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.拓展建議：

讓學(xué)生在家嘗試解決一些實際問題，如計算購物時的總價，計算制作食物所需的材料總量等，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺等，查找更多關(guān)于多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識面。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如在購物時注意商品的價格和數(shù)量，嘗試進(jìn)行一些簡單的數(shù)學(xué)計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和思維能力。

鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動，如學(xué)校的數(shù)學(xué)比賽、數(shù)學(xué)俱樂部等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和自信心。

課后作業(yè)課后作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要檢測手段，也是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要途徑。以下是對多位數(shù)乘一位數(shù)課后作業(yè)的重點題型設(shè)計：

1.筆算練習(xí)題：設(shè)計一些多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算練習(xí)題，要求學(xué)生按照正確的筆算方法進(jìn)行計算，提高他們的計算準(zhǔn)確性。

例題1：計算456×7。

答案：3192

2.應(yīng)用題：設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的方法進(jìn)行計算，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。

例題2：超市的蘋果每千克32元，小明買了2.5千克的蘋果，他需要支付多少錢？

答案：80元

3.改錯題：設(shè)計一些含有錯誤的計算題，讓學(xué)生找出錯誤并進(jìn)行改正，提高他們的糾錯能力。

例題3：計算875×8。

錯誤：7800

改正：7000

4.探究題：設(shè)計一些需要學(xué)生進(jìn)行思考和探究的題目，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

例題4：你還能找到其他方法來快速計算多位數(shù)乘一位數(shù)嗎？請試著用這種方法計算567×4。

答案：2268（可以使用分配律進(jìn)行計算）

5.總結(jié)題：要求學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，加深他們對多位數(shù)乘一位數(shù)的理解和記憶。

例題5：請簡要總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

答案：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是先從個位開始，將一位數(shù)與多位數(shù)的每一位相乘，然后按位進(jìn)行加法運(yùn)算。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了引導(dǎo)探究法和合作學(xué)習(xí)法，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生主動探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法掌握不夠扎實，導(dǎo)致在計算過程中出現(xiàn)錯誤。在教學(xué)策略上，我注重突出多位數(shù)乘一位數(shù)的重點和難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。但在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們能夠掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并在實際問題中進(jìn)行應(yīng)用。在課堂討論中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)錯誤，說明他們對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法掌握不夠扎實。此外，課堂管理方面，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施和建議：

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生計算方法的指導(dǎo)，通過更多的練習(xí)和實例，幫助學(xué)生熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

2.在課堂管理方面，采取更加有效的措施，如設(shè)立課堂規(guī)則、鼓勵學(xué)生積極參與討論等，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高計算能力和理解能力。

4.繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

5.增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真聽講，與教師進(jìn)行互動。他們在計算多位數(shù)乘一位數(shù)時表現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確性和熟練度。然而，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出對計算方法的不熟悉，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點和疑問。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，并在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通和合作。然而，部分小組在討論過程中過于依賴個別成員，需要提高其他成員的參與度和貢獻(xiàn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠及時檢查自己對多位數(shù)乘一位數(shù)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確完成測試題目，但也存在一些學(xué)生對計算方法掌握不扎實