19《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

19《大象的耳朵》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《大象的耳朵》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《大象的耳朵》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大草原的美麗。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、想象力和批判性思維。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中大象的耳朵的圖片和描述，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和審美能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己心中的大象耳朵，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《大象的耳朵》，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于大象的寓言故事和民俗風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化差異的素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.掌握生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.欣賞課文中的美的元素，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

4.了解中國(guó)文化中關(guān)于大象的寓言故事和民俗風(fēng)情，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

難點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解和想象力的培養(yǎng)。

3.審美鑒賞能力的提升。

4.對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

解決辦法：

1.采用分段朗讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，理解課文內(nèi)容。

2.通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶生字詞，運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.利用多媒體資源，展示不同的大象耳朵圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)行審美鑒賞能力的培養(yǎng)。

4.通過(guò)講解和實(shí)例分析，讓學(xué)生了解中國(guó)文化中關(guān)于大象的寓言故事和民俗風(fēng)情，結(jié)合小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件、在線課程等網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和時(shí)間。

3.實(shí)物教學(xué)：展示大象的耳朵實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地感受課文中所描述的景象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大象的耳朵》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《大象的耳朵》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《大象的耳朵》教學(xué)目標(biāo)和《大象的耳朵》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！洞笙蟮亩洹方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《大象的耳朵》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《大象的耳朵》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《大象的耳朵》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《大象的耳朵》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《大象的耳朵》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《大象的耳朵》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《大象的耳朵》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《大象的耳朵》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《大象的耳朵》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《大象的耳朵》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《大象的耳朵》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《大象的耳朵》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大象的耳朵》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《大象的耳朵》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大象的耳朵》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：

-學(xué)生能夠流利地朗讀課文《大象的耳朵》，理解并能夠講述課文的大意。

-學(xué)生掌握了生字詞，并能運(yùn)用到日常對(duì)話和寫(xiě)作中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，提出自己的見(jiàn)解，并能夠批判性地思考問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比、歸納等方法，加深了對(duì)事物本質(zhì)的理解，提高了邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：

-學(xué)生能夠欣賞課文中的美的元素，如描繪的大草原的美麗和大象耳朵的生動(dòng)形象。

-學(xué)生在創(chuàng)作自己的畫(huà)作或?qū)懽鲿r(shí)，能夠有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的美學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出一定的審美創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：

-學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于大象的寓言故事和民俗風(fēng)情，增強(qiáng)了對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的大象寓意，提高了跨文化理解和溝通能力。

具體到《大象的耳朵》這篇課文，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到以下具體效果：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述課文內(nèi)容，理解課文中的比喻和象征意義。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句子結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)，進(jìn)行類似的寫(xiě)作練習(xí)。

-學(xué)生在討論和繪畫(huà)活動(dòng)中，能夠表現(xiàn)出對(duì)大象耳朵形狀和特點(diǎn)的理解。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考大象耳朵在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①《大象的耳朵》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文主要內(nèi)容：大象耳朵的作用和特點(diǎn)

-生字詞：象、耳朵、草原、微風(fēng)等

-修辭手法：比喻、擬人

-課文結(jié)構(gòu)：引子-發(fā)展-高潮-結(jié)局

②《大象的耳朵》重點(diǎn)詞句：

-“大象的耳朵像扇子，可以扇風(fēng)、遮陽(yáng)?！?/p>

-“小動(dòng)物們看到了大象的耳朵，都忍不住笑了起來(lái)?！?/p>

-“大象不好意思地捂住了耳朵，心里想：‘我的耳朵這么大，原來(lái)還有這么多用處?。　?/p>

③板書(shū)藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通形象來(lái)表示大象和耳朵，增加板書(shū)的趣味性。

-用不同顏色標(biāo)注生字詞，突出重點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生在尋找生字詞的過(guò)程中加深記憶。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書(shū)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己畫(huà)的耳朵，并分享耳朵的用途，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)“大象耳朵作用大”的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極舉手發(fā)言、是否主動(dòng)參與小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，如是否能夠正確朗讀課文、是否能夠流利地復(fù)述課文內(nèi)容等。

-觀察學(xué)生的課堂行為，如是否遵守課堂紀(jì)律、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生的小組討論成果，如是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，如是否能夠積極參與討論、是否能夠有效地與他人溝通等。

-評(píng)估學(xué)生的小組討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)意性，如是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)、是否能夠提出創(chuàng)新的解決方案等。

3.隨堂測(cè)試：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，如是否能夠正確回答問(wèn)題、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)等。

-觀察學(xué)生的解題思路和方法，如是否能夠運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題、是否能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維提出新的解決方案等。

-評(píng)估學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確度，如是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目、是否能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題等。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)小組討論成果展示，給予具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)合作方法和溝通技巧。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，給予詳細(xì)的分析和解答，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的答案和正確的解題方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和思考，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大象的故事》系列故事書(shū)，介紹大象的種類、習(xí)性以及與人類的關(guān)系。

-視頻資源：《自然》紀(jì)錄片中的大象生活片段，展示大象在野外的生存環(huán)境和行為習(xí)慣。

-科普文章：《大象的耳朵為什么那么大？》，解釋大象耳朵的生理結(jié)構(gòu)和功能。

-互動(dòng)游戲：在線大象知識(shí)問(wèn)答游戲，測(cè)試學(xué)生對(duì)大象知識(shí)的掌握程度。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，如觀察周圍的大象雕塑、圖片等，思考大象在人類文化中的象征意義。

-學(xué)生可以組成小組，共同討論和